Трикотажная одежда для дома и отдыха для мужчин и женщин, в интернет магазине Ирис — домашний трикотаж!

Домашний трикотаж от производителя в Иваново, в интернет-магазине «Ирис — домашний трикотаж» Трикотаж дешево, купить ночные сорочки, купить туники, купить трикотаж

Разное

Мера отрицательного или положительного воздействия на человека: Тесты по обществознанию на тему «Социальные нормы» и «Конфликты»

Содержание

Тесты по обществознанию на тему «Социальные нормы» и «Конфликты»

7 класс. «Социальные нормы».

1. Силой государства обеспечиваются нормы:

А) моральные Б) правовые В) эстетические Г) религиозные

2. Отклоняющееся поведение – это:

А) любые изменения в жизни человека Б) перемещение человека в пределах своей группы В) несоблюдение принятых в обществе норм Г) изменение статуса человека

3. Мера отрицательного или положительного воздействия на человека (за его поведение) – это:

А) социальная норма Б) социальный контроль В) социальная роль Г) социальный статус

4. Автор романа получил государственную премию. Другим примером формальных позитивных санкций является (-ются):

А) всенародная слава Б) вручение памятного подарка

В) всеобщее уважение Г) лестные отзывы читателей

5. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

А.

Социальная норма предполагает, что все члены общества ожидают от других людей её соблюдения.

Б. Социальная норма обеспечивает сохранение и развитие общества.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

«Конфликты».

1. Столкновение противоречивых взглядов, интересов, стремлений -это

1) деятельность 2) общение 3) война 4) конфликт

2. Дополните перечень, выбрав термин среди предложенных ниже: сотрудничество, избегание, приспособление, __________.

1) компромисс 2) конфликт 3) конфликтное поведение 4) конфликтная ситуация

3. В каком из приведённых примеров речь идёт о разрешении конфликта?

1) Иван Иванович назвал Ивана Никифоровича обидным словом «гусак».
2) Свои претензии на спорную территорию высказали несколько воюющих государств.
3) Братья договорились, что компьютером будут пользоваться по очереди.
4) Ученики 6-го класса победили семиклассников в футбольном матче.

4. Выберите правильные высказывания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Конфликтное поведение может быть не связано с отрицательными эмоциями и грубостью.
2) Приспособление — это односторонние уступки в ходе конфликта.
3) К выходам из конфликта относят избегание и соперничество.

4) Сотрудничество — это урегулирование разногласий путём взаимных уступок.

7 класс. «Социальные нормы».

1. Силой государства обеспечиваются нормы:

А) моральные Б) правовые В) эстетические Г) религиозные

2. Отклоняющееся поведение – это:

А) любые изменения в жизни человека Б) перемещение человека в пределах своей группы В) несоблюдение принятых в обществе норм Г) изменение статуса человека

3. Мера отрицательного или положительного воздействия на человека (за его поведение) – это:

А) социальная норма Б) социальный контроль В) социальная роль Г) социальный статус

4. Автор романа получил государственную премию. Другим примером формальных позитивных санкций является (-ются):

А) всенародная слава Б) вручение памятного подарка

В) всеобщее уважение Г) лестные отзывы читателей

5. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

А. Социальная норма предполагает, что все члены общества ожидают от других людей её соблюдения.

Б. Социальная норма обеспечивает сохранение и развитие общества.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

«Конфликты».

1. Столкновение противоречивых взглядов, интересов, стремлений -это

1) деятельность 2) общение 3) война 4) конфликт

2. Дополните перечень, выбрав термин среди предложенных ниже: сотрудничество, избегание, приспособление, __________.

1) компромисс 2) конфликт 3) конфликтное поведение 4) конфликтная ситуация

3. В каком из приведённых примеров речь идёт о разрешении конфликта?

1) Иван Иванович назвал Ивана Никифоровича обидным словом «гусак».
2) Свои претензии на спорную территорию высказали несколько воюющих государств.
3) Братья договорились, что компьютером будут пользоваться по очереди.

4) Ученики 6-го класса победили семиклассников в футбольном матче.

4. Выберите правильные высказывания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Конфликтное поведение может быть не связано с отрицательными эмоциями и грубостью.
2) Приспособление — это односторонние уступки в ходе конфликта.
3) К выходам из конфликта относят избегание и соперничество.
4) Сотрудничество — это урегулирование разногласий путём взаимных уступок.

Тест с ответами по психологии социального поведения на alltests.ru

25 вопросов с ответами

Показать ответы

1.Механизм выработки новых форм социального поведения в бихевиоризмеэто:

  • интериоризация
  • подкрепление
  • компенсация

2.Что такое социализация?

  • эмпатическое свойство, знание о способах ориентации в различных ситуациях
  • ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека
  • процесс адаптации, становления человека в обществе

3. Кризис идентичности проявляется в следующем:

  • потеря жизненных ориентиров из-за радикальных социальных изменении, приводящая к страху,  повышению тревожности
  • определение способов и последовательности действий по достижению цели
  • несовместимость ожиданий общества и индивида к выполняемым ролям

4.Социальные нормы задают:

  • мотивы субъекта
  • бессознательные влечения
  • стандарты поведения

5.Правильным социальным поведением считается такое поведение, которое:

  • строится в соответствии с выработанными в группе нормами и правилами
  • не соответствует нормам и правилом в силу случайной ошибки незнания
  • не имеет осознанных мотивов  и продуманных целей

6.Ритуальное поведение это:

  • Поведение на основе социальных норм и бессознательных  влечений
  • поведение, имеющее природный характер и направленное на удовлетворение базовых потребностей без учета социальных норм
  • поведение на основе социальных норм

7. Что такое референтная группа?

  • случайная группа, которая объединяет людей на основе общности эмоциональных переживаний
  • группа, на которую личность ориентируются в своих интересов
  • высшая форма объединения людей, создающая наиболее благоприятные условия для совместной деятельности

8. Как называются группы трансляторы социального опыта, в которых личность приобщается  к системам норм и ценностей?

  • факторы социализации
  • институты социализации
  • группы социализации

9.Социальная установка – это:

  • состояние психологической готовности личности вести себя определенным образом в отношении объекта, детерминированное ее прошлым опытом
  • восстановление психических функций, а также устранение или компенсация психических аномалий развития с помощью восстановительного обучения
  • образ, включающий в себя совокупность  представлений личности о себе

10. Регулятор социального поведения  в понимании Т.Парсонса:

  • потребности личности
  • коллективное бессознательное
  • социальные нормы

11.К видам социальных ролей не относятся следующие типы:

  • субъективные/объективные
  • формальные/неформальные
  • активные/латентные

12.Социальный контроль – это:

  • подражание транслируемым в обществе моделям поведения
  • процесс эффективного  приспособления и взаимодействия личности с социальной средой
  • механизм социальной регуляции, совокупность  средств и методов социального воздействия

13.К основным видам социального поведения не относятся:

  • синтонное-конфликтное
  • адекватное-неадекватное
  • актуальное-латентное

14.В чем суть феномена П.Лапьера?

  • установка руководителя на межличностные отношения и установка на решение задачи совместной деятельности
  • рассогласование установки и поведения
  • влияние установки на социальную перцепцию

15. Социальная норма характеризуется тем, что:

  • регулирует общественные отношения
  • обеспечивается силой государства
  • выражается в официальной форме

16. Какие из перечисленных  ниже понятий не являются стадиями социализации?

  • стадия поздней социализации
  • до трудовая стадия
  • после трудовая социализация

17.Что не относится к механизмам социального контроля?

  • реабилитация
  • идентификация
  • изоляция

18.При каком условии можно говорить о межролевом конфликте?

  • человеку предъявляют противоречивые требования в семье и в кругу друзей
  • сотруднику предъявляют противоречащие друг другу распоряжения руководители разных уровней управления
  • человек не согласен с тем, какую роль ему приходится играть в группе

19.Компонентом социальной роли является:

  • эмоциональное сопереживание членам группы
  • система ожидание индивида по отношению к занимаемому им положению в группе
  • мера подчинения индивида мнению группы

20. Противоречивость сосуществующих в обществе диаметрально противоположных представлений относительно жизненно важных  общественных явлений, приводящая  к психологическому напряжению в процессе конструирования образа мира – это:

  • социальная стратификация
  • аутгрупповая враждебность
  • ломка стереотипов

21.К формальным  положительным санкциям относится:

  • доброжелательное отношение
  • награждение грамотой
  • слава

22.Мера отрицательного или положительного воздействия на человека –это:

  • социальная санкция
  • социальный статус
  • социальная роль

23.Подход к социальному поведению как взаимовыгодному обмену предложен в:

  • психоанализе
  • когнитивизме
  • бихевиоризме

24.К характеристикам нестабильности общества не относится:

  • быстрота социальных изменений
  • обязательность
  • рассогласованность социальных изменений

25. Что не является фактором ролевого поведения?

  • значимость роли для индивида
  • знание роли
  • возраст человека
Проверить тест

Теги

Социальные сети: польза и вред



Чем же так манят нашу молодёжь социальные сети? Рассмотрим положительные и отрицательные стороны общения в соц. сетях.

Положительные стороны социальных сетей:

1. Скорость поиска. В социальных сетях можно без проблем найти нужное видео, музыку, человека, а также просто отыскать единомышленников. Регистрируясь в социальной сети, пользователь сообщает свои имя и фамилию, а также другие данные – возраст, учебные заведения, контактные телефоны. Это позволяет в считанные секунды найти любого человека, при условии, что он указал достоверные сведения о себе. Это очень весомый плюс – ведь раньше для того, чтобы найти друзей детства или одноклассников требовалось гораздо больше времени.

2. Простота общения и обмена информацией. Конечно же, у каждого из нас есть мобильный телефон, и мы можем обмениваться информацией посредством смс и ммс сообщений. Но ведь на это уходит немалое количество денег. Гораздо удобнее пересылать данные в соц. сетях. Имея аккаунт в социальной сети, человек находится в курсе всего, что происходит с его друзьями, он может зайти на страничку любого интересующего его человека, посмотреть фотографии, прокомментировать новости или просто пообщаться. Это очевидное достоинство соц. сетей – сегодня общаться стало гораздо проще и удобнее.

3. Создание круга интересов. Чем бы ни увлекался человек, можно не сомневаться, что в социальной сети он обязательно найдет своих единомышленников. Для этого существуют интересные сообщества и группы, в которых можно совершать определенные покупки, обменять что-либо и даже найти работу.

Отрицательные стороны социальных сетей:

1. Расход большого количества времени. Для кого-то соц. сети – это отличный шанс «убить» время, а для кого-то – это просто потраченные впустую часы. Ведь это время можно провести с гораздо большей пользой: встретиться с друзьями, приготовить вкусный ужин или же заняться самообразованием.

2. Отрешение от реального мира. В социальных сетях мы позиционируем себя несколько иначе, нежели в жизни. Опираясь на современные исследования в области Интернет — общения, можно сказать, что 70% активных посетителей социальных сетей приукрашивают свою жизнь. Кроме того, возможность изменить реальность и предстать в социальной сети богатым и успешным также многих прельщает. В итоге есть риск настолько вжиться в созданный виртуальный образ, что, так сказать, вернуться вовремя на землю не всегда получается.

3. Деградация личности. Если обратить внимание на речь чрезмерно активных пользователей социальных сетей, то можно заметить бессмысленность большинства их разговоров и присутствие в них непонятных обычным людям слов, типа «лайкнуть», «юзать», «лол» и т.д.

4.. Потеря навыков социального общения. Подмена реального общения ведет к потере чувства реальности и навыков социального общения. В живом разговоре нельзя поставить смайл. Понятия «добавить в друзья», «удалить из друзей», создают ощущение, что в реальной жизни так же просто строятся отношения, а это не так. Добавь на страницу свечу памяти по погибшим, добавь георгиевскую ленточку, гвоздику и т.д. в честь Дня Победы. Вместо реальной гвоздики ветеранам, вместо активной помощи благотворительным организациям и пострадавшим людям — человеку в сети кажется, что он, добавив картинку, сделал дело.

5. Вероятность возникновения зависимости. Соц. сети обладают большим аддиктивным потенциалом, т.е. значительным риском возникновения зависимости. Особенно подвержены этому подростки, у которых отсутствие доступа в Интернет может вызвать настоящую психическую «ломку».

6. Социальные сети — поле деятельности для мошенников и недоброжелателей. Не многие задумываются, что размещение чрезмерного количества фотографий, наиболее подробных данных о себе, может обернуться против них.

7. Вред здоровью. Постоянное присутствие в соц. сети может нанести определенный вред здоровью. Многочасовое сидение за компьютером может привести к снижению зрения и гиподинамии.

8. Потеря мотивации к работе. Человек, попавший в зависимость от социальных сетей, становится менее активным. Сегодня на многих предприятиях вход сотрудников в соц. сети недоступен, так как подобное общение сильно отвлекает от работы. ъ

Исходя из всего написанного выше, можно сделать вывод: Социальные сети не несут в себе вреда, если пользоваться ими в меру.

ПОМНИТЕ! Активное общение в социальных сетях является лишь дополнением к полноценному живому общению. Нужно уметь брать от социальных сетей только хорошее и отсеивать плохое!

Статья 18. Заключение государственной экологической экспертизы / КонсультантПлюс

Статья 18. Заключение государственной экологической экспертизы

1. Заключением государственной экологической экспертизы является документ, подготовленный экспертной комиссией государственной экологической экспертизы, содержащий обоснованные выводы о соответствии документов и (или) документации, обосновывающих намечаемую в связи с реализацией объекта экологической экспертизы хозяйственную и иную деятельность, экологическим требованиям, установленным техническими регламентами и законодательством в области охраны окружающей среды, одобренный квалифицированным большинством списочного состава указанной экспертной комиссии и соответствующий заданию на проведение экологической экспертизы, выдаваемому федеральным органом исполнительной власти в области экологической экспертизы или органами государственной власти субъектов Российской Федерации.

2. К заключению, подготовленному экспертной комиссией государственной экологической экспертизы, прилагаются особые обоснованные мнения ее экспертов, не согласных с принятым этой экспертной комиссией заключением.

3. Заключение, подготовленное экспертной комиссией государственной экологической экспертизы, подписывается руководителем этой экспертной комиссии, ее ответственным секретарем и всеми ее членами и не может быть изменено без их согласия.

4. Заключение, подготовленное экспертной комиссией государственной экологической экспертизы, после его утверждения федеральным органом исполнительной власти в области экологической экспертизы или органами государственной власти субъектов Российской Федерации приобретает статус заключения государственной экологической экспертизы. Утверждение заключения, подготовленного экспертной комиссией государственной экологической экспертизы, является актом, подтверждающим соответствие порядка проведения государственной экологической экспертизы требованиям настоящего Федерального закона и иных нормативных правовых актов Российской Федерации.

(в ред. Федеральных законов от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ)

5. Заключение государственной экологической экспертизы по объектам, указанным в статьях 11 и 12 настоящего Федерального закона, за исключением проектов нормативных правовых актов Российской Федерации, может быть положительным или отрицательным.

(в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)

КонсультантПлюс: примечание.

Заключения, истекающие с 06.04.2020 до 31.12.2021, продлеваются до 31.12.2022, если реализация объекта осуществляется без отступления от документации, получившей положительное заключение (Постановление Правительства РФ от 03.04.2020 N 440).

Положительное заключение государственной экологической экспертизы является одним из обязательных условий финансирования и реализации объекта государственной экологической экспертизы. Положительное заключение государственной экологической экспертизы имеет юридическую силу в течение срока, определенного федеральным органом исполнительной власти в области экологической экспертизы или органами государственной власти субъектов Российской Федерации, проводящим конкретную государственную экологическую экспертизу.

(в ред. Федеральных законов от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ)

Положительное заключение государственной экологической экспертизы теряет юридическую силу в случае:

доработки объекта государственной экологической экспертизы по замечаниям проведенной ранее государственной экологической экспертизы;

изменения условий природопользования федеральным органом исполнительной власти в области охраны окружающей среды;

(в ред. Федеральных законов от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 30.12.2008 N 309-ФЗ)

реализации объекта государственной экологической экспертизы с отступлениями от проектной документации, получившей положительное заключение государственной экологической экспертизы, за исключением случаев, предусмотренных подпунктом 7.5 статьи 11 настоящего Федерального закона, и (или) в случае внесения изменений в указанную проектную документацию;

(в ред. Федерального закона от 27.12.2019 N 453-ФЗ)

истечения срока действия положительного заключения государственной экологической экспертизы;

внесения изменений в проектную и иную документацию после получения положительного заключения государственной экологической экспертизы.

Правовым последствием отрицательного заключения государственной экологической экспертизы является запрет реализации объекта государственной экологической экспертизы.

Несоблюдение требования обязательного проведения государственной экологической экспертизы проекта международного договора является основанием для признания его недействительным.

Заключения государственной экологической экспертизы по проектам нормативных правовых актов Российской Федерации рассматриваются принимающими эти акты органами государственной власти.

(в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)

6. Заключение государственной экологической экспертизы направляется заказчику. Для осуществления соответствующих контрольных функций информация о заключении государственной экологической экспертизы направляется территориальным органам федерального органа исполнительной власти, осуществляющего федеральный государственный экологический надзор (в случае проведения государственной экологической экспертизы федеральным органом исполнительной власти в области экологической экспертизы), органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органам местного самоуправления и в случаях, определяемых специально уполномоченным государственным органом в области экологической экспертизы, — кредитным организациям, которые осуществляют финансирование реализации объекта государственной экологической экспертизы.

7. В случае отрицательного заключения государственной экологической экспертизы заказчик вправе представить материалы на повторную государственную экологическую экспертизу при условии их переработки с учетом замечаний, изложенных в данном отрицательном заключении.

8. Заключения государственной экологической экспертизы могут быть оспорены в судебном порядке.

Снижение рисков для здоровья, связанных с загрязнением и вредным воздействием окружающей среды — Глава 6. Охрана и укрепление здоровья человека — Повестка дня на XXI век — Конвенции и соглашения

Повестка дня на XXI век

Принята Конференцией ООН по окружающей среде и развитию, Рио-де-Жанейро, 3–14 июня 1992 года

Раздел I. Социальные и экономические аспекты

Глава 6. Охрана и укрепление здоровья человека
Программные области
Е. Снижение рисков для здоровья, связанных с загрязнением и вредным воздействием окружающей среды

Основа для деятельности

6. 39. Загрязнение окружающей среды (воздуха, воды и земли), рабочих мест и даже индивидуальных жилищ во многих районах мира является настолько серьезным, что оказывает пагубное воздействие на здоровье сотен миллионов людей. Это обусловлено, в частности, существовавшими ранее и нынешними тенденциями в области моделей производства и потребления и стилей жизни, в производстве и использовании энергии в промышленности, на транспорте и т.д., где вопросам охраны окружающей среды уделяется чрезвычайно мало внимания или они вообще игнорируются. В некоторых странах удалось достичь существенного улучшения положения, однако ухудшение состояния окружающей среды продолжается. Возможности стран в решении проблем, связанных с загрязнением окружающей среды, и проблем здравоохранения в значительной степени ограничиваются в силу нехватки ресурсов. Меры по борьбе с загрязнением и охране здоровья отнюдь не всегда соответствуют темпам развития экономики. Серьезная опасность для здоровья, обусловленная воздействием развития на окружающую среду, существует в новых индустриальных странах. Кроме того, результаты последнего исследования, проведенного ВОЗ, четко указывают на существование взаимозависимости между факторами здоровья, окружающей среды и развития и на то, что в большинстве стран эти факторы не увязаны между собой, что обеспечило бы эффективность механизмов борьбы с загрязнением2. Без ущерба для таких критериев, которые могут быть согласованы международным сообществом, или для стандартов, которые необходимо будет установить на национальном уровне, во всех случаях будет крайне необходимо учесть системы ценностей, характерные для каждой конкретной страны и возможность применения стандартов, которые действуют в большинстве развитых стран, но могут быть неуместными или необоснованными с точки зрения социальных издержек в развивающихся странах.

Цели

6.40. Общая цель заключается в сведении вредного воздействия к минимуму и поддержании качества окружающей среды на таком уровне, чтобы не создавалась угроза здоровью и безопасности людей и в то же время можно было бы продолжать процесс развития. Конкретные цели программы заключаются в том, чтобы:

a) обеспечить включение к 2000 году соответствующих мероприятий по охране окружающей среды и здоровья человека в национальные программы развития во всех странах;

b) создать к 2000 году, в случае необходимости, надлежащую национальную инфраструктуру и разработать программы, которые бы обеспечивали наблюдение за заболеваемостью в результате ухудшения состояния и вредного воздействия окружающей среды и служили основой для борьбы с ними во всех странах;

c) разработать к 2000 году, по мере необходимости, комплексные программы борьбы с загрязнением у его источника и на объектах удаления отходов, сосредоточив внимание на мерах по борьбе с загрязнением во всех странах;

d) выявить и собрать, по мере возможности, необходимую статистическую информацию о различных видах воздействия на здоровье человека, которая бы служила основой для проведения анализа затрат и выгод, в том числе оценки воздействия на состояние окружающей среды, что необходимо для контроля за загрязнением, его предотвращения и борьбы с ним.

Деятельность

6.41. Разработанные на национальном уровне программы действий в этой области, в рамках которых, по мере необходимости, будет оказываться международная поддержка, содействие и осуществляться координация, должны охватывать:

a) загрязнение воздуха в городах:

i) разработку надлежащей технологии борьбы с загрязнением на основе оценки риска и результатов эпидемиологических исследований в целях внедрения экологически обоснованных процессов производства и обеспечения приемлемого и безопасного переноса масс;

ii) создание в крупных городах потенциала для борьбы с загрязнением воздуха, уделяя при этом основное внимание программам по обеспечению соблюдения установленных норм и использованию, по мере необходимости, сетей мониторинга;

b) загрязнение воздуха в помещениях:

i) оказание помощи в проведении исследований и разработке программ, обеспечивающих применение превентивных методов и методов борьбы в целях снижения уровня загрязнения воздуха в помещениях, включая создание экономических стимулов для установки соответствующей техники;

ii) разработку и проведение особенно в развивающихся странах кампаний санитарного просвещения в целях ослабления воздействия на здоровье человека использования биомассы и угля в бытовых целях;

c) загрязнение воды:

i) разработку надлежащей технологии по борьбе с загрязнением воды на основе оценки риска для здоровья человека;

ii) создание в крупных городах потенциала для борьбы с загрязнением воды;

d) пестициды:

i) создание механизмов для контроля за распределением и использованием пестицидов с целью сведения к минимуму риска для здоровья человека, возникающего в связи с перевозкой, хранением, применением и остаточным воздействием пестицидов, используемых в сельском хозяйстве и для обработки древесины;

e) твердые отходы:

i) разработку соответствующей технологии удаления твердых отходов на основе оценки риска для здоровья человека;

ii) создание в крупных городах соответствующего потенциала для удаления твердых отходов;

f) населенные пункты:

i) разработку программ по улучшению санитарно-гигиенических условий в населенных пунктах, в частности в трущобах и скваттерных поселениях, на основе оценки риска для здоровья человека;

g) шум:

i) разработку критериев для установления максимально допустимых безопасных уровней шума и содействие проведению оценки воздействия шума и мер по борьбе с ним в рамках программ по улучшению санитарного состояния окружающей среды;

h) ионизирующее и неионизирующее излучение:

i) разработку и применение соответствующего национального законодательства, норм и процедур обеспечения их соблюдения на основе существующих международных руководящих принципов;

i) действие ультрафиолетового излучения:

i) проведение в неотложном порядке исследования по вопросу о воздействии на здоровье человека возрастающего уровня ультрафиолетового излучения, достигающего поверхности Земли в связи с разрушением озонового слоя стратосферы;

ii) рассмотрение на основе результатов этого исследования вопроса о принятии надлежащих мер по исправлению положения, с тем чтобы смягчить упомянутое выше воздействие на здоровье человека;

j) промышленность и выработка энергии:

i) разработку процедур оценки воздействия на состояние окружающей среды в целях планирования и развития новых отраслей промышленности и энергетических объектов;

ii) проведение соответствующего анализа риска для здоровья в рамках всех национальных программ по контролю за загрязнением и борьбе с ним, уделяя особое внимание таким токсичным веществам, как свинец;

iii) осуществление на всех крупных предприятиях программ гигиены производства в целях контроля за воздействием различных неблагоприятных факторов на здоровье трудящихся;

iv) содействие введению экологически обоснованных технологий в промышленности и в секторе энергетики;

k) мониторинг и оценка:

i) создание, по мере необходимости, надлежащих механизмов мониторинга за состоянием окружающей среды в целях контроля за качеством окружающей среды и состоянием здоровья населения;

l) контроль за соблюдением техники безопасности и сокращение случаев травматизма:

i) содействие, в случае необходимости, разработке систем определения частотности и причин травматизма в целях разработки целенаправленных стратегий по предотвращению/профилактике травматизма;

ii) разработку в соответствии с национальными планами стратегий во всех секторах (промышленность, транспорт и другие) в соответствии с программами ВОЗ, посвященными безопасным городам и безопасным общинам, в целях снижения частотности и тяжести случаев травматизма;

iii) уделение первоочередного внимания стратегиям принятия профилактических мер в целях сокращения случаев профессиональных заболеваний и заболеваний, вызываемых токсинами, содержащимися в окружающей и производственной среде, в целях повышения безопасности трудящихся;

m) содействие проведению исследований и разработка методологии:

i) содействие разработке новых методов количественной оценки положительного влияния различных стратегий по борьбе с загрязнением на здоровье человека, а также затрат, связанных с их осуществлением;

ii) разработка и проведение междисциплинарных исследований по вопросу совокупного воздействия различных неблагоприятных экологических факторов на здоровье человека, включая эпидемиологические исследования в области длительного пребывания под воздействием загрязнения низкого уровня и использование биологических маркеров, способных определять степень оказываемого на человека воздействия, негативные последствия и восприимчивость к действию экологических факторов.

Средства осуществления

а) Финансирование и оценка расходов

6.42. По оценкам секретариата Конференции, средняя общая сумма ежегодных расходов (1993–2000 годы) на осуществление мероприятий в рамках этой программы составит около 3 млрд. долл. США, в том числе около 115 млн. долл. США, предоставляемых международным сообществом на безвозмездных или льготных условиях. Эта смета расходов носит лишь ориентировочный и приближенный характер и еще не рассматривалась правительствами. Фактические расходы и условия финансирования, в том числе любые нельготные условия, будут зависеть, помимо прочего, от конкретных стратегий и программ, решение об осуществлении которых будет принято правительствами.

b) Научно-технические средства

6.43. Несмотря на то, что технология для решения многих проблем в области предотвращения загрязнения или борьбы с ним уже имеется, в целях разработки программ и политики странам необходимо проводить исследования на межсекторальной основе. К этим мероприятиям следует привлекать деловые круги. В рамках международных программ сотрудничества следует разработать методы анализа эффективности затрат и оценки воздействия на окружающую среду, которые будут применяться для определения приоритетов и выработки стратегии по вопросам охраны здоровья и развития.

6.44. При осуществлении мероприятий, перечисленных выше в пункте 6.41 а–m, необходимо оказывать содействие усилиям развивающихся стран путем предоставления доступа к технологиям, техническим знаниям и информации и обеспечения их передачи сторонами, обладающими такой информацией и технологиями, в соответствии с положениями главы 34.

с) Развитие людских ресурсов

6.45. С тем чтобы решить проблему нехватки квалифицированных кадров, которая является одним из основных препятствий на пути решения проблем, связанных с ухудшением состояния окружающей среды, следует разработать всеобъемлющие национальные стратегии. Мероприятиями в области профессиональной подготовки следует охватить специалистов по вопросам охраны окружающей среды и работников здравоохранения всех уровней: от руководителей до рядовых сотрудников. Больше внимания следует уделять вопросам включения предметов, касающихся состояния окружающей среды, в программы обучения в средних школах и университетах, а также проведению просветительской деятельности среди населения.

d) Создание потенциала

6.46. Каждой стране следует стремиться располагать соответствующей информацией практическим опытом с целью прогнозировать и выявлять возможное негативное воздействие ухудшения состояния окружающей среды на здоровье людей и создать потенциал для снижения рисков. Для создания такого потенциала в первую очередь необходимы информация о проблемах в области состояния окружающей среды и их понимания руководителями, гражданами и специалистами; действенные механизмы для осуществления межсекторального и межправительственного сотрудничества в области разработки процедур планирования и управления и в деле борьбы с загрязнением; механизмы, обеспечивающие участие частного сектора и общин в решении социальных проблем; предоставление промежуточным и местным органам власти соответствующих полномочий и ресурсов, с тем чтобы они могли играть активную роль в деле улучшения состояния окружающей среды.


2 Доклад Комиссии ВОЗ по вопросам здравоохранения и окружающей среды (Женева, готовится к выпуску).

Тема №14403 Ответы к тесту по обществознанию «Этнические общности»

Тема №14403

ТЕСТ 33. Этнические общности.
Конституционные принципы (основы)
национальной политики в РФ
1. Верны ли следующие суждения?
А. Этнос — исторически сложившаяся совокупность людей, объединенная устойчивой общностью языка, территории, экономической жизни
и культуры.
Б. Народность представляет собой совокупность
нескольких этносов.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
Что НЕ является признаком этноса?
1) социальная принадлежность
2) язык
3) культура
4) психологический склад
В городе N была пресечена деятельность организации, призывающей к насильственным действиям в
отношении лиц кавказской национальности. Какой
принцип национальной политики РФ иллюстрирует этот пример?
1) запрещение деятельности, направленной на подрыв безопасности государства, возбуждение расовой, религиозной розни
2) право гражданина определять и указывать свою
национальность без принуждения
3) содействие развитию национальных культур
4) гарантия прав коренных малочисленных народов
4. Какое утверждение раскрывает один из принципов
национальной политики РФ?
1) Государство разрешает деятельность организаций, провозглашающих превосходство одних
рас над другими.
2) Государство предоставляет гражданам право
определять и указывать свою национальность
без принуждения.
3) Государство предоставляет возможность получить социальные пособия только представителям национальных меньшинств.
4) Государство поддерживает одну национальную
религию.
5. Найдите в приведенном списке политические меры,
которые осуществляет Российская Федерация относительно граждан страны, проживающих за границей, и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) государство защищает их права и интересы
2) государство проводит политику их скорейшего
переселения на родину
3) государство активно способствует получению
ими иностранного гражданства
4) государство способствует сохранению их родного языка и культуры
5) государство способствует укреплению их связей
с Россией
6) в законодательстве РФ нет пункта, касающегося граждан страны, проживающих за границей

 

ТЕСТ 34. Межнациональные отношения,
этносоциальные конфликты,
пути их разрешения
1. Объединение государств в Европейский союз является примером
1) интеграции
2) капитализации
3) дискриминации
4) дифференциации
2. Верны ли следующие суждения?
А. В странах Европейского союза (ЕС) введена единая валюта, разработано единое европейское
право.
Б. В странах Европейского союза европейское право доминирует над национальным.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
3. В стране D эмигрантам запрещено использовать национальную символику своей страны, разговаривать на родном языке в общественных местах. Как
называется подобное ущемление прав человека?
1) дискриминация по социальному признаку
2) межнациональная дифференциация
3) ущемление национально-культурной автономии
4) дискриминация по национальному признаку
4 Как называются действия, направленные на истребление людей по национальному признаку (например, истребление евреев в годы Второй мировой войны)?
1) фашизм
2) геноцид
3) национализм
4) толерантность
5. Межнациональная интеграция приводит к
1) защите национальных особенностей
2) сближению различных народов
3) геноциду
4) сепаратизму
6. Верны ли следующие суждения?
А. Гуманистический подход к этническим проблемам подразумевает осознание народом своего
национального достоинства, признание превосходства над другими национальностями.
Б. Суть гуманистического подхода к этническим
проблемам заключается в идее мира, уважении
национального достоинства, в поиске согласий
по спорным межнациональным вопросам, развитии демократии.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
7. Как называется стремление народа к отделению,
обособлению с целью образования нового государства или автономии?

 

ТЕСТ 35.

1. Верны ли следующие суждения?
А. Есть множество причин социальных конфликтов, но в основе любого из них лежит противоречие между как минимум двумя сторонами.
Б. Конфликтное состояние возникает, если один
из партнеров считает себя ущемленным в обладании чем-либо.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
2. Социальный конфликт — это
1) особое взаимодействие отдельных государств
при столкновении их несовместимых позиций,
интересов
2) особое взаимодействие государства и народа,
всегда приводящее к революционной ситуации
3) особое взаимодействие отдельных людей, групп,
объединений при столкновении их несовместимых мнений, интересов
4) установление и поддержание взаимовыгодных
связей
3. На предприятии прошел слух о предстоящем понижении заработной платы в связи с угрозой банкротства. Работники стали беспокоиться о своих
доходах, напряжение нарастало. Какая стадия социального конфликта описана в этом примере?
1) предконфликтная
2) нейтральная
3) конфликтная
4) послеконфликтная
4. Предконфликтная стадия — это период социального конфликта, в течение которого происходит
1) частичная или полная реализация целей противоборствующих сторон
2) накопление противоречий
3) столкновение сторон
4) устранение противоречий между сторонами
5. На предприятии произошло сокращение части работников. Возник конфликт: кандидаты на сокращение требовали объяснений, почему именно они
будут уволены, обращались в суд. Предприятие
продолжило работу при сокращенном составе работников. Но руководство фирмы не предприняло
никаких шагов для устранения социально-психологической напряженности. Оставшиеся работники не избавились от страха потерять работу и
стремились подыскать себе новую. Уволенные сотрудники продолжали обвинять руководство фирмы, обращаться с суды и пр. Как называются
подобные последствия социального конфликта?
1) интегративные 3) институциональные
2) дезинтегративные 4) позитивные
6. Укажите пропущенный термин.
Социальная связь
Субъекты связи Механизм
регулирования
взаимоотношений

ТЕСТ 36.

1. Верны ли следующие суждения?
А. Социальные нормы регулируют поведение людей, позволяют его оценивать и контролировать.
Б. Социальные нормы направляют поведение людей, устанавливают правила обращения с разными (естественными, техническими и пр.) объектами для обеспечения безопасности.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
2. Обычаи и традиции — это
1) правила, закрепленные в законах государства
2) привычные образцы поведения
3) представления о прекрасном и безобразном
4) нормы, которые имеют оценочный характер
3. Нормы, закрепленные в законах государства, называются
1) политическими 3) правовыми
2) моральными 4) религиозными
4. Нормы, в которых закреплены представления о
справедливости и несправедливости, добре и зле,
называются
1) моральными 3) правовыми
2) эстетическими 4) этикетом
5. Высказывание “Какая прекрасная музыка!” является проявлением … норм.
1) моральных 3) религиозных
2) эстетических 4) политических
0Й Верны ли следующие суждения?
А. Многие религиозные нормы совпадают по содержанию с моральными, правовыми нормами.
Б. Соблюдение религиозных норм поддерживается
законом государства.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
7. Какие нормы регулируют политическую деятельность, отношения между человеком и властью?
1) моральные 3) религиозные
2) правовые 4) политические
8. Установите соответствие.
Пример нормы:
A) нельзя надевать кроссовки к вечернему платью
Б) встречать гостей хлебом и солью
B) необходимо помогать старикам
Г) нельзя обсуждать человека в его отсутствие
Д) кукла Барби — идеал женской красоты 1990-х гг.
Е) за невесту нужно внести выкуп
Социальные нормы:
1) эстетические 3) обычаи и традиции
2) моральные

 

ТЕСТ 37.

1. Верны ли следующие суждения?
А. Пока человек не нарушает социальные нормы,
социальный контроль незаметен, он проявляется при нарушении общепризнанных правил.
Б. Санкции показывают только отрицательную реакцию общества на то или иное действие.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
2. Социальная санкция — это
1) мера отрицательного или положительного воздействия общества на человека
2) мера наказания, назначаемая судом за конкретное преступление
3) регулирование человеком своего поведения
4) мера отрицательного или положительного воздействия человека на общество
3. Как называется самостоятельное регулирование
человеком своего поведения согласно общепринятым социальным нормам?
1) самореализация 3) социализация
2) самопознание 4) самоконтроль
4. За спасение утопающего гражданин С. был награжден медалью. Эта мера относится к … санкциям.
1) неформальным негативным
2) формальным негативным
3) неформальным позитивным
4) формальным позитивным
5. Улыбка, комплимент, слова похвалы относятся к
… санкциям.
1) неформальным негативным
2) формальным негативным
3) неформальным позитивным
4) формальным позитивным
6. Верны ли следующие суждения?
А. Совесть играет большую роль в процессе самоконтроля.
Б. Социальные нормы, санкции и самоконтроль
являются элементами социального контроля.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
7. Найдите в приведенном списке примеры неформальных негативных санкций и запишите цифры,
под которыми они указаны.
1) делать устное замечание
2) аплодировать
3) кривить губы
4) улыбаться
5) хмурить брови
6) вручать грамоту
Ответ: ______________________
8. Установите соответствие.
Пример санкции:
A) насмешка
Б) устное замечание
B) выговор
Г) наказание, выносимое судом
Д) упрек
Е) вручение грамоты
Ж) аплодисменты
Санкция:
1) неформальная 2) формальная

 

ТЕСТ 38. Свобода и ответственность.
Отклоняющееся поведение и его типы
1. Верны ли следующие суждения?
А. Проявление внешней ответственности выражается в следовании человеком социальным нормам:
например, человек перестал употреблять наркотики, потому что это осуждается обществом.
Б. Ответственность проявляется в сознательной
готовности людей следовать общепризнанным
нормам и оценивать собственные поступки с
точки зрения их последствий для окружающих.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
2* Испытав личную драму, Антон впал в депрессию и
начал злоупотреблять алкоголем. Но вскоре осознал, что так он вредит не только себе, но и окружающим — родителям, друзьям. Подобное поведение
является с точки зрения социологии проявлением
1) ответственности
2) гражданственности
3) свободы выбора
4) эгоизма
3. Что из перечисленного НЕ относится к отклоняющемуся поведению?
1) наркомания
2) алкоголизм
3) терроризм
4) позитивизм
4. Верны ли следующие суждения?
А. Преступность — это опасное для общества
деяние.
Б. Преступность — это совокупность преступлений, которые совершаются в данном обществе в
данное время и носят массовый и закономерный
характер.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. Преступность — это явление
1) только социальное
2) только правовое
3) социальное и правовое
4) бюрократическое
6. Найдите в приведенном списке примеры корыстных преступлений и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) кража
2) мошенничество
3) убийство
4) взятка
5) рэкет
6) изнасилование 

 

ТЕСТ 39.

1 Что НЕ относится к предписанному статусу человека?
1) социолог
2) мужчина
3) 55 лет
4) русский
2; Гражданин М. спас человека и получил звание Герой России. Какой социальный статус он приобрел?
1) предписанный
2) личный
3) достигаемый
4) прирожденный
3. Как называется положение человека в обществе,
занимаемое им в соответствии с полом, возрастом,
профессией, социальным положением и предполагающее определенные права и обязанности?
1) социальный статус
2) социальная роль
3) социализация
4) ролевой репертуар
4. Социальная роль — это
1) положение человека в обществе
2) ожидание, предписание поведения, соответствующего статусу
3) совокупность обязанностей человека перед обществом
4) совокупность статусов человека
5. Представление людей о том, что кинозвезда должна прекрасно выглядеть, носить дорогую одежду, — это пример
1) социальной ратификации
2) социальной роли
3) социальной мобильности
4) социального происхождения
6. Верны ли следующие суждения?
А. Социальный статус определяет социальные
роли человека.
Б. Социальная роль для каждого статуса одна.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
7. Как называется осложнение отношений, возникающее при появлении трудносовместимых ролей?
Ответ:______________________
8. Гражданка К., 28 лет, замужем, имеет сына, работает учителем истории. Укажите ее ролевой набор
и опишите предписываемое этими ролями поведение.

 

ТЕСТ 40.

1. Социализация — это
1) положение человека в обществе
2) процесс усвоения человеком социальных ролей
и норм, духовных ценностей и пр.
3) ожидание, предписание поведения, соответствующего статусу
4) влияние общества на природу
2. Верны ли следующие суждения?
А. Процесс социализации человека начинается с
8-9 лет.
Б. Уже в первые месяцы жизни начинается процесс социализации.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
3. Верны ли следующие суждения?
А. Игровая деятельность помогает детям пройти
процесс социализации.
Б. Социализация личности продолжается всю
жизнь человека.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
4. Первым социализатором личности является(-ются)
1) школа
2) группа сверстников
3) семья
4) СМИ
5. Верны ли следующие суждения?
А. Социальная адаптация носит непрерывный характер, но активнее происходит при смене видов деятельности, социального окружения.
Б. Показателем степени адаптации служат успешное осуществление социальных ролей, высокий
социальный статус.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
6. На работе гражданин С. строго следует общепризнанным правилам, хотя и считает некоторые из
них устаревшими. Какой тип адаптации демонстрирует этот пример?
1) активное воздействие на социальную среду
2) пассивное (конформного) восприятие социальной среды
3) отсутствие всех социальных контактов
4) прогрессивное воздействие на социальную среду
7. Как Интернет влияет на социализацию личности?
Приведите примеры.

ЕРБ ВОЗ | Вакцинация во время пандемии COVID-19 в вопросах и ответах

Безопасно ли проводить вакцинацию детей во время пандемии COVID-19?

ВОЗ рекомендует проводить все плановые профилактические прививки в соответствии с графиком – даже во время пандемии COVID-19. В настоящее время у нас нет данных, свидетельствующих о том, что пандемия COVID-19 привела к появлению каких-либо особых рисков, связанных с вакцинацией. Следовательно, мы пользуемся теми же данными, что и в случае с другими инфекционными болезнями. Эти данные говорят о том, что возможный контакт с источником инфекции не является противопоказанием для проведения плановой иммунизации (1). По мере возможности странам следует продолжать плановую иммунизацию на базе медицинских учреждений, насколько позволяют местные условия и меры по борьбе с COVID-19. Однако при этом необходимо соблюдать стандартные правила профилактики инфекций, чтобы свести к минимуму риск передачи COVID-19 персоналу и посетителям медицинских учреждений.

Особенно важно обеспечить своевременное получение всех плановых профилактических прививок детьми при рождении и в первые два года жизни (2). Перечень этих прививок может быть разным в зависимости от национальных рекомендаций. В случае если проведение иммунизации в какой-либо возрастной группе было прервано, этот процесс необходимо будет возобновить, чтобы как можно скорее наверстать график вакцинации (2). Своевременное проведение прививок имеет ключевое значение для защиты детей, взрослых и пожилых людей от серьезных и опасных для жизни инфекционных заболеваний; оно также позволяет избежать увеличения численности непривитых групп населения и возможной утраты коллективного иммунитета к инфекциям (1).


K началу страницы

Повышает ли вакцинация риск инфицирования COVID-19 или развития этого заболевания у ребенка?

COVID-19 – это новое заболевание, процесс накопления информации о котором все еще продолжается. Однако, опираясь на опыт борьбы с другими инфекционными болезнями, мы знаем, что вакцинация против одного заболевания не ослабляет иммунную реакцию организма на другое заболевание (3), (4), (5). В настоящее время у нас нет данных, которые свидетельствовали бы о том, что вакцинация может увеличить риск инфицирования ребенка COVID-19 или повлиять на характер течения этого заболевания у детей, которые по незнанию были привиты во время бессимптомной стадии или инкубационного периода.

Более того, продолжение плановой вакцинации детей во время пандемии COVID-19 позволит защитить их от вакциноуправляемых инфекций (ВУИ). Позаботившись о том, чтобы иммунизация проводилась в учреждениях, где действуют надлежащие меры профилактики инфекций, вы сведете к минимуму потенциальный риск инфицирования ребенка COVID-19.


K началу страницы

Почему особенно важно проводить вакцинацию во время пандемии COVID-19?

Любой сбой в предоставлении услуг иммунизации, даже продолжающийся в течение короткого периода, будет подвергать всех членов общества и особенно детей прямому риску заражения ВУИ (6). Увеличивая число восприимчивых к этим инфекциям индивидов, которые и так уже присутствуют среди населения, мы рискуем утратить коллективный иммунитет, защищающий все общество, и увеличиваем вероятность возникновения вспышек ВУИ. Такие вспышки могут приводить к связанным с ВУИ случаям заболевания и смерти, а также к увеличению нагрузки на системы здравоохранения, которые и без того вынуждены работать на пределе возможностей в связи со вспышкой COVID-19.


K началу страницы

Опасно ли вакцинировать ребенка во время инкубационного периода COVID-19?

В настоящее время у нас нет каких-либо особых данных, касающихся COVID-19 и вакцинации, поэтому в данном контексте медработникам необходимо следовать общим принципам вакцинации пациентов с инфекционными заболеваниями. Согласно этим принципам, вакцинация не повлияет на течение другого инфекционного заболевания у ребенка, который, возможно, уже им инфицирован, но на момент проведения вакцинации еще не демонстрирует каких-либо симптомов, или же у ребенка, который, возможно, инфицируется им вскоре после вакцинации. Аналогичным образом, такая инфекция не повлияет на безопасность или эффективность сделанной ребенку прививки (1), (7).


K началу страницы

Является ли инфекция COVID-19 противопоказанием для вакцинации?

Легкие симптомы, такие как повышенная температура тела и/или кашель, не обязательно являются противопоказанием для проведения вакцинации (1). В соответствии со стандартными процедурами, поставщики услуг здравоохранения должны давать своим пациентам соответствующие рекомендации, опираясь на анализ соотношения рисков и пользы (например, тяжесть имеющихся у пациента симптомов, а также риски и тяжесть течения ВУИ). Если медицинский специалист решит не делать ребенку прививку в этот день, плановую вакцинацию этого ребенка необходимо будет возобновить сразу же после его выздоровления.

Важно, чтобы любой человек, получивший положительный результат теста на COVID-19, находился на карантине в соответствии с национальными рекомендациями; таким образом он не инфицирует других и не будет способствовать дальнейшему распространению вируса.


K началу страницы

Есть ли какие-то конкретные прививки, которые рекомендуется получить медицинским работникам в условиях пандемии COVID-19?

В настоящее время вакцины против COVID-19 не существует. Более 100 вакцин-кандидатов проходят клинические исследования или находятся на стадии доклинической оценки (8). ВОЗ работает со всеми заинтересованными сторонами, чтобы гарантировать, что после появления безопасной и эффективной вакцины ее распределение будет осуществляться на справедливой основе. Сейчас, как никогда прежде, всем медицинским работникам необходимо позаботиться о прохождении рекомендованной им вакцинации в соответствии с их национальными календарями профилактических прививок (9).


K началу страницы

Через сколько дней после получения пациентом отрицательного результата теста на COVID-19 ему можно проводить прививку?

В данный момент у нас нет конкретных данных о возможном влиянии COVID-19 на иммунный ответ организма на вакцину и наоборот. Проведение систематического тестирования на COVID-19 перед плановой вакцинацией в настоящее время не является обязательным требованием или рекомендацией. Любой пациент с отрицательным результатом теста на COVID-19 может пройти вакцинацию в любой момент, если его клиническое состояние позволяет это сделать.


K началу страницы

Через сколько дней после получения пациентом отрицательного результата теста на COVID-19 ему можно проводить туберкулиновую пробу?

У нас нет данных о том, что результат теста на COVID-19 или сама инфекция COVID-19 каким-либо образом влияют на туберкулиновую пробу.


K началу страницы

Защищает ли вакцина БЦЖ от COVID-19?

Помимо профилактики туберкулезной инфекции, вакцина БЦЖ (бацилла Кальмета-Герена) оказывает положительное воздействие на иммунную систему, которое защищает организм человека от целого ряда других инфекций; эта вакцина также регулярно используется для лечения рака мочевого пузыря. В настоящее время проводятся два исследования, посвященных тому, может ли вакцина БЦЖ сыграть определенную роль в защите медицинских работников и других уязвимых лиц от развития у них тяжелой формы COVID-19, но на сегодняшний день у нас нет данных, свидетельствующих о том, что вакцина БЦЖ защищает людей от заражения новым коронавирусом. Следовательно, ВОЗ не рекомендует проводить вакцинацию БЦЖ с целью профилактики COVID-19. ВОЗ по-прежнему рекомендует проводить иммунизацию новорожденных вакциной БЦЖ в странах и регионах с высоким уровнем заболеваемости туберкулезом.


K началу страницы

Библиография

(1) Безопасность вакцин и ложные противопоказания к вакцинации. Учебное руководство. Копенгаген: Европейское региональное бюро ВОЗ; 2017 (http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0009/351927/WHO-Vaccine-Manual.pdf, по состоянию на 10 июня 2020 г.).

(2) Руководство по плановой иммунизации во время пандемии COVID-19 в Европейском регионе ВОЗ. Копенгаген: Европейское региональное бюро ВОЗ; 2020 (http://www.euro.who.int/en/health-topics/communicable-diseases/hepatitis/publications/2020/guidance-on-routine-immunization-services-during-covid-19-pandemic-in-the-who-european-region-2020, по состоянию на 10 июня 2020 г.).

(3) Offit P, Quarles J, Gerber MA, Hackett CJ, Marcuse EK, Kollman TR et al. Addressing parents’ concerns: do multiple vaccines overwhelm or weaken the infant’s immune system? [Ответы на вопросы, волнующие родителей: может ли применение многочисленных вакцин оказать чрезмерную нагрузку на иммунную систему младенца или ослабить ее?] Pediatrics. 2002;109:124–9.

(4) Глобальный консультативный комитет по безопасности вакцин, 6–7 июня 2006 г. Ежемесячный эпидемиологический бюллетень. 2006: 28(81):273–84 (https://www.who.int/vaccine_safety/committee/reports/wer8128.pdf?ua=1, по состоянию на 10 июня 2020 г.).

(5) Miller E, Andrews N, Waight P, Taylor B. Bacterial infections, immune overload, and MMR vaccine. [Бактериальные инфекции, избыточная нагрузка на иммунную систему и вакцина КПК.] Arch Dis Child. 2003;88:222–3.

(6) Takahashi S, Metcalf CJ, Ferrari MJ, Moss WJ, Truelove SA, Tatem AJ et al. Reduced vaccination and the risk of measles and other childhood infections post-Ebola. [Снижение охвата вакцинацией и риск появления кори и других детских инфекций в период после вспышки эболы.] Science. 2015;347(6227):1240-2.

(7) Rubin LG, Levin MJ, Ljungman P, Davies G, Avery R, Tomblyn M et al. 2013 IDSA clinical practice guideline for vaccination of the immunocompromised host. [Руководство Американского общества инфекционных болезней по клинической практике в области вакцинации людей с ослабленной иммунной системой (2013 г.)] Clin Infect Dis. 2014;58(3):309-18.

(8) Предварительный список вакцин-кандидатов против COVID-19 (на англ. яз.). Женева: ВОЗ; 2020 (https://www.who.int/who-documents-detail/draft-landscape-of-covid-19-candidate-vaccines, по состоянию на 10 июня 2020 г.).

(9) Сводный перечень документов с изложением позиции ВОЗ по вопросу иммунизации медицинских работников (на англ. яз.). Женева: ВОЗ; 2020 (https://www.who.int/immunization/policy/Immunization_routine_table4.pdf, по состоянию на 10 июня 2020 г.).


K началу страницы

Что такое положительный и отрицательный аффект в психологии? Определения + шкала

Разница между «аффектом» и «эффектом» достаточно сложна для многих из нас.

Что есть что, опять же? Оказываю ли я влияние на своего супруга? Влияет ли мое правописание на мою оценку или на мою оценку?

Отслеживание этих двух разных версий уже может оказаться сложной задачей, но вы, возможно, видели третью версию этого слова, которая на самом деле относится к совершенно другой идее — теперь у вас есть еще один «эффект», который можно добавить к вашему словарю!

(Между прочим, я влияю на своего супруга, и мое написание влияет на мою оценку — написание «e» для существительного, а «a» — для глагола).

Однако есть простой способ отделить их друг от друга: в этом поможет произношение! В то время как первые две версии обычно произносятся одинаково (что-то вроде «у-фект» или «э-фект»), третья версия произносится с ударением на первом слоге. «Аффект» в этом контексте произносится с «а», как это произносится в «яблоке».

Теперь, когда мы закончили наш урок грамматики (прошу прощения, если вы заснули), мы можем перейти к действительно важной части: выяснить, к чему относится эта третья версия слова.

Прежде чем вы начнете читать, мы подумали, что вы можете бесплатно загрузить наши 3 упражнения на эмоциональный интеллект. Эти научно обоснованные упражнения не только улучшат вашу способность понимать свои эмоции и работать с ними, но также дадут вам инструменты для развития эмоционального интеллекта ваших клиентов, студентов или сотрудников.

Вы можете бесплатно скачать PDF здесь.

Что такое положительное и отрицательное влияние?

Слово «аффект» — это, по сути, более технический способ говорить об эмоциях и выражениях.Это относится к эмоциям или чувствам, которые мы испытываем и проявляем, особенно с точки зрения того, как эти эмоции влияют на нас, чтобы мы действовали и принимали решения.

Положительная аффективность относится к положительным эмоциям и самовыражению, включая жизнерадостность, гордость, энтузиазм, энергию и радость. Отрицательная аффективность — это отрицательные эмоции и выражения, которые включают печаль, отвращение, летаргию, страх и страдание.

Положительная и отрицательная аффективность не только играет большую роль в нашем повседневном опыте и нашем удовольствии, наша аффективность также может влиять на наши мнения, мысли, производительность, способности и даже нашу мозговую активность!

Положительный эффект vs.Отрицательный эффект

Люди часто предполагают, что положительный и отрицательный аффекты находятся на двух противоположных концах биполярной шкалы. Вы можете находиться только в одной точке на этой шкале, что означает, что вы можете испытывать в определенной степени один тип аффекта (от очень легкого до чрезвычайно сильного), но не другой одновременно.

Подумайте немного над этой идеей. Вы когда-нибудь испытывали одновременно хорошие и плохие эмоции? Возможно, когда вы видите, как друг выполняет что-то, чего вы еще не достигли, или когда бывший, с которым вы расстались в хороших отношениях, находит счастье с кем-то другим?

Готов поспорить, вы можете придумать хотя бы один или два сценария, в которых вы одновременно испытали как положительную, так и отрицательную аффективность.Способность испытывать и то и другое одновременно означает, что биполярная модель положительной и отрицательной аффективности неточна; вам не нужно находиться только в одной точке спектра, поскольку необходимо учитывать два спектра: один для положительного аффекта, а другой — для отрицательного.

Эта идея подтверждается исследованиями. Когда исследователи сравнили уровень переживаемого положительного аффекта с уровнем переживаемого отрицательного аффекта, они обнаружили интересный феномен: положительный и отрицательный аффекты на уровне предрасположенности (или черты характера) не связаны, но положительный и отрицательный аффекты на уровне состояния связаны отрицательно (Schmukle , Egloff, & Burns, 2002).

Это означает, что общий уровень положительного аффекта, который испытывает человек, не связан с уровнем отрицательного аффекта, который он испытывает, и наоборот. В настоящий момент люди обычно склоняются к тому или иному, но общие положительные и отрицательные эмоции имеют тенденцию полностью различаться.

10 примеров положительного и отрицательного влияния

Легко понять положительную и отрицательную аффективность на интуитивном уровне, но просто чтобы прояснить, что мы имеем в виду, когда говорим об этих двух типах аффекта, просмотрите эти примеры.

Положительный эффект:

  • Радость
  • Удовлетворенность
  • Проценты
  • Помолвка
  • Гордость

Отрицательное влияние:

Психология положительной и отрицательной аффективности

Традиционно положительной аффективности в литературе уделялось не так много внимания, как отрицательной. Только во второй половине 20 века исследователи начали проявлять значительный интерес к этой концепции.

Первый крупный теоретический прорыв произошел в 1975 году, когда в публикации Пола Мила изучалась концепция «гедонистического потенциала». Мил считал, что гедонистическая способность, или способность испытывать удовольствие, у каждого из нас разная.

Миль также предположил, что гедонистическая способность отличается от индивидуальных различий в отрицательной эмоциональности, предложение, которое перевернуло старую идею о положительной и отрицательной аффективности, живущей в одном масштабе.

Итак, что мы узнали из всех исследований, учитывая повышенный интерес к аффективности? Достаточно много!

Характеристики и личностные черты ПА и НА

Как и следовало ожидать, исследования показали, что положительная аффективность связана с «ориентацией человека на счастье».«Те, у кого высокая положительная аффективность, с большей вероятностью будут искать счастья в жизни, полной смысла и удовольствия, чем те, кто этого не делает; однако интересно отметить, что негативная аффективность не коррелирует с ориентацией на счастье (Bhutoria & Hooja, 2018).

Это означает, что человек с высокой положительной аффективностью, скорее всего, обретет счастье через переживание смысла и удовольствия, но его уровень отрицательной аффективности не связан с тем, как он испытывает счастье или стремится к нему.

Дальнейшие исследования позволили изучить взаимосвязь между положительной и отрицательной эмоциональностью и личностными качествами. Положительный аффект — как и ожидалось — отрицательно коррелирует с невротизмом. ПА также положительно коррелирует с экстраверсией, открытостью опыту, доброжелательностью и сознательностью (Işık & Üzbe, 2015). С другой стороны, отрицательный аффект сильно, положительно коррелирует с невротизмом, но отрицательно коррелирует с другими чертами личности (Işık & Üzbe, 2015; Zanon, Bastianello, Pacico, & Hutz, 2013).

Эти данные показывают, что чем более открытым, дружелюбным, ответственным и общительным является человек, тем выше вероятность того, что он испытает сильные положительные эмоции и низкие отрицательные эмоции. Точно так же те, кому не хватает эмоциональной стабильности и самооценки, с большей вероятностью испытают негативные эмоции и с меньшей вероятностью будут иметь высокие позитивные эмоции.

Какие факторы больше всего влияют на положительную и отрицательную аффективность?

Теперь, когда у нас есть представление о том, с чем связаны положительная и отрицательная аффективность, давайте ответим на следующий логичный вопрос: какие факторы НАИБОЛЕЕ влияют на положительную и отрицательную аффективность?

Как мы отметили выше, невротизм является сильным предиктором как положительного, так и отрицательного аффекта.Учитывая то, что мы знаем о невротизме, это имеет смысл; Те, кто менее эмоционально устойчив и более «капризны», обычно испытывают больше негативных эмоций и меньше позитивных, чем люди, которые обычно находятся в спокойном состоянии.

График положительных и отрицательных воздействий — Шкалы PANAS

График положительных и отрицательных воздействий, или сокращенно PANAS, был разработан для измерения как положительных, так и отрицательных эмоций у людей. С момента своего создания в 1988 году (Watson, Clark, & Tellegen) эта шкала была одной из наиболее широко используемых в психологии и особенно популярна в позитивной психологии.

Шкалы состоят из 20 настроений или аффективных состояний, оцениваемых по шкале от 1 (очень незначительно или совсем нет) до 5 (чрезвычайно). Эти аффективные состояния включают, как правило, положительные состояния, такие как возбужденное, восторженное и вдохновленное, наряду с обычно отрицательными состояниями, такими как беспокойство, чувство вины и раздражительность.

Инструкции предназначены для оценки того, как вы себя чувствуете в настоящий момент, или того, что вы чувствовали за последнюю неделю, что может дать два разных показателя положительного и отрицательного воздействия на одного и того же человека.Оба типа показателей преследуют исследовательские цели, но при планировании использования PANAS важно тщательно обдумать, какая мера вам нужна. Текущее настроение человека и его настроение за последнюю неделю могут быть самыми разными!

Чтобы получить оценку PANAS, просто сложите оценки по каждому положительному и отрицательному пунктам. И положительный, и отрицательный аффект может варьироваться от 10 до 50, причем более высокие баллы указывают на более высокий опыт этого типа аффекта. Для получения общих базовых данных вы можете обратиться к средним баллам, предоставленным разработчиками PANAS:

.
  • Положительное влияние (мгновенное): 29.7
  • Положительное влияние (еженедельно): 33,3
  • Отрицательное влияние (мгновенное): 14,8
  • Отрицательное влияние (еженедельно): 17,4

Весы, тесты и анкеты прочие

В целом, существует два основных типа показателей положительной аффективности: те, с помощью которых респонденты оценивают свои средние чувства, и те, которые оценивают множественные черты личности. Первый тип более популярен, поскольку для измерения аффективности доступно множество шкал, а также некоторые из наиболее популярных шкал (например,г., ПАНАС). Двумя другими примерами шкал этого типа являются шкалы дифференциальных эмоций (DES) и Пересмотренный контрольный список прилагательных множественных влияний (MAACL-R).

DES оценивает уровень десяти различных эмоций респондента во время определенного опыта (или в текущий момент). Десять эмоций:

  1. Радость
  2. Сюрприз
  3. Гнев
  4. Отвращение
  5. Презрение
  6. Позор
  7. Вина
  8. Страх
  9. Проценты
  10. Печаль (Изард, Догерти, Блоксом и Котч, 1974)

Шкала включает 30 прилагательных (по три на эмоцию), оцениваемых по шкале от 1 (никогда) до 5 (очень часто).Хотя он не дает ни единой меры положительного аффекта, ни единой меры отрицательного аффекта, легко взглянуть на 10 эмоций и определить, какие эмоции к какой категории относятся.

Другой вариант для самооценки положительного и отрицательного аффекта — MAACL-R; эта шкала измеряет положительную и отрицательную аффективность как черту (общая форма) или состояние (сегодняшняя форма). В MAACL-R есть пять подшкал: положительный аффект, поиск ощущений, враждебность, депрессия и тревога.Этот список из 132 прилагательных, связанных с настроением, доступен только при покупке шкалы, которую вы можете найти здесь (Lubin & Zuckerman, 1999).

Другой тип измерения положительной аффективности — это оценка многогранной личности. Примерами этого типа являются фасетные шкалы активности и позитивных эмоций из Пересмотренного инвентаря личности NEO и шкала благополучия из многомерного вопросника личности. Хотя эти весы используются не так часто, они также могут быть полезны в исследовательских проектах.Чтобы узнать больше о NEO-PI-R, нажмите здесь, а чтобы узнать о MPQ, нажмите здесь.

Как положительное и отрицательное влияют на здоровье

Положительная аффективность приносит много пользы в повседневной жизни. Доктор Барбара Фредриксон, исследователь счастья и положительных эмоций, предположила, что положительная аффективность может расширить сиюминутный репертуар мыслей и действий человека; Другими словами, положительный аффект побуждает людей быть более открытыми, заинтересованными и готовыми к творчеству.

Например, когда человек счастлив, он, вероятно, будет испытывать более сильное побуждение взаимодействовать с другими и пробовать что-то новое, чем когда он чувствует себя отрицательно или нейтрально.

Эта теория называется теорией позитивных эмоций «Расширяй и развивай» и гласит следующее:

  1. Когда мы испытываем негативные эмоции, такие как страх, грусть и беспокойство, мы с большей вероятностью сузим наши мысли и варианты, которые мы рассматриваем для следующего шага.
  2. Когда мы испытываем положительные эмоции, такие как радость, вдохновение и участие, мы с большей вероятностью расширим наши мысли и варианты, которые мы рассматриваем для следующего шага.
  3. Это расширение позволяет нам наращивать наши ресурсы, навыки и знания (Fredrickson, 2001).

Эти ресурсы обычно делятся на одну из трех групп:

  • Физические ресурсы: энергия, выносливость, физическая форма, здоровье, общее самочувствие и т. Д.
  • Психологические ресурсы: способность быть более оптимистичным, способность избавиться от размышлений, способность выдерживать напряженный график без перегорания и т. Д.
  • Социальные ресурсы: поддерживающая дружба, друзья, которые рядом с вами, соседи, которые заботятся о вас, и здоровые, полноценные романтические отношения (Скотт, 2018).

Чтобы лучше понять это, давайте придумаем пример для каждого сценария.

Представьте, что человеку противостоит крадущийся хищник. Что лучше для него — удовлетворение или ужас? Скорее всего, ему будет лучше, если он почувствует ужас.

Если он чувствует удовлетворение, он может просто уйти от хищника, думая о радостях, и мало обращать внимания на то, что делает хищник. Если он чувствует ужас, он, вероятно, не будет испытывать счастливых мыслей, а вместо этого будет сфокусирован на том, что он может сделать, чтобы выжить в этой опасной ситуации.В этом сценарии чувство ужаса связано с гораздо лучшим исходом, чем чувство удовлетворения.

С другой стороны, представьте, что на мероприятии компетентный профессионал работает в сети с множеством умных и важных людей, занимающихся ее работой. Что лучше для нее: быть уверенной и общительной или боязливой?

Как и в первом примере, правильный ответ очевиден: ей лучше испытать уверенность и общительность, чем страх. Если она общительна и уверена в себе, она, вероятно, встретит больше людей и представит себя более компетентной и дружелюбной, установив новые ценные связи, которые она сможет использовать позже.

Если она боится и нервничает по поводу присутствия на мероприятии, она, вероятно, не протянет руку и не завяжет много новых знакомств, и она может показаться недружелюбной, некомпетентной или просто странной!

Теория Фредриксона гласит, что как положительные, так и отрицательные эмоции имеют эволюционные преимущества; отрицательные эмоции побуждают людей выживать в жизненных ситуациях, но положительные эмоции побуждают нас развивать свои навыки и создавать новые ресурсы.

В приведенных выше примерах мужчина с большей вероятностью уйдет от хищника невредимым, когда он испытывает негативное воздействие, но сетевой профессионал развивает свои коммуникативные и сетевые навыки, наращивает ресурсы, устанавливая связи, и в целом улучшает себя и себя. способности.

Фредриксон основывала некоторые из своих теорий на предыдущих выводах исследователя эмоциональной аффективности Алисы Айзен. Айзен (1987) провела исследование, чтобы изучить, как положительные эмоции могут влиять на познание, и обнаружила, что переживания положительного аффекта могут расширить познавательный контекст и повлиять на творческое мышление.

Говоря простым языком, это означает, что чувство положительных эмоций делает людей более гибкими и более широкими при систематизации и ссылках на информацию и идеи.

Помимо обеспечения эволюционных преимуществ, улучшения навыков и увеличения ресурсов, положительные эмоции также оказывают более непосредственное влияние на наше здоровье и благополучие.

Положительный аффект связан с меньшим стрессом, оптимизмом, экстраверсией, счастьем и успехом в целом (Скотт, 2018).

Прежде чем мы продолжим, ознакомьтесь с этим коротким списком способов улучшить свою позитивную эмоциональность и воспользоваться перечисленными выше преимуществами:

  1. Ведите дневник благодарности: напишите о том, за что вы благодарны, и впоследствии вы почувствуете себя еще более благодарным и счастливым.
  2. Не откажите себе в удовольствии в жизни: включите в свою жизнь приятные переживания, чтобы чаще испытывать положительные эмоции.
  3. Занимайтесь хобби, которое вам нравится: погружение в поток ваших любимых хобби может вызвать у вас больше положительных эмоций, меньше стресса и чувство выполненного долга и удовлетворения.
  4. Практикуйте медитацию любящей доброты: этот тип медитации — отличный способ поднять вам радость и избавиться от стресса.
  5. Занимайтесь спортом так, как вам нравится: все мы знаем, что активный образ жизни связан со здоровьем, но важно убедиться, что физическая активность, которой вы занимаетесь, доставляет вам удовольствие.
  6. Наслаждайтесь позитивом: как можно чаще вспоминайте свои положительные воспоминания и хорошие времена, которые вы пережили (Скотт, 2018).

Хотя более позитивный эффект — не всегда хорошо, вам, вероятно, не стоит переусердствовать, поэтому попробуйте все эти стратегии!

Как PA и NA влияют на мозг

Положительные и отрицательные аффекты находятся под влиянием того, что происходит в мозге, и влияют на них. Наш мозг определяет, что является положительным и потенциально полезным (провоцирующим положительный аффект), а что отрицательным и потенциально вредным (провоцирующим отрицательный аффект), но существует петля обратной связи, в которой положительное и отрицательное влияние также влияют на активность мозга.

Например, исследование с использованием ЭЭГ для измерения электрической активности мозга показало, что люди с высокой отрицательной аффективностью не справляются с пространственной задачей по сравнению с людьми с высокой положительной аффективностью (Bell & Fox, 2003). Это различие в производительности может быть объяснено различиями в активации мозга: те, у кого высокая негативная аффективность, не испытывают повышенной активации теменной доли во время пространственной задачи, которую испытывают те, у кого высокая позитивная аффективность.

Не вдаваясь в подробности, кажется, что существует сильная обратная связь между активностью мозга и аффективностью, так что положительная аффективность подавляет и усиливает активацию в других областях, чем отрицательная аффективность.

Позитивная аффективность и неожиданность

Срочность — это склонность испытывать и демонстрировать высокий уровень положительного аффекта. Этот термин чаще всего используется в развивающей работе для обозначения темперамента ребенка, но может применяться и ко взрослым.Это связано с высокой активностью, отсутствием застенчивости и социальным доминированием, и можно сказать, что тех, кто проявляет повышенную активность, составляет

.

«энергичный, общительный, позитивный и общительный, любит увлекательные или интенсивные занятия»

(Холмбо, 2016, с. 1).

Как вы, вероятно, можете понять из описания, хирургическое вмешательство связано с экстраверсией — люди с высоким уровнем хирургии также получают высокие баллы по измерению экстраверсии Большой пятерки. Вы можете подумать, что смирение тоже связано с покладистостью, но не обязательно; люди с высоким уровнем хирургии могут быть общительными и общительными, но они легко могут доминировать в разговоре и с меньшей вероятностью «плывут по течению».”

Эта концепция экстренной помощи — один из примеров того, как положительный аффект может иметь свои недостатки. Быть счастливым, дружелюбным и общительным — это здорово, но вам может быть трудно найти хороших друзей, если вы доминируете в разговоре со своей бодростью и энергией!

Позитивная аффективность и тревога

В то время как низкая положительная аффективность является сильным индикатором депрессии (за исключением других возможных объяснений, таких как временная грусть от горя, побочный эффект лекарств и т. Д.), оказывается, что положительная аффективность не является хорошим предиктором проблем с тревогой.

И депрессия, и тревога характеризуются более высокой отрицательной аффективностью, чем средняя, ​​но положительная аффективность связана только с депрессией (менее положительная аффективность связана с более высокой депрессией), что означает, что тревога не обязательно вызвана или является причиной слабого положительного аффекта (Watson , Clark, & Carey, 1988).

Однако позитивная аффективность и тревожность могут быть связаны по-другому; люди с тревожными расстройствами склонны регулировать свою реакцию на положительный аффект иначе, чем люди без него.Тревожные люди чаще «подавляют» свои положительные эмоции, то есть они используют стратегии для уменьшения, ослабления или подавления положительных эмоций (Eisner, Johnson, & Carver, 2009).

Для этого есть много причин: это может быть сделано, чтобы избежать того, что человек считает неуместными положительными эмоциями на публике, или это может быть сделано потому, что человеку некомфортны какие-либо сильные эмоции. Поиск способов более полно взаимодействовать с положительными эмоциями и наслаждаться ими — отличная цель для людей, борющихся с тревогой.

Положительное влияние и принятие решений

Положительное влияние играет важную роль в принятии решений; он способствует более эффективному решению проблем и принятию решений, а также более гибкой, инновационной и творческой когнитивной обработке (Isen, 2001).

Однако к этому открытию есть предостережение: исследования показывают, что положительное влияние улучшает процесс принятия решений только тогда, когда задача является «значимой, интересной или важной для лица, принимающего решения» (Isen, 2001, стр.78).

Группы с высоким положительным аффектом, выполняющие групповую задачу, приняли решение раньше, продемонстрировали меньшую избыточность в процессе задачи и смогли исключить из рассмотрения маловажные факторы.

Эти преимущества положительного воздействия во время принятия решений проистекают из улучшенной способности интегрировать материал для принятия решений и меньшего количества путаницы при столкновении с большим объемом информации, что позволяет лицам, принимающим решения, работать быстрее и закончить раньше или перейти к другим важным соображения.В целом, те, кто испытывает положительный аффект, более гибкие, открытые и новаторские, но в то же время более осторожны и тщательнее относятся к важным соображениям (Isen, 2001).

Позитивное влияние и творческое решение проблем

Как отмечалось выше, положительное влияние может помочь повысить эффективность принятия решений и решения проблем. Одна из причин, по которой положительный аффект повышает эффективность решения проблем, — это стимул к творчеству, который могут принести положительные эмоции.

Участники, которым подарили небольшой пакет конфет или несколько минут комедийного фильма, превзошли другие группы (две из которых выполняли упражнения и одна испытали отрицательный аффект) в двух творческих задачах по решению проблем (Isen, Daubman, & Nowicki, 1987 ).

Подобные результаты были обнаружены в исследовании врачей; Те, кто испытал усиление положительного аффекта, лучше справлялись с творческой задачей и даже сообщали о различных источниках удовлетворения, полученных от работы (Estrada, Isen, & Young, 1994).

Исследователи полагают, что этот эффект возникает из-за того, что мы с большей вероятностью комбинируем материал по-новому и отмечаем сходство между различными стимулами, когда испытываем положительный аффект.

Взгляд на низкий положительный эффект

Низкий положительный аффект может быть большой проблемой, особенно у детей. Когда у маленьких детей низкий уровень позитивного аффекта и высокий уровень сдержанности в поведении — две черты, которые часто идут рука об руку, — они с меньшей вероятностью будут подходить и взаимодействовать (Laptook, Klein, Durbin, Hayden, Olino, & Carlson, 2008).Этот эффект сильно проявляется в новых ситуациях, в которых вы хотите, чтобы дети подошли и участвовали.

Когда дети подходят к новым предметам и людям и пробуют новое, они учатся.

Это делает низкий положительный эффект потенциально огромным вредом для детей; Конечно, взрослым нехорошо иметь слабый положительный аффект и избегать большего, чем они приближаются, но это может настроить детей на всю жизнь с меньшей открытостью, менее расчетливым принятием риска и большей изоляцией.Слабый положительный аффект у детей — это то, о чем любой родитель поступил бы, если заметит это.

С другой стороны, слишком много положительного воздействия в некоторых ситуациях может иметь и отрицательные последствия.

Что такое толерантность к положительному влиянию?

«Толерантность к положительному аффекту» может показаться странным термином — в конце концов, кому нужна «толерантность» к положительному аффекту?

К сожалению, есть много людей, которым может быть трудно или неудобно ощущать положительный аффект.Многие из этих людей пережили эмоциональное пренебрежение или даже явное насилие в детстве. Положительная толерантность к аффектам, или ПАТ, — это метод, помогающий этим людям научиться терпеть и интегрировать положительные эмоции и события в общий положительный опыт самости (Лидс, 2007).

Одним из примеров упражнения в PAT является то, что делать, когда вы активно получаете признательность, комплименты или похвалу:

  1. Поддерживайте зрительный контакт.
  2. Сделайте более глубокий вдох в верхнюю часть груди, чтобы расширить пространство вокруг сердца и освободить место для положительных эмоций.
  3. Поддерживая зрительный контакт, скажите: «Спасибо. Я ценю, что ты это говоришь.

Подобные упражнения могут помочь людям, в прошлом подвергавшимся жестокому обращению, научиться лучше принимать положительные состояния и чувствовать себя более комфортно, испытывая положительные эмоции.

Взаимность отрицательного влияния

У вас есть брат или сестра? Если нет, есть ли у вас двое или более детей? Если да, то вы, вероятно, видели легкую форму взаимности негативного аффекта.

Взаимодействие негативных аффектов, которое также иногда называют «ответным негативом» или «взаимной эскалацией», определяется как склонность негативного поведения одного человека спровоцировать или поощрять негативное поведение другого человека (Манусов, н.д.). Например, негативная взаимность аффектов (или NAR) — это то, что происходит, когда один ребенок плохо себя ведет или ведет себя недоброжелательно по отношению к своему брату или сестре, что побуждает его наброситься на собственное плохое поведение.

Это явление, конечно, не ограничивается детьми; взрослые в романтических отношениях также могут быть затронуты НАР. Это может быть как незаметно, так как один партнер демонстрирует отрицательные эмоции всякий раз, когда другой демонстрирует отрицательные эмоции, или столь же катастрофическим, как неверность одного партнера, провоцирующая другого партнера на измену.

Взаимность часто упоминается как отплата за услугу или «уплата вперед» чего-то хорошего, что кто-то сделал для вас, но имейте в виду, что взаимность может легко работать и в обратном направлении.

Синдром отрицательного аффекта

Синдром негативного аффекта или НАС — это общее психологическое состояние, включающее негативные настроения и эмоции, которые настолько сильны, что нарушают или нарушают нормальное функционирование и отрицательно влияют на самочувствие (Henriques, 2013).

Эта общая категоризация намеренно широкая и действует как более простая альтернатива постоянно возрастающей сложности и специфичности Диагностического и статистического руководства.Он основан на том, что мы знаем о работе человеческого мозга и нервной системы; На общем уровне одна из основных задач мозга — вычислить затраты и выгоды. Издержки — это вещи, которых вы хотите избежать, а выгоды — это вещи, к которым вы хотите приблизиться.

NAS возникает, когда мозг не может найти эффективное соотношение затрат и выгод (т. Е. Человек не может удовлетворить свои потребности), что приводит к страданиям человека. НАС может вызывать чувство меланхолии, безнадежности, беспокойства, нервозности и многих других негативных настроений и эмоций.

Существуют аргументы как за, так и против перехода к более простой категоризации негативных аффектов, но может быть полезно, по крайней мере, иметь широкую категоризацию, которая подчеркивает сходство между различными диагнозами депрессии и тревоги.

Отрицательная эффективность на рабочем месте

Хотя слишком сильная негативная аффективность может быть вредной независимо от того, где и когда она проявляется или проявляется, она может быть особенно вредной на рабочем месте.

Одна из причин, по которой он имеет более разрушительный потенциал на рабочем месте, заключается в том, что люди обычно находятся в тесном контакте и тесно сотрудничают.

Это дает больше возможностей для сотрудничества, инноваций и командной работы, но также может выступать в качестве возможности для таяния и распространения негатива.

Ранняя работа над этой темой показала, что люди с высоким уровнем негативной аффективности с большей вероятностью считают себя жертвами агрессии своих коллег, особенно если они занимали «низкостатусное» положение (Акино, Гровер, Брэдфилд и Аллен , 1999).Легко понять, как агрессия (мнимая или реальная) в сочетании с высокой негативной аффективностью может отравить рабочее место!

Потенциальные последствия высокой негативной аффективности на рабочем месте могут иметь разрушительные последствия для организации. Высокая негативная аффективность связана с отклонениями на рабочем месте, включая такие виды поведения, как прогулы, воровство сотрудников, снижение производительности и снижение эффективности организации (Chen, Chen, & Liu, 2013).

Отрицательная аффективность в менеджменте

Как вы понимаете, негативные результаты, связанные со слишком большой негативной аффективностью на работе, могут быть усилены, если в руководстве отображается NA.

Согласно теории обмена лидером и членом, лидеры склонны формировать отношения разного качества со своими подчиненными, а не отношения аналогичного качества во всех своих отношениях лидер-член (Tse, Ashkanasy, & Dasborough, 2012). Когда в картину проявляется негативная аффективность, страдают все.

Негативная аффективность в отношениях лидер-член может снизить вероятность того, что подчиненные будут идентифицировать себя со своей командой или подразделением, и негативно повлияет на производительность их работы.Кроме того, негативное влияние на руководителей связано с жестоким обращением руководителей со своими подчиненными и косвенно связано с более сильным негативным воздействием, более низким уровнем удовлетворенности работой и меньшим количеством личных инициатив сотрудников (Pan & Lin, 2018).

Хотя важно убедиться, что сотрудники, которых вы нанимаете или с которыми работаете, не являются чрезмерно негативными, гораздо важнее убедиться, что менеджеры, на которые вы нанимаете или работаете, не проявляют негативной аффективности. Потенциал негативных результатов просто слишком велик для менеджеров, которые занимают высокое положение в АН.

Однако не сбрасывайте со счетов тех, кто проявляет какие-либо негативные эмоции — читайте дальше, чтобы узнать, почему.

Есть ли польза от отрицательного воздействия?

Хотя слишком много отрицательного аффекта — определенно плохо, низкий уровень отрицательного аффекта на самом деле может быть хорошо.

Согласно группе японских студентов, есть две основные категории преимуществ NA:

  1. Польза для самого себя
  2. Преимущества межличностных отношений (Сакамото и др., 2006)

Польза для себя включает такие вещи, как самоконтроль ( может привести к принятию себя и самовыражению), повышенное желание улучшить себя, умственный рост, который может возникнуть в результате преодоления негативного мышления, или повышение творческих способностей.

Выгоды для межличностных отношений можно найти в форме более глубокого понимания других и мира (что может привести к лучшим отношениям) и более эффективной самопрезентации (например, получение помощи от других, когда вам плохо).

Никогда не бывает приятно чувствовать себя подавленным, но это не значит, что от этого нет применения!

Более недавнее исследование показало, что негативная аффективность может улучшить память, уменьшить количество ошибок в суждениях и улучшить коммуникацию за счет изменения стиля когнитивной обработки (Forgas, 2014). Кроме того, плохое настроение также может повысить настойчивость, приложенные усилия и мотивацию к успеху.

Наконец, плохое настроение также может повысить вероятность того, что вы будете справедливо относиться к другим и лучше убеждать других (Forgas, 2014).

Это много потенциальных преимуществ для чего-то, что кажется просто обломом!

Сообщение о возвращении домой

В этой статье дается определение аффекта, различие между положительным и отрицательным аффектом, приводятся примеры каждого из них и делается более глубокое погружение в литературу о том, как положительные и отрицательные аффекты влияют на нас и на которые мы влияем.

Я надеюсь, что вы сочли время, потраченное на эту статью, полезным и полезным для улучшения вашего понимания этой темы.Если вы уберете из этого фрагмента только что-то одно, пусть будет так: положительный и отрицательный аффекты не обязательно связаны, и вы можете повысить свой уровень положительного аффекта. Если вы боретесь со слабым позитивным аффектом или сильным негативным аффектом, который прерывает или вторгается в вашу жизнь, надежда есть!

Чтобы узнать больше о положительных и отрицательных эмоциях, просмотрите литературу, набрав «положительная и отрицательная аффективность» в строке поиска Академии Google. Чтобы укрепить ваше понимание аффекта и не отставать от новых исследований в этой области, не забудьте обратить внимание на работы известных в этой области: Уотсона, Кларка, Теллегена, Фредриксона и Айзена.

Что вы думаете о положительной и отрицательной аффективности? Испытывали ли вы какую-либо аномально высокую или низкую аффективность? Вы лечили аномально высокую или низкую аффективность? Считаете ли вы, что PANAS по-прежнему является хорошим способом измерения аффективности? Дайте нам знать об этом в комментариях!

Спасибо за чтение!

Надеемся, вам понравилась эта статья. Не забудьте скачать наши 3 упражнения на эмоциональный интеллект бесплатно.

Если вы хотите узнать больше, наш мастер-класс по эмоциональному интеллекту © представляет собой 6-модульный учебный пакет по эмоциональному интеллекту для практикующих, который содержит все материалы, которые вам понадобятся, чтобы стать экспертом в области эмоционального интеллекта, помогая вашим клиентам обуздать свои эмоции и развивать эмоциональную связь. в их жизни.

  • Акино, К., Гровер, С. Л., Брэдфилд, М., и Аллен, Д. Г. (1999). Влияние негативной аффективности, иерархического статуса и самоопределения на виктимизацию на рабочем месте. Журнал Академии Менеджмента, 42, 260-272.
  • Белл, М.А., и Фокс, Н.А. (2003). Познание и аффективный стиль: индивидуальные различия в электрической активности мозга во время пространственных и вербальных задач. Познание мозга, 53 , 441-451.
  • Bhutoria, K., & Hooja, H.(2018). Роль положительного и отрицательного аффекта в ориентации на счастье: исследование на работающем населении. Индийский журнал здоровья и благополучия, 9 , 76-82.
  • Chen, C., Chen, M. Y., & Liu, Y. (2013). Отрицательная аффективность и отклонения на рабочем месте: сдерживающая роль этического климата. Международный журнал управления человеческими ресурсами, 24 , 2894-2910.
  • Эйснер, Л. Р., Джонсон, С. Л., и Карвер, К. С. (2009). Регулирование положительного аффекта при тревожных расстройствах. Журнал тревожных расстройств, 23 , 645-649.
  • Эстрада, К. А., Айзен, А. М., и Янг, М. Дж. (1994). Положительный аффект улучшает творческое решение проблем и влияет на источник удовлетворенности врачами от практики. Мотивация и эмоции, 18 , 285-299.
  • Форгас, Дж. П. (2014). Может ли печаль быть вам полезна? О когнитивных, мотивационных и межличностных преимуществах негативного аффекта. В книге У.Г. Паррота (ред.) The Positive Side of Negative Emotions, pp.3-36. Нью-Йорк, Нью-Йорк, США: Публикации Гилфорда.
  • Фредриксон, Б. Л. (2001). Роль положительных эмоций в позитивной психологии: теория позитивных эмоций, расширяющая и развивающая. Американский психолог, 56, , 218-226.
  • Энрикес, Г. (2013). Синдром негативного аффекта. Психология сегодня. Получено с https://www.psychologytoday.com/us/blog/theory-knowledge/201308/negative-affect-syndrome
  • Холмбо, К. (2016). Скорая помощь. В В. Зейглер-Хилл и Т.К. Шакелфорд (ред.), Энциклопедия личности и индивидуальных различий .
  • Изен, А. М. (1987). Положительный аффект, когнитивные процессы и социальное поведение. В L. Berkowitz (Ed.), Advances in Experimental Social Psychology Volume 20 , pp. 203-253. Сан-Диего, Калифорния, США: Academic Press.
  • Изен, А. М. (2001). Влияние положительного эффекта на принятие решений в сложных ситуациях: теоретические вопросы с практическим применением. Journal of Consumer Psychology, 11, 75-85.
  • Изен, А. М., Даубман, К. А., и Новицки, Г. П. (1987). Положительное влияние способствует творческому решению проблем. Журнал личности и социальной психологии, 52 , 1122-1131.
  • Işık,, & Üzbe, N. (2015). Личностные черты и положительные / отрицательные аффекты: анализ смысла жизни взрослых. Образовательные науки: Теория и практика, 15.
  • Изард К. Э., Догерти Ф. Э., Блоксом Б. М. и Котч Н. Э. (1974). Шкала дифференциальных эмоций: метод измерения субъективного восприятия дискретных эмоций.Нэшвилл, Теннесси, США: Издательство Университета Вандербильта.
  • Лэпток, Р. С., Кляйн, Д. Н., Дурбин, К. Э., Хайден, Э. П., Олино, Т. М., и Карлсон, Г. (2008). Дифференциация между низкой положительной аффективностью и поведенческой заторможенностью у детей дошкольного возраста: сравнение поведенческого подхода в новых и не новых контекстах. Личность и индивидуальные различия, 44 , 758-767.
  • Лидс, А. М. (2007). Материалы Ежегодной конференции Международной ассоциации EMDR 2007: Научитесь хорошо относиться к положительным эмоциям с помощью Протокола толерантности к положительному влиянию и интеграции. Получено с https://web.archive.org/web/20130228083901/http://www.andrewleeds.net:80/training/EMDRIADL/handoutsEMDRIADL_files/322AndrewLeeds2007.pdf
  • Любин, Б., и Цукерман, М. (1999). Руководство для MAACL-R: Контрольный список прилагательных с множественным воздействием — пересмотренный вариант . Сан-Диего, Калифорния, США: Служба образовательного и промышленного тестирования.
  • Манусов В.В. (н.о.). Негативно влияет на взаимность. Энциклопедия человеческих отношений.
  • Пан С., Линь К.J. (2018). Кто страдает, когда руководители недовольны? Роли обмена лидером и членом и жестокого надзора. Journal of Business Ethics, 151 , 799-811.
  • Сакамото, С., Мориваки, А., Сасаки, Дж., Мията, Ю., Кобори, О. Бандо, Н.,… и Танно, Ю. (2006). Преимущества негативного мышления и негативного аффекта: анализ ответов на открытый вопрос японских студентов. Психологические отчеты, 99, 449-461.
  • Schmukle, S.C., Egloff, B., И Бернс, Л. Р. (2002). Взаимосвязь между положительным и отрицательным аффектами в графике положительных и отрицательных аффектов. Журнал исследований личности, 36 , 463-475.
  • Э. Скотт (2018). Положительный эффект и стресс. Очень хорошо разум. Получено с https://www.verywellmind.com/positive-affect-and-stress-3144628
  • Це, Х. Х. М., Ашканасы, Н. М., и Дасборо, М. Т. (2012). Относительный обмен лидером и членом, негативная аффективность и социальная идентификация: экзамен с модерацией посредничества. The Leadership Quarterly, 23 , 354-366.
  • Уотсон Д., Кларк Л. А. и Кэри Г. (1988). Положительная и отрицательная аффективность и их связь с тревожными и депрессивными расстройствами. Журнал аномальной психологии, 97 , 346-353.
  • Уотсон Д., Кларк Л. и Теллеген А. (1988). Разработка и проверка кратких показателей положительного и отрицательного воздействия: Весы PANAS. Журнал личности и социальной психологии, 54 , 1063-1070.
  • Занон, К., Бастианелло, М. Р., Пачико, Дж. К., и Хатц, К. С. (2013). Отношения между положительным и отрицательным аффектом и пятью личностными факторами в бразильской выборке. Paidéia, 23, 285–292.

границ | Эффекты отражения положительного и отрицательного воздействия на изменение производительности труда и конфликт между работой и личной жизнью

Введение

Сотрудники все больше заинтересованы в выполнении работы, которая имеет значение (Colby et al., 2001), а организации, осознавая преимущества, активно стремятся предоставить сотрудникам возможность воспринимать свою работу как более эффективную (Grant, 2011).В соответствии с этим интересом исследователи дизайна рабочих мест недавно вновь обратили внимание на стратегии, которые могут усилить чувство влияния сотрудников на работе (Grant, 2007). Целью данного исследования является проверка эффекта одной из таких стратегий — отражения воздействия.

Традиционное исследование дизайна работы предполагает, что значимость задачи — суждение о том, что работа человека оказывает положительное влияние на других, — проистекает из объективных характеристик задач (Hackman and Oldham, 1976). Это исследование исходит из того, что некоторые рабочие места, естественно, предоставляют больше возможностей для значимости задачи, и что восприятие воздействия может быть усилено за счет структурного обогащения рабочих характеристик задач.Однако в последнее время исследователи дизайна рабочих мест приняли подход к обработке социальной информации о значимости задачи (Salancik and Pfeffer, 1978; Zalesny and Ford, 1990; Pollack et al., 2000; Parker et al., 2001; Morgeson and Campion, 2003). ), предполагая, что восприятие воздействия субъективно и формируется значимостью социального контекста, окружающего чьи-то задачи (Grant, 2008a). Исследования этого подхода, называемого реляционным дизайном работы, показали, что восприятие воздействия увеличивается, когда сотрудники имеют межличностный контакт или получают социальную информацию от бенефициаров своей работы (например,г., Грант, 2007, 2008б; Грант и др., 2007; Грант и Хофманн, 2011).

В то время как недавние исследования, основанные на подходе к обработке социальной информации о значимости задачи, предоставили важную информацию, они подвержены по крайней мере двум ограничениям, устраненным в текущем исследовании. Во-первых, экспериментальные исследования были сосредоточены в первую очередь на эффекте вмешательств, которые помогают работникам обрабатывать информацию, которая поступает от бенефициаров их работы (Grant et al., 2007). Однако, учитывая, что не всегда целесообразно перепроектировать рабочие места для обеспечения контактов или информации от бенефициаров (Northcraft and Chase, 1985), может быть важно рассмотреть другие стратегии.Тот факт, что люди также могут обрабатывать социальную информацию о существующих социальных взаимодействиях (Festinger, 1954; Salancik and Pfeffer, 1978), повышает вероятность того, что вовлечение работников в размышления о воздействии может также повлиять на восприятие значимости задачи и результаты работы. Рефлексия усиливает и удлиняет интенсивность воспоминаний о событии или действии, которое вспоминается (Usher and Bryant, 1989). Соответственно, когда люди размышляют о них, события должны становиться более заметными.Действительно, уже есть некоторые свидетельства того, что размышления о влиянии своей работы могут влиять на работников. Как в лабораторных, так и в полевых условиях со студентами бакалавриата Грант и Даттон (2012) показали, что поощрение людей к размышлению об опыте помощи другим (вместо того, чтобы получать помощь от других), улучшило их просоциальное поведение через две недели. Однако эффект отражения от удара еще не был протестирован в профессиональных полевых условиях.

Во-вторых, как отмечают Грант (2008a) и Грант и Даттон (2012), предыдущие исследования в основном были сосредоточены на результатах, связанных с улучшением восприятия положительного воздействия без изучения потенциальных эффектов отрицательного восприятия воздействия — суждений, которые работают, негативное влияние на других (Грант и Кэмпбелл, 2007).Поскольку многие рабочие места требуют выполнения действий, которые оказывают негативное влияние на других (например, менеджеры увольняют сотрудников или оставляют отрицательный отзыв (Молински и Марголис, 2005)], рабочие могут воспринимать работу как имеющую как положительное, так и отрицательное влияние (Грант и Кэмпбелл, 2007). . Таким образом, может быть важно также учитывать влияние сигналов, которые вызывают восприятие негативного воздействия на работе.

Целью данного исследования является устранение этих эмпирических и теоретических ограничений литературы по реляционному дизайну работы и значимости задачи путем тестирования эффекта отражения положительного и отрицательного воздействия на два результата, ранее изучавшихся в литературе по реляционному дизайну работы — производительность труда и работа. -жизненный конфликт.В то время как предыдущие исследования реляционного дизайна работы изучали взаимосвязь с более «ближайшими» результатами, такими как социальная ценность и просоциальное поведение (Fried and Ferris, 1987; Grant, 2008a), исследование также продемонстрировало влияние сигналов положительного воздействия на изменения в более широком смысле. «Отдаленные» результаты, такие как производительность труда и конфликт между работой и личной жизнью (Grant, 2008a; Sonnentag and Grant, 2012). Это последнее свидетельство предполагает, что двухмесячный период в этом исследовании должен быть достаточным, чтобы зафиксировать изменения в этих более отдаленных исходах.

Поскольку рефлексия является важной частью обработки социальной информации о работе (Моррис, 1989), я ожидаю, что участие в рефлексии воздействия должно иметь влияние на работников и на результаты работы. В частности, основываясь на предыдущих исследованиях, я ожидаю, что отражение положительного воздействия повысит производительность труда и уменьшит конфликт между работой и личной жизнью. И наоборот, я ожидаю, что отражение негативного воздействия снизит производительность труда и усилит конфликт между работой и личной жизнью. Производительность относится к поведению, которое поддерживает или способствует повышению эффективности задачи (Motowidlo et al., 1997). Конфликт между работой и личной жизнью — это форма межролевого конфликта, при котором давление со стороны работы и дома / семьи несовместимо в некотором отношении (Копельман и др., 1983). Хотя несовместимость ролей может быть двунаправленной (Greenhaus and Beutell, 1985), мое внимание здесь уделяется конфликту между работой и домом / семьей.

Обзор текущего исследования

Основываясь на существующих исследованиях, я применяю протокол, использованный Эммонсом и Маккалоу (2003) и адаптированный Грантом и Даттоном (2012), для изучения отражения воздействия и его влияния на опыт сотрудников на работе и за ее пределами.Я провел лонгитюдный полевой эксперимент с профессионалами в различных организационных контекстах, в ходе которого я привлекал работников к еженедельным размышлениям (в течение 8 недель) о положительном или отрицательном влиянии их работы на других. Это исследование позволяет изучить, можно ли повлиять на индивидуальную производительность труда и конфликт между работой и личной жизнью посредством вмешательства, разработанного для поощрения повторных размышлений о том, как работа оказывает положительное или отрицательное влияние.

Материалы и методы

Участники и процедура

Участники были набраны из выпускников магистерской программы по управлению человеческими ресурсами и трудовым отношениям в США.Выпускников набирали по электронной почте, в которых кратко описаны требования к участию и указано, что подходящие участники должны работать не менее 30 часов в неделю. В электронном письме также говорилось, что участникам будет предоставлена ​​подарочная карта Amazon на 25 долларов за их участие. Двести двадцать (220) человек ответили, что заинтересованы в участии в опросе. Используя генератор случайных чисел, эти люди были случайным образом распределены по условию отражения положительного удара, условию отражения отрицательного удара или контрольной группе.Из 220 респондентов, которые выразили заинтересованность в участии в исследовании, 217 человек прошли опрос Time 1 (до вмешательства) — N = 73 в условии отражения положительного воздействия, N = 74 в условии отражения негативного воздействия, и N = 70 в контрольной группе. Из 217 человек, заполнивших опрос «Время 1» (до вмешательства), 176 (81,1%) заполнили опрос «Время 2» (после вмешательства) через 9 недель.

Средний возраст по выборке составил 36 лет.5 (SD = 10,8). Выборка состояла из 65% женщин во время 1 и 68% женщин во время 2. Анализ выбытия не показал существенных различий в возрасте до и после вмешательства, t (214) = 1,04, p = 0,30; однако женщины были более склонны оставаться в исследовании, t (215) = -2,06, p = 0,04. Информация об этнической принадлежности участников не собиралась. Чтобы дополнительно изучить разницу в уровне выбытия мужчин и женщин, я изучил показатели выбытия мужчин и женщин отдельно для каждого состояния.Я не обнаружил значительных гендерных различий в истощении по состоянию.

217 участников представляли 130 уникальных организаций [78,5% были коммерческими организациями (Fortune 500 или 100 корпораций), а 20,4% — некоммерческими организациями (высшее образование, правительство или другие некоммерческие организации)]. Для 1,1% выборки тип организации не может быть определен из-за отсутствия информации об организации. Анализ отсева не выявил существенных различий между выборками до и после вмешательства по типу организации, t (213) = 1.97, р. = 0,16.

Во время 1 (предварительное вмешательство) все участники заполнили онлайн-опрос, состоящий из показателей эффективности работы и конфликта между работой и личной жизнью. Перед началом опроса Time 1 участники прочитали и в электронном виде предоставили информированное согласие. В соответствии с формулировкой, утвержденной Наблюдательным советом спонсирующего университета, форма согласия описывает исследование и предоставляет информацию о правах и рисках участников, а также о том, к кому следует обращаться с вопросами или опасениями по поводу исследования.Примерно через неделю участники выполнили первое еженедельное упражнение на размышление о воздействии. С участниками связались по электронной почте в один и тот же день и примерно в одно и то же время каждую неделю, в общей сложности 8 недель. Им была предоставлена ​​ссылка на онлайн-опрос, посвященный упражнению по анализу воздействия на той неделе.

Упражнение на рефлексию, адаптированное на основе протокола, использованного Эммонсом и Маккалоу (2003), было разработано так, чтобы его выполнение длилось не более 5 минут. В протоколе Эммонса и Маккалоу (2003) люди случайным образом распределялись по условиям либо с благодарным взглядом, либо с ежедневными неприятностями.Люди в состоянии благодарного мировоззрения еженедельно размышляли о вещах, за которые они были благодарны, в то время как те, кто находился в состоянии ежедневных хлопот, еженедельно размышляли о борьбе и неудобствах, которые они испытали. При адаптации этой парадигмы участники получали подсказки о положительном или отрицательном воздействии. В условии отражения положительного воздействия участники получали следующую еженедельную подсказку:

Есть много способов, как больших, так и малых, чтобы наша работа могла положительно повлиять на других.Вспомните эту рабочую неделю и запишите пять (5) способов, которыми вы оказали положительное влияние на других своей работой / работой.

В соответствии с установленными методами (Emmons and McCullough, 2003) участникам условия отражения негативного воздействия вместо этого предлагалось:

Есть много способов, как больших, так и малых, что наша работа может оказать негативное влияние на других. Вспомните эту рабочую неделю и запишите пять (5) способов, которыми вы оказывали негативное влияние на других своей работой / работой.

Вместо того, чтобы еженедельно размышлять о своем влиянии, участники контрольного условия ответили на краткую анкету о том, чем они занимались на этой неделе, на то же время, что и упражнение на размышление. Участникам было предложено ввести следующее:

Вспомните последнюю неделю на работе и укажите, выполняли ли вы следующие действия.

Перечисленные 10 занятий были «нейтральными» и включали: «Примыл свой стол» и «Купил чашку кофе по дороге на работу.Участники ответили «да» или «нет» относительно того, выполняли ли они каждое из десяти мероприятий на прошлой неделе. Чтобы гарантировать, что условия контроля оставались нейтральными, я не предоставлял участникам возможности для открытого размышления.

Участники условия отражения положительного воздействия представили в общей сложности 2484 отражения (в среднем 4,5 на человека в неделю), а участники условия отражения негативного воздействия представили в общей сложности 1241 отражение (в среднем 3.3 на человека в неделю). Эта разница в количестве представленных размышлений может указывать на разницу в легкости запоминания участниками случаев отрицательного и положительного воздействия.

Через неделю после завершения последнего еженедельного упражнения по анализу воздействия участники заполнили опрос Time 2 (после вмешательства), состоящий из тех же показателей эффективности работы и конфликта между работой и личной жизнью, а также проверок манипулирования положительным и отрицательным воздействием. После завершения исследования участникам в электронном виде был предоставлен отчет об исследовании, в котором им рассказывалось о методе и целях исследования.

Меры

По всем параметрам респонденты указали степень своего согласия по каждому пункту (1 = Совершенно не согласен и 5 = Полностью согласен ).

Производительность

Участники ответили на шкалу эффективности работы из 5 пунктов (Уильямс и Андерсон, 1991). Пункты включали: «Я адекватно выполняю возложенные на него обязанности» и «Я отвечаю требованиям выполнения работы» (α = 0,91 во время 1, 0,90 во время 2).

Конфликт между работой и личной жизнью

Участники заполнили шкалу конфликтов между работой и личной жизнью из 6 пунктов, адаптированную из Kopelman et al.(1983). Пункты включали: «Когда я возвращаюсь с работы домой, я часто слишком измотан, чтобы участвовать в домашних делах» (α = 0,90 во время 1, 0,91 во время 2).

Проверки манипуляций

Чтобы проверить, дает ли вмешательство желаемый эффект, после вмешательства были измерены восприятие участниками положительного и отрицательного воздействия. Положительное влияние было оценено с помощью единственного пункта Гранта (2008a): «Я чувствую, что моя работа положительно влияет на жизни других людей». Отрицательное влияние было измерено с помощью одного пункта из работы Гранта и Кэмпбелла (2007): «Моя работа часто может негативно влиять на других.«Для дополнительной проверки манипуляции я исследовал отражения воздействия участников, чтобы убедиться, что введенные данные соответствуют подсказке о положительном или отрицательном воздействии. Автор и аспирант, не видя цели исследования, закодировали все введенные размышления как «положительное влияние», «отрицательное влияние» или «не могу сказать». Оба эксперта смогли разделить все отражения, кроме пяти, на «положительные» (2480 отражений) или «негативные» (1240 отражений). Пять отражений были закодированы обоими экспертами как подпадающие под категорию «не могу сказать».Соответственно, два оценщика достигли 100% -ного соответствия между оценщиками.

Чтобы проверить истощение в зависимости от состояния, я сравнил участие во время 1 и время 2 в трех условиях. Я обнаружил значительные различия в истирании между условием отражения отрицательного воздействия и условиями отражения положительного удара и условиями контроля, F (2,216) = 7,40, p = 0,001. Шестьдесят восемь процентов (68%) тех, кто находился в состоянии отражения негативного воздействия, завершили опрос Time 2, по сравнению с 89% в условиях положительного воздействия и 86% в контрольном состоянии.

Результаты

Средние значения и стандартное отклонение, а также двумерные корреляции для всех переменных представлены в таблице 1.

ТАБЛИЦА 1. Средние значения, стандартное отклонение и двумерные корреляции для всех переменных.

Проверки манипуляций

Ожидалось, что эффектом манипулирования воздействием будут более высокие уровни воспринимаемого положительного воздействия в условиях отражения положительного воздействия (по сравнению с условиями отражения и контроля отрицательного воздействия) и более высокие уровни воспринимаемого отрицательного воздействия при отражении отрицательного воздействия. состояние (по сравнению с условиями отражения и контроля положительного воздействия).Дисперсионный анализ (ANOVA) выявил значимые различия в воспринимаемом положительном воздействии в зависимости от условий: F (2175) = 2,97, p = 0,05, η 2 = 0,03 (положительное влияние: μ = 3,8, SD = 0,62; отрицательное. удар: μ = 3,5, SD = 0,78; контроль: μ = 3,5, SD = 0,81). Анализ контраста показал, что зарегистрированные уровни воспринимаемого положительного воздействия были значительно выше в условии отражения положительного воздействия по сравнению с двумя другими условиями, F (10,175) = 5.84, p = 0,02, η 2 = 0,03. Аналогичным образом, ANOVA показал значительные различия в воспринимаемом отрицательном воздействии в зависимости от условий: F (2175) = 5,83, p = 0,01, η 2 = 0,04 (отрицательное влияние: μ = 2,2, SD = 0,99; положительное влияние: μ = 1.9, SD = 0.84; контроль: μ = 1.8, SD = 0.70). Анализ контраста показал, что зарегистрированные уровни воспринимаемого негативного воздействия были выше в состоянии отражения негативного воздействия по сравнению с двумя другими условиями, F (1,175) = 5.75, p = 0,02, η 2 = 0,03.

Как уже отмечалось, записи отражения участников были проанализированы по содержанию в качестве дополнительной проверки манипуляции. Как и ожидалось, участники условия отражения положительного воздействия вводили размышления, соответствующие положительному влиянию, такие как: «Помогал члену команды в особо сложных случаях» и «Наставил непосредственного подчиненного, чтобы помочь им развиваться». Участники с условием отрицательного отражения вводили размышления, согласующиеся с конструкцией отрицательного воздействия, например: «Отпустить сотрудника из-за проблем с посещаемостью» и «Я должен был предоставить руководителю отрицательный отзыв об их работе.В совокупности эти результаты подтверждают эффективность ударных манипуляций.

Средние значения, СО и средние изменения производительности труда и конфликта между работой и личной жизнью представлены в таблице 2. Чтобы оценить эффекты вмешательства, я провел как поперечный, так и продольный анализ.

ТАБЛИЦА 2. Средние значения, стандартное отклонение и средние изменения в зависимости от условий вмешательства.

Поперечный анализ

Предварительное вмешательство

Омнибус ANOVA показал, что три условия не различались за 1 неделю до начала вмешательства в производительности труда, F (2,216) = 0.122, p = 0,89, η 2 = 0,01, или в конфликте между работой и личной жизнью F (2,216) = 1,73, p = 0,18, η 2 = 0,02. Результаты контрастного анализа не выявили существенных различий между индивидуальными состояниями до вмешательства (см. Таблицу 2).

Послеоперационное вмешательство

Омнибус ANOVA показал незначительные различия между условиями через 1 неделю после вмешательства в производительность труда, F (2175) = 2.35, p = 0,10, η 2 = 0,03, и нет значимых различий в конфликте между работой и личной жизнью, F (2,173) = 1,47, p = 0,23, η 2 = 0,02. Контрастный анализ показал, что после вмешательства профессионалы в состоянии отражения негативного воздействия сообщили о значительно более низких уровнях производительности труда, чем в контрольном состоянии, t (109) = -1,95, p = 0,05, η 2 = 0,03, а для условий положительного отражения при ударе t (114) = -1.88, p = 0,05, η 2 = 0,03. Более того, профессионалы в условиях отражения положительного воздействия продемонстрировали зарегистрированные уровни конфликта между работой и личной жизнью, которые были значительно ниже (хотя и незначительно), чем в условиях отражения отрицательного воздействия, t (112) = 1,82, p = 0,07, η 2 = 0,03, но не значительно ниже, чем в контрольных условиях, t (122) = 0,84, p = 0,40, η 2 = 0,01. Поскольку описанные ранее гендерные различия в отсеве могут иметь последствия для интерпретации результатов, я провел дополнительный анализ с учетом пола.Результаты показали, что учет пола не повлиял на значимость результатов.

Продольный анализ

Я исследовал различия между тремя условиями с течением времени в производительности труда и конфликте между работой и личной жизнью, проводя дисперсионные анализы с повторными измерениями, используя коды 1 для отражения отрицательного воздействия, 2 для контроля и 3 для отражения положительного воздействия. В моделях с повторными измерениями статистическим тестом эффекта вмешательства является время взаимодействия условий, которое проверяет, является ли изменение зависимой переменной от исходного уровня до пост-вмешательства больше для условия вмешательства, чем для условия (условий) сравнения.Анализ показал значительную взаимосвязь между временем и условиями на производительности труда, F (2173) = 4,61, p = 0,01, η 2 = 0,01, и конфликт между работой и личной жизнью, F (2171) = 3,76, p = 0,03, η 2 = 0,01.

Чтобы облегчить интерпретацию этих эффектов, я провел несколько запланированных контрастных анализов. Анализ ANOVA с повторными измерениями, сравнивающий условие положительного отражения удара с двумя другими условиями, показал значительное время взаимодействия условий для обоих показателей: F (1,174) = 4.76, p = 0,03, η 2 = 0,03, и конфликт между работой и личной жизнью, F (1,172) = 7,13, p = 0,01, η 2 = 0,04. ANOVA с повторными измерениями, сравнивающее условие отражения отрицательного воздействия с двумя другими условиями, выявило значительное время взаимодействия условий с производительностью работы, F (1,174) = 8,43, p = 0,01, η 2 = 0,05, но не конфликт между работой и личной жизнью, F (1,172) = 0,52, p = 0,48, η 2 = 0.03. Парные образцы t -тесты показали незначительное снижение конфликта между работой и личной жизнью, t (63) = 1,63, p = 0,10, η 2 = 0,01, для тех, кто находится в состоянии отражения положительного воздействия, но без значительных изменений в производительности труда, t (63) = 0,95, p = 0,34, η 2 = 0,003. Специалисты в условиях отражения негативного воздействия показали значительное снижение производительности труда, т (50) = 4,48, р = 0.001, η 2 = 0,23, но не конфликт между работой и личной жизнью, t (49) = -1,04, p = 0,30, η 2 = 0,001. Специалисты в контрольных условиях продемонстрировали значительное снижение производительности труда, t (59) = 2,35, p = 0,02, η 2 = 0,02, и незначительное увеличение конфликта между работой и личной жизнью, t (59) = -1,90, p = 0,07, η 2 = 0,01.

Опять же, из-за отмеченных гендерных различий в отсеве от времени 1 до времени 2, я стремился гарантировать, что наблюдаемые временные эффекты не были смешаны с изменениями в гендерном составе.Я провел дополнительный анализ, контролирующий как основное влияние пола, так и взаимодействие между полом и состоянием. Результаты показали, что учет пола не повлиял на значимость результатов.

Таким образом, как показано на рисунках 1 и 2, отражение отрицательного воздействия оказало ярко выраженное негативное влияние на производительность труда, но не оказало значительного влияния на конфликт между работой и личной жизнью. Отражение положительного воздействия оказало значительное (положительное) влияние на конфликт между работой и личной жизнью по сравнению с двумя другими условиями, но это изменение было лишь незначительным.Более того, отражение положительного воздействия не оказало значительного влияния на производительность труда. Направление эффектов для условия управления отражало те из условия отражения негативного воздействия как для производительности труда, так и для конфликта между работой и личной жизнью.

РИСУНОК 1. Производительность работы до и после вмешательства.

РИСУНОК 2. Конфликт между работой и личной жизнью до и после вмешательства.

Обсуждение

Целью этого исследования было проверить идею о том, что размышления о положительном и отрицательном влиянии существующей работы могут со временем повлиять на эффективность работы и конфликт между работой и личной жизнью.Основываясь на предыдущих исследованиях, я ожидал обнаружить, что размышление о положительном влиянии на работу приведет к повышению самооценки работы и снижению восприятия конфликта между работой и личной жизнью. Результаты показывают, что манипуляции сработали, и выявляют некоторые эффекты вмешательства. Я нашел доказательства того, что отражение отрицательного воздействия оказало значительное (отрицательное) влияние на производительность труда, которое было более выраженным, чем отрицательное влияние на производительность труда, наблюдаемое в контрольных условиях. Отражение положительного воздействия привело к значительным (положительным) изменениям в работе и жизни; тем не менее, переход от предварительного вмешательства к послеоперационному был лишь незначительно значимым.Направление взаимосвязей в условии управления отражало направление эффектов в условии отражения отрицательного воздействия.

Теоретические последствия

Это исследование имеет несколько теоретических выводов для литературы по реляционному дизайну работы и значимости задач (т. Е. Литературе, сфокусированной на эффекте восприятия воздействия). Первый вклад заключается в разработке причинных эффектов регулярного анализа воздействия на производительность труда и конфликт между работой и личной жизнью.Поскольку прошлые исследования, проверяющие эффект воздействия вмешательств, были сосредоточены в первую очередь на положительных эффектах установления связи между людьми и бенефициарами их работы (Grant, 2008a), в этом исследовании проверялся эффект другого типа вмешательства — вовлечение сотрудников в регулярные размышления о том, как они существующая работа приносит пользу другим. Интересно, что хотя предыдущие исследования показали, что разовые вмешательства, направленные на то, чтобы помочь сотрудникам связаться с бенефициарами их работы, положительно влияют на производительность труда (Grant et al., 2007), я обнаружил, что многократное размышление о положительном влиянии не оказывает значительного влияния на производительность труда. Более того, результаты исследования в отношении влияния сигналов положительного воздействия на конфликт между работой и личной жизнью соответствовали предыдущим исследованиям, но показали более слабый эффект, чем тот, о котором сообщали другие (Sonnentag and Grant, 2012).

Хотя для разрешения этих несоответствующих результатов необходимы дальнейшие исследования, двумя возможными объяснениями различий могут быть повторение импульсных сигналов и самооценка производительности труда.Во-первых, в предыдущих полевых экспериментах с использованием сигналов положительного воздействия участники участвовали в одноразовом вмешательстве (Grant et al., 2007; Grant, 2008a). Однако в этом исследовании участники многократно размышляли в течение 8-недельного периода. Предыдущие исследования повторного прайминга показывают, что прайминг может быть временным явлением, которое насыщается после нескольких повторений (Hauptmann and Karni, 2002). Таким образом, более длительный период вмешательства мог привести к снижению чувствительности рабочих к сигналам положительного воздействия.Во-вторых, хотя в предыдущих исследованиях использовались объективные показатели эффективности (например, Grant et al., 2007), снижение чувствительности к сигналам положительного воздействия может быть особенно вероятным с помощью самоотчетов, таких как те, которые используются в этом исследовании. Это повышает вероятность того, что повторяющиеся сигналы воздействия могут однозначно повлиять на оценку работы сотрудников.

Второй теоретический вклад этого исследования заключается в разработке эффектов размышлений о положительном и отрицательном влиянии на других. В то время как перекрестное исследование проверило влияние нынешних представлений о негативном воздействии (Grant and Campbell, 2007), это исследование проверило, повлияло ли регулярное размышление о негативном влиянии на работу на изменения в производительности труда и конфликты между работой и личной жизнью.Я обнаружил, что у тех, кто находился в состоянии отражения негативного воздействия, значительно снизилась производительность труда, но не произошло значительного увеличения конфликта между работой и личной жизнью в течение периода вмешательства. Хотя я обнаружил аналогичные закономерности изменений для тех, кто находится в условиях отражения и контроля негативного воздействия, снижение производительности труда было более выражено в состоянии отражения негативного воздействия, что позволяет предположить, что отражение негативного воздействия могло ускорить тенденцию выборки к снижению производительности.

Модель результатов также предполагает, что те, кто находится в состоянии отражения положительного воздействия, отклонились от выборочной тенденции к снижению оценок эффективности работы и увеличению рейтингов конфликтов между работой и личной жизнью сотрудников. Эти результаты в сочетании с доказательствами того, что отношение и производительность сотрудников могут естественным образом меняться с течением времени (Fisher and Ashkanasy, 2000; Wright and Bonnet, 2002), поднимают интересную возможность того, что отражение положительного воздействия может производить что-то вроде «буферного эффекта» (Newton и Teo, 2014), так что сотрудники, которые регулярно занимаются отражением положительного воздействия, каким-то образом защищены от оценочных суждений, которые вызывают регулярные колебания в производительности труда сотрудников и конфликты между работой и личной жизнью.Подобно тому, как перекрестные исследования показали, что положительное воздействие может смягчить эффект отрицательного воздействия на выгорание сотрудников (Grant and Campbell, 2007) и что идентификация может защитить сотрудников от стресса на рабочем месте (Newton and Teo, 2014), отражение положительного воздействия может смягчить сотрудники против негативных оценок своего опыта на работе и вне ее. Конечно, эта возможность требует дальнейшего изучения, но, изучая вместе эффект отражения положительного и отрицательного воздействия, это исследование добавляет дополнительный нюанс к пониманию того, как сигналы положительного воздействия могут повлиять на производительность труда сотрудников и конфликт между работой и личной жизнью.

Третий теоретический вклад заключается в углублении понимания перспектив обработки социальной информации о значимости задачи. В то время как в предыдущем исследовании проверялось влияние информации, полученной от бенефициаров (Grant et al., 2007; Grant, 2008a), в этом исследовании проверялся эффект размышления о воздействии на бенефициаров. Комбинируя предыдущие исследования с эффектами отражения положительного воздействия, обнаруженными в этом исследовании, выясняется, что получение информации напрямую или даже косвенно от фактических бенефициаров о положительном влиянии своей работы (например,g., посредством контактов с бенефициарами и рассказов о них) может оказывать более сильное влияние на производительность сотрудников, чем просто отражение о положительном влиянии одного человека на других. Это может быть связано с тем, что информация непосредственно от бенефициаров может сделать воздействие более заметным и обеспечить ощутимую обратную связь о том, что действия человека оказывают положительное влияние, тем самым мотивируя сотрудников прилагать дополнительные усилия (Grant, 2008a). Напротив, размышления могут сосредоточить работников на возможности положительного воздействия, не предоставляя явных или ощутимых доказательств того, что такое воздействие действительно имело место.Что касается конфликта между работой и личной жизнью, кажется, что размышления о положительном влиянии достаточно, чтобы вызвать некоторое изменение в восприятии людьми напряженности между работой и домом. Одно из объяснений может заключаться в том, что простая мысль о своем положительном влиянии может привести к некоторому увеличению положительного влияния, которое распространяется с работы на дом (Sonnentag and Grant, 2012). Однако кажется, что размышления о негативном воздействии не вызывают побочного негативного эффекта. Это может быть связано с тем, что люди с большей вероятностью рационализируют свое негативное воздействие, чтобы нейтрализовать его влияние на психологическое благополучие (James and LeBreton, 2010).В совокупности результаты исследования показывают, что исследователям, заинтересованным в формировании восприятия важности задачи посредством воздействия вмешательства, необходимо дополнительно изучить, как и почему различные формы обработки информации в отношении бенефициаров оказывают свое влияние на сотрудников.

Ограничения и дальнейшие исследования

Это исследование имеет ограничения, которые предоставляют дополнительные возможности для будущих исследований. Во-первых, хотя я использовал методологию лонгитюдных полевых экспериментов и отбирал профессионалов из различных организационных контекстов, одним ограничением было то, что исследование полагалось на результаты, о которых сообщают сами люди.В то время как измерение изменений в производительности труда и конфликта между работой и личной жизнью, а также включение контрольного условия улучшают способность делать выводы о причинно-следственной связи, в будущих исследованиях следует попытаться зафиксировать рейтинги руководителей измеренных результатов, а также дополнительные результаты, опираться на представленные здесь результаты.

Во-вторых, хотя я смог привлечь группу профессионалов к отражению ударов в течение 8-недельного периода, я не смог проверить влияние других периодов отражения ударов, более коротких или более длительных.Как уже отмечалось, это повышает вероятность того, что отражение удара более короткой или большей продолжительности может привести к другим результатам. В будущих исследованиях следует изучить эту возможность. Точно так же, хотя это первое, насколько мне известно, исследование для проверки эффекта отражения воздействия на выборке профессионалов из различных организационных контекстов, моя выборка состояла из профессионалов, обученных управлению человеческими ресурсами и трудовым отношениям. Таким образом, необходимы дальнейшие исследования, чтобы проверить эффект отражения воздействия в других профессиональных группах.

В-третьих, возможно, что более высокий процент выбытия мужчин мог повлиять на результаты. Точно так же более высокий коэффициент истирания в условиях отражения негативного воздействия мог повлиять на результаты, представленные здесь. Я обнаружил, что те, кто находился в состоянии отражения негативного воздействия, с большей вероятностью покидали исследование и сообщали о меньшем количестве случаев столкновения во время еженедельных размышлений. Эти данные указывают как минимум на две возможности. Во-первых, люди могут предпочесть избегать повторного отражения негативных воздействий, потому что это сложно или неудобно (Margolis and Molinsky, 2008).Во-вторых, людям может быть труднее вспомнить случаи негативного воздействия, возможно, потому, что люди пытаются нейтрализовать личные последствия негативных мыслей и действий (James and LeBreton, 2010). В любом случае выборочное истирание могло повлиять на результаты.

Заключение

Как исследователей, так и практиков интересует, как способствовать восприятию сотрудниками воздействия работы и связанных с этим преимуществ. В этом документе представлены результаты продольного полевого эксперимента по изучению эффекта вовлечения сотрудников в регулярное отражение положительного и отрицательного воздействия.Отражение отрицательного воздействия оказало сильное отрицательное влияние на производительность труда, но не повлияло на конфликт между работой и личной жизнью. Отражение положительного воздействия оказало слабое положительное влияние на конфликт между работой и личной жизнью, но не повлияло на производительность труда. Модель результатов, наблюдаемых в условии отсутствия вмешательства, отражала модель результатов для условия отражения негативного воздействия, предполагая возможный буферный эффект для отражения позитивного воздействия. Эти результаты в сочетании с предыдущими исследованиями предлагают возможности для дополнительных исследований, посвященных изучению воздействия как положительных, так и отрицательных воздействий на различные методологии, периоды времени и контексты.

Заявление о конфликте интересов

Автор заявляет, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Сноски

  1. Для условия отражения негативного воздействия процент женщин во время 1 и время 2 составлял 55,4 и 56,9%, соответственно. Для условия отражения положительного воздействия процент женщин во время 1 и 2 составлял 73.4 и 78,3% соответственно. Для контрольного состояния процент женщин во время 1 и время 2 составлял 65,8 и 67,7% соответственно.

Список литературы

Колби А., Сиппола Л. и Фелпс Э. (2001). «Социальная ответственность и оплачиваемый труд в современной американской жизни», в «Забота и забота о других: социальная ответственность в области семьи, работы и общества», , изд. А. Росси (Чикаго: Издательство Чикагского университета), 463–501.

Google Scholar

Фишер, К.Д., Ашканасы Н. М. (2000). Возникающая роль эмоций в трудовой жизни: введение. J. Org. Behav. 21, 123–129. DOI: 10.1002 / (SICI) 1099-1379 (200003) 21: 2 <123 :: AID-JOB33> 3.0.CO; 2-8

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фрид Ю. и Феррис Г. Р. (1987). Валидность модели характеристик работы: обзор и метаанализ. чел. Psychol. 40, 287–322. DOI: 10.1111 / j.1744-6570.1987.tb00605.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Грант, А.М. (2007). Реляционный дизайн работы и мотивация изменить просоциальную жизнь к лучшему. Acad. Управлять. Ред. 32, 393–417. DOI: 10.5465 / AMR.2007.24351328

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Грант, А. М. (2008b). Сотрудники без причины: мотивационные эффекты просоциального воздействия на государственной службе. Внутр. Общественное управление. J. 11, 48–66. DOI: 10.1080 / 109674887905

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Грант А. М. (2011).Как клиенты могут сплотить ваши войска. Harv. Автобус. Ред. 89, 96–103.

Google Scholar

Грант А. М. и Кэмпбелл Е. М. (2007). Делать добро, причинять вред, быть здоровым и выгорать: взаимодействие воспринимаемого просоциального и антисоциального воздействия в работе службы. J. Occup. Орг. Psychol. 80, 665–691. DOI: 10.1348 / 096317906X169553

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Грант, А. М., Кэмпбелл, Э. М., Чен, Г., Коттон, К., Лапедис, Д.и Ли К. (2007). Воздействие и искусство поддержания мотивации: влияние контакта с бенефициарами на настойчивое поведение. Орган. Behav. Гм. Decis. Процесс. 103, 53–67. DOI: 10.1016 / j.obhdp.2006.05.004

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гринхаус, Дж. Х. и Бейтелл, Н. Дж. (1985). Источники конфликта между работой и семейными ролями. Acad. Управлять. Ред. 10, 76–88. DOI: 10.5465 / AMR.1985.4277352

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хэкман, Дж.Р. и Олдхэм Г. Р. (1976). Мотивация через дизайн работы: проверка теории. Орган. Behav. Гм. Выполнять. 16, 250–279. DOI: 10.1016 / 0030-5073 (76)

-7

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Джеймс, Л. Р., и ЛеБретон, Дж. М. (2010). Оценка агрессии с помощью условных рассуждений. Curr. Реж. Psychol. Sci. 19, 30–35. DOI: 10.1177 / 0963721409359279

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Копельман, Р. Э., Гринхаус, Дж.Х. и Коннолли Т. Ф. (1983). Модель работы, семьи и межролевого конфликта: исследование проверки конструкции. Орган. Behav. Гм. Выполнять. 32, 198–215. DOI: 10.1016 / 0030-5073 (83) -2

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Марголис, Дж. Д., и Молинский, А. (2008). Навигация по путям необходимого зла: психологическая вовлеченность и выработка межличностно чувствительного поведения. Acad. Управлять. J. 51, 847–872. DOI: 10.5465 / AMJ.2008.34789639

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Молинский, А.и Марголис Дж. (2005). Необходимое зло и межличностная чувствительность в организациях. Acad. Управлять. Ред. 30, 245–268. DOI: 10.5465 / AMR.2005.16387884

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Моржсон, Ф. П., и Кэмпион, М. А. (2003). «Дизайн работы» в Справочнике по психологии: производственной и организационной психологии , ред. У. К. Бормана, Д. Р. Ильгена и Р. Дж. Климоски (Хобокен, Нью-Джерси: John Wiley & Sons), , 423–452.

Google Scholar

Мотовидло, С.Дж., Борман В. К. и Шмит М. Дж. (1997). Теория индивидуальных различий в выполнении заданий. Гум. Выполнять. 10, 71–83. DOI: 10.1207 / s15327043hup1002_1

CrossRef Полный текст

Ньютон, К., и Тео, С. (2014). Идентификация и профессиональный стресс: перспектива снятия стресса. Гум. Ресурс. Управлять. 53, 89–113. DOI: 10.1002 / ч. 21598

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Паркер, С. К., Уолл, Т. Д., и Кордери, Дж.Л. (2001). Исследования и практика проектирования будущих работ: навстречу и разработанная модель проектирования работ. J. Occup. Орг. Psychol. 74, 413–440. DOI: 10.1348 / 0963177460

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Поллак, Т. Г., Уитбред, Р. К., и Контрактор, Н. (2000). Обработка социальной информации и рабочие характеристики: одновременная проверка двух теорий с точки зрения удовлетворенности работой. Гум. Commun. Res. 26, 292–330. DOI: 10.1111 / j.1468-2958.2000.tb00759.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Зоннентаг, С., Грант, А. М. (2012). Делать добро на работе приятно дома, но не сразу: когда и почему воспринимаемое просоциальное воздействие предсказывает положительный эффект. чел. Psychol. 65, 495–530. DOI: 10.1111 / j.1744-6570.2012.01251.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Usher, R., and Bryant, I. (1989). Образование взрослых как теория, практика и исследования: «замкнутый треугольник» .Лондон: Рутледж.

Google Scholar

Уильямс, Л. Дж., И Андерсон, С. Э. (1991). Удовлетворенность работой и организационная приверженность как предикторы организационной гражданственности и ролевого поведения. J. Manage. 17, 601–617. DOI: 10.1177 / 01492063

00305

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Залесный, М. Д., Форд, Дж. К. (1990). Расширение перспективы обработки социальной информации: новые связи с отношениями, поведением и восприятием. Org. Behav. Гм. Дек. Процесс. 47, 205–246. DOI: 10.1016 / 0749-5978 (90)

-A

CrossRef Полный текст | Google Scholar

границ | Связь между положительным и отрицательным воздействием и восприятием людьми своих целей в отношении здоровья

Введение

В настоящее время наиболее важные причины смерти в развитых странах связаны с неинфекционными заболеваниями, и их можно предотвратить с помощью поведения, связанного со здоровьем (например, Khaw et al., 2008). Однако многие люди не придерживаются здорового образа жизни.Одна из причин этого может быть связана с негативным аффектом, поскольку вредное для здоровья поведение коррелирует с депрессивными симптомами и негативным настроением, а количество вредных для здоровья видов поведения увеличивается с тяжестью депрессии (Allgöwer et al., 2001; Bonnet et al. ., 2005; Harrington et al., 2009; Vangeli et al., 2010; Taniguchi et al., 2014; Ferrer et al., 2016). Однако причины, по которым депрессивные симптомы и плохое настроение коррелируют с вредным для здоровья поведением, остаются неясными.В настоящем исследовании изучается один из возможных факторов этих отношений с помощью серии исследований, основанных на предпосылке, что поведение в значительной степени определяется целями и что цели, вероятно, будут восприниматься по-разному в зависимости от аффективного состояния человека. Если это так, то можно ожидать, что такие различия в восприятии повлияют на принятие и достижение целей в области здравоохранения (HG). Для проверки этой гипотезы были проведены три исследования, посвященных влиянию отрицательного аффекта (NA) и положительного аффекта (PA) на восприятие HG и связанных с HG средств.Мы ожидали, что АН приведет к восприятию, которое будет препятствовать принятию и использованию HG и связанных с ними средств, и мы ожидали, что PA приведет к восприятию, которое будет способствовать принятию и преследованию HG и связанных с ними средств. Кроме того, поскольку аффект можно рассматривать с точки зрения стабильной черты или изменчивого состояния, мы протестировали влияние как аффекта черты, так и аффекта состояния, чтобы оценить, какой из них в большей степени влияет на восприятие HG.

Цель — это «желаемое будущее состояние дел, которого человек намеревается достичь посредством действий» (Kruglanski, 1996, p.600). Тем не менее, принятие цели — это сложный процесс, который включает в себя оценку таких аспектов, как сложность цели, управляемость и т. Д. Следовательно, люди с большей вероятностью примут и преследуют цель, если они верят, что могут ее контролировать, рассматривая ее как соответствующую их личным ценностей и идентичности, считают, что это важно и достижимо, и не ожидают конфликта с другими важными целями (Eiser, Gentle, 1988; Gebhardt, 2006; Rothermund, 2006; Moskowitz, 2012; Mann et al., 2013). Эти общие характеристики применимы ко всем типам целей, включая HG, которые люди ставят перед собой, чтобы сохранить или улучшить свое здоровье.Исследования HG показали, что люди предпочитают легкие цели. Например, когда Miller et al. (2012) попросили людей изменить свои пищевые привычки, участники, которым была поставлена ​​трудная цель, проявили меньшую приверженность, чем участники, которым была поставлена ​​легкая цель. Кроме того, HG не может быть достигнута без действий или средств, связанных с HG. Эти действия важны, когда дело доходит до оценки цели, и могут повлиять на ее принятие. Например, люди воспринимают цель как более легкую и достижимую, если ее можно достичь с помощью различных средств (Shah and Kruglanski, 2000).

Литература показывает, что люди предпочитают цели, которые являются относительно простыми (несколько препятствий, мешающих средствам, связанным с ГТ), контролируемыми и совместимыми с их личностью. Однако такие оценки податливы. Есть свидетельства того, что аффективные состояния могут влиять на суждения и восприятие целей. Аффект — это и черта, и состояние, и оно может иметь одну из двух валентностей, положительную или отрицательную. ПА характеризуется радостью и высоким уровнем энергии, концентрации, энтузиазма и бдительности, тогда как АН характеризуется дистрессом, гневом, презрением, нервозностью или страхом (Watson et al., 1988). Аффект черты характера описывает устойчивую тенденцию реагировать на событие положительными или отрицательными эмоциями, тогда как аффект состояния описывает аффект человека в определенный момент. Лица с высокими чертами NA более склонны к NA и склонны чрезмерно беспокоиться об ошибках и угрозах, а также могут быть чувствительны даже к минимальным факторам стресса. И наоборот, люди с высокой ПА более склонны к ПА и, как правило, более энергичны и уверены в себе (Watson, Clark, 1984; Watson, 2002).Черты NA и PA коррелируют с невротизмом и экстраверсией соответственно, и это две личностные черты, которые также отражают тенденцию отрицательно или положительно реагировать на жизненные события. Интересно сравнить влияние состояния и аффекта черт на восприятие ГП, чтобы определить, какая из них в большей степени влияет на восприятие ГП. Это понимание может быть важно для профессионалов, занимающихся пропагандой здорового образа жизни. Поскольку аффект состояния изменчив и зависит от текущего контекста, можно использовать некоторые стратегии эмоциональной регуляции, чтобы уменьшить его негативные последствия.Аффект черт более стабилен, что позволяет нам делать долгосрочные прогнозы о том, как люди воспринимают свои HG. Однако изменение этой черты личности может оказаться более сложным и трудоемким процессом.

Существует множество свидетельств того, что аффективные состояния влияют на суждения. Согласно эффекту конгруэнтности настроения (Bower, 1981), люди делают суждения в соответствии со своим настроением, причем положительное настроение приводит к более положительным суждениям о ситуации или объекте, а отрицательные настроения приводят к более отрицательным суждениям.Точно так же, согласно теории «Чувства как информация» (Schwarz and Clore, 1983; Schwarz, 2012), люди обращаются к своему аффекту при вынесении суждений и обычно выносят суждения в соответствии со своим текущим аффектом.

Несколько экспериментальных и корреляционных исследований, изучающих влияние состояния и аффекта черт на широкий круг объектов, сообщили о согласованности между настроением и суждениями. Например, люди сообщают о большем удовлетворении жизнью в солнечные дни, чем в дождливые (Schwarz and Clore, 1983), и, по сравнению с людьми в позитивном настроении, люди в негативном настроении оценивают задачи как более сложные и требовательные, считают, что они с меньшей вероятностью преуспеют и считают себя менее способными выполнить поставленную задачу (Gendolla, 2000; Gendolla et al., 2001). Итон и Брэдли (2008) обнаружили, что участники с высокой NA черт воспринимали проблемные ситуации как более стрессовые, чем участники с низкой NA черт. Точно так же Лернер и Келтнер (2000) обнаружили, что восприятие риска положительно предсказывалось чертой страха, а отрицательно — чертой гнева. Исследования также показали, что ПА и оптимизм могут представлять собой дополнительный ресурс для преодоления возникающих трудностей (Aspinwall, 1998; Aspinwall and Staudinger, 2003). Действительно, ПА и оптимизм способствуют мышлению, делая людей более гибкими и открытыми для новой информации (Estrada et al., 1997; Isen, 2003) и помогая им рассмотреть альтернативные способы решения проблем (Isen et al., 1987). Таким образом, возможно, что люди с высоким PA могут воспринимать свои HG как менее сложные и более достижимые, поскольку они могут рассмотреть больше возможностей для достижения своих целей.

Таким образом, литература показывает, что на суждение влияет как аффект состояния, так и аффект черты. Тем не менее, два типа аффекта не могут быть равными предикторами суждения. Модель «Чувства как информация» (Schwarz and Clore, 1983; Schwarz, 2012) предполагает, что люди при вынесении суждения полагаются на свой текущий аффект.Хотя аффективность черты характера показывает общую склонность человека испытывать либо позитивное, либо негативное настроение и эмоции, аффективные состояния преходящи. Другими словами, люди с высоким уровнем АП иногда испытывают негативное настроение, а люди с высоким уровнем АН иногда испытывают позитивное настроение.

Подводя итог, хотя существующие исследования показывают, что аффективные состояния могут влиять на суждения, мало исследований изучали влияние аффективных состояний на восприятие целей, особенно HG.Фактически, насколько нам известно, изучались только представления об управляемости и вероятности достижения целей сближения и избегания. Диксон и др. (2011) обнаружили, что по сравнению с людьми, которые никогда не были в депрессии, люди с клинической депрессией чувствовали, что они меньше контролируют свои цели, с меньшей вероятностью достигают целей своего подхода и с большей вероятностью достигают своих целей избегания. Диксон и МакЛауд (2006) сообщили о подобной картине результатов после исследования подростков с депрессивными симптомами.К сожалению, другие оценочные параметры, такие как соответствие цели самоидентификации и сложность цели, которые очень важны для принятия и достижения HG, не изучались. Кроме того, мало что известно о влиянии ПА на восприятие ГТ у населения в целом или о влиянии аффективных состояний на средства, связанные с ГТ. В качестве первого шага к исправлению этой ситуации мы провели три исследования влияния NA и PA на восприятие HG и средств, связанных с HG.В исследовании 1 проверялась взаимосвязь между характеристикой NA и PA, а также восприятие 10 оценочных параметров HG, межцелевая интерференция и межцелевая фасилитация. Мы предположили, что более высокий показатель NA будет связан с более пессимистичным восприятием HG, межбольным вмешательством и межцельским содействием (например, цели будут восприниматься как более трудные или менее достижимые), тогда как PA будет ассоциироваться с более оптимистичным восприятием. Исследования 2 и 3 основаны на исследовании 1 и сосредоточены на четырех измерениях восприятия HG: сложности, достижимости, управляемости и согласованности с самоидентификацией.В исследовании 2 мы проверили взаимосвязь между состоянием и аффектом черты характера и восприятием ГП. Наши прогнозы были аналогичны прогнозам для исследования 1, то есть мы ожидали, что более высокая численность NA будет связана с более высоким негативным восприятием HG, а более высокое значение PA будет связано с более высоким положительным восприятием. Мы также ожидали, что аффект состояния будет лучше связан с восприятием HG, чем аффект черты характера. Наконец, Исследование 3 было разработано, чтобы воспроизвести Исследование 2 и изучить отношения между NA штата и PA штата, а также восприятие как HG, так и связанных с ними средств.Мы ожидали, что более высокое значение NA будет связано с более пессимистичным восприятием HG и связанных с ним средств, а более высокое значение PA будет связано с более оптимистичным восприятием.

Исследование 1

В исследовании 1 мы исследовали связь между чертой NA и чертой PA на восприятии HG, межцелевая интерференция и межцелевая фасилитация. Мы предположили, что более высокая ЧА будет связана с восприятием того, что цели менее контролируемы, менее достижимы, менее важны и менее приятны для работы, и что это также приведет к менее позитивным оценкам достигнутого прогресса, соответствию самоидентификации и важности. личные ценности и содействие достижению целей.Мы также постулировали, что более высокое значение NA будет связано с более высоким восприятием сложности HG, связанного с HG стресса, проблемы и межголовного взаимодействия. Мы ожидали получить противоположную картину для PA.

Материалы и методы

Участники

Мы провели онлайн-исследование, набрав 118 участников через краудсорсинговую платформу под названием Foul factory, которая набирает взрослых, живущих во Франции. Участники были волонтерами, которые участвовали в обмен на оплату, и им сообщили, что они могут остановить задание в любой момент.Чтобы исключить множественное участие одного человека, мы проверили IP-адреса в базе данных, и если один и тот же IP-адрес был представлен более одного раза, мы сохранили первое наблюдение. То же самое применялось к исследованиям 2 и 3. Мы исключили из нашего анализа 19 человек, у которых не было HG или чьи данные о HG не были интерпретированы (например, «хорошо»), а также мы исключили еще двух участников, которые участвовали дважды. Остальные 97 участников были в возрасте от 19 до 75 лет ( M = 40.04, SD = 11,94), причем 57,7% из них составляли женщины, 55,7% были заняты, а 46,4% состояли в браке или имели партнера. 44,3% участников имели степень образования или выше, 25,8% из них имели двухлетнее высшее образование, 18,6% были выпускниками средней школы и 11,3% имели образование ниже среднего. Их текущее состояние здоровья было оценено: 11,3% участников оценили свое состояние здоровья как очень хорошее, 35,1% как хорошее, 34% как удовлетворительное, 16,5% как довольно плохое и 3.1% как плохо. Чаще всего ГГ были связаны с физическими упражнениями (32%), здоровым питанием и потерей веса (25%), сохранением здоровья (19%), выздоровлением или лечением болезни (12%), отказом от курения (7%). ) и другие (5%).

Насколько нам известно, это первая исследовательская работа, написанная о влиянии NA и PA на восприятие HG, и поэтому в это исследование не было включено никаких ссылок на ранее полученный размер эффекта. Мы предполагаем, что размер эффекта будет между малым и средним, что соответствует коэффициенту Коэна f 2 , равному 0.08. Анализ мощности, проведенный с помощью G * Power (Faul et al., 2009), показал, что для множественного регрессионного анализа требуется общий размер выборки в 124 человека (с HG) для определения величины эффекта между небольшими и средний с мощностью 80% и альфа 0,05. Мы использовали те же оценки размера выборки для исследований 2 и 3. Это и два других исследования, описанные в этой статье, были одобрены этическим комитетом факультета психологии и педагогических наук Женевского университета.Наши исследования проводились в соответствии с этическим кодексом факультета и руководящими принципами университета в отношении добросовестности исследований. Все участники дали письменное информированное согласие.

Меры
Оценка признака NA и PA

Мы измерили NA и PA признака с помощью французской версии Таблицы положительных и отрицательных воздействий (PANAS; Watson et al., 1988), указав «в целом» в качестве временной инструкции; участников попросили оценить, как они себя чувствуют в целом большую часть времени.PANAS содержал 20 прилагательных, описывающих чувства и эмоции, которые участники должны были оценить по 5-балльной шкале (1 = очень незначительно или совсем не; 5 = чрезвычайно). Средние баллы (и стандартные отклонения) составили M = 34,33 ( SD = 5,31) для PA и M = 24,55 ( SD = 7,08) для NA. Коэффициенты надежности были приемлемыми для шкалы PA (альфа Кронбаха = 0,79) и хорошими для шкалы NA (альфа Кронбаха = 0,87).

Оценка HG

Мы оценили HG с помощью модифицированной версии анализа личных проектов (PPA; Little, 1983), сосредоточив внимание на десяти измерениях: важность цели, сложность цели, удовольствие от работы над целью, предполагаемая управляемость, проблемы, связанные с достижением цели, связанные со стрессом. к реализации цели, достижимости цели, согласованности цели с самоидентификацией, согласованности цели с важными жизненными ценностями и оценке достигнутого прогресса.Мы также оценили фасилитацию и вмешательство между забитыми воротами. В нашем исследовании нас интересовали субъективные оценки HG участников, поэтому мы исключили пять параметров PPA в состоянии покоя, которые не соответствовали этому требованию. Таким образом, несколько параметров были довольно объективными оценками (была ли цель выбрана участником или навязана кем-то, или было ли достаточно времени, потраченного на работу над целью), связанных с восприятием других людей (восприятие цели значимыми другими) или на общение с другими (насколько участник проинформировал свою семью и друзей о факте достижения цели).Поглощение было исключено, потому что это измерение относится к восприятию личного участия в стремлении к цели, а не к цели как таковой . Участники оценивали параметр PPA по 11-балльной шкале от 0 (самый низкий уровень измерения, например, цель совсем не сложная) до 10 (самый высокий уровень измерения, например, цель очень сложная). Мы измерили взаимодействие между целями и содействие между целями, попросив участников записать еще три важные личные цели, не связанные со здоровьем, и оценить степень, в которой их HG помешали или способствовали достижению этих трех целей, а также степень, в которой они мешали или способствовали достижению HG.Участники ответили, используя 11-балльную шкалу, где 10 соответствовали высокому уровню содействия или помехи между целями (например, цель способствовали значительному прогрессу в достижении других целей), а 0 соответствовали низкому уровню содействия или помехи (например, цель не влияет на прогресс к другим целям). При анализе данных мы использовали средние оценки ответов за фасилитацию между голами и межголовое взаимодействие. Пилотное исследование показало, что инструкции, пункты и шкалы оценки нашей французской версии PPA были ясны.Мы также проверили, отличаются ли люди, у которых были ГС, и люди, у которых не было ГВ, по положительному и отрицательному аффектам. Участники, которые сообщили о HG, имели среднее значение NA, равное 24,55 ( SD, = 7,08), и среднее значение PA, равное 34,33 ( SD, = 5,31). Те, кто не сообщал о HG, имели среднее значение NA 24,19 ( SD, = 7,31) и среднее значение PA, равное 33,06 ( SD, = 8,59).

В исследовательских целях мы также оценили четыре вида поведения, связанные со здоровьем: курение, употребление алкоголя, потребление фруктов и овощей и физическая активность.Мы не приводим здесь эти результаты, потому что они выходят за рамки данной статьи.

Процедура

Участникам было предложено записать HG и еще три важные цели. Затем они оценили свою HG по 10 параметрам PPA, а также по фасилитации и взаимному вмешательству между воротами. Участников, у которых не было HG, попросили сообщить и оценить важную цель, не связанную со здоровьем (но их ответы не анализировались). Наконец, участники заполнили PANAS и социально-демографический опросник.Участников поблагодарили, а тем, кто заполнил все анкеты, заплатили 5 евро.

Анализ данных

Во всех трех исследованиях мы проверяли наши гипотезы с помощью множественного регрессионного анализа. Поскольку для каждого оценочного измерения HG была рассчитана отдельная множественная регрессия, мы применили поправку Холма для множественного тестирования, чтобы контролировать уровень ошибок (Aickin and Gensler, 1996). Исследования показали, что поведение в отношении здоровья, такое как курение, употребление алкоголя и физическая активность, меняется с возрастом (Piazza et al., 2001; Rochelle, 2015), различаются у мужчин и женщин (Allgöwer et al., 2001; Bonnet et al., 2005; Raffaelli et al., 2013; Lovell et al., 2015), различаются между людьми, которые живут одни или с партнером. (Lee et al., 2004; Eng et al., 2005; Osler et al., 2008) и различаются по тем, кто оценивает свое состояние здоровья как довольно хорошее или довольно плохое (Lu et al., 2002; Kim and Cho, 2010). По этой причине контрольными переменными в настоящем исследовании были возраст, пол, партнерский статус и предполагаемое здоровье. В исследовании 1 использовались еще две контрольные переменные, а именно уровень образования и занятость, но эти переменные не были включены в исследованиях 2 и 3.Все статистические анализы проводились с использованием IBM SPSS Statistics 23.

Результаты

Во-первых, мы провели корреляционный анализ параметров PPA, положительного и отрицательного воздействия и контрольных переменных (см. Подробности в таблице 1). Большинство корреляций между оценочными параметрами HG были небольшими или средними, что позволяет предположить, что параметр PPA представляет собой независимые конструкции. Единственная высокая корреляция (превышающая 0,5) наблюдалась между восприятием соответствия с самоидентификацией и соответствием ценностям ( r = 0.679), между восприятием достижимости и соответствия ценностям ( r = 0,537), достижимости и достигнутого прогресса ( r = 0,512) и трудностью и проблемой ( r = 0,5). Несмотря на то, что эти корреляции указывают на довольно сильные связи между переменными, их нельзя рассматривать как взаимозаменяемые. NA положительно коррелировал со стрессом, связанным с достижением цели и конфликтами между целями, и отрицательно коррелировал с достижимостью HG и соответствием самоидентификации и ценностям.PA положительно коррелировала с удовольствием от работы над HG, достижимостью HG, достигнутым прогрессом и соответствием самоидентификации и отрицательно коррелировала с NA, трудностью HG, стрессом и проблемой.

Таблица 1. Корреляция между оценочными измерениями целей в отношении здоровья, положительных и отрицательных эмоций, возрастом, полом, воспринимаемым здоровьем, независимо от того, жил ли участник один или с партнером, уровень образования и занятость для исследования 1 ( N = 99).

Основной анализ показал, что, в соответствии с нашими гипотезами, более высокая NA была связана с более низким соответствием самоидентификации и более высоким стрессом. Ни один из результатов для PA не был значимым. В таблице 2 показано влияние NA и PA на каждое измерение PPA вместе со средним значением и стандартным отклонением для каждого измерения.

Таблица 2. Нестандартизованные коэффициенты регрессии [и 95% доверительные интервалы] для взаимосвязи между размерами PPA и чертой NA и PA, контролируемой возрастом, полом, воспринимаемым здоровьем, уровнем образования, занятости и прожит ли участник с партнером или в одиночку (Исследование 1, N = 99).

Обсуждение

Исследование 1 исследовало взаимосвязь между чертой NA и PA и восприятием HG. В соответствии с нашими прогнозами, люди с высоким уровнем NA воспринимали свои HG как более стрессовые и менее соответствующие их идентичности. Однако АН оказало более ограниченное влияние, чем ожидалось, поскольку мы не обнаружили связей между АП и большинством оценочных параметров восприятия ГП (важность, удовольствие, сложность, управляемость, достижимость, соответствие ценностям, прогресс, проблемы и взаимозависимость). -содействие достижению цели и вмешательство).Кроме того, PA не влиял на восприятие каких-либо оценочных параметров. Таким образом, нам не удалось воспроизвести результаты предыдущих исследований, в которых сообщалось о суждениях, соответствующих настроению. Наши результаты также контрастируют с данными Dickson et al. (2011) и Dickson and MacLeod (2006), которые обнаружили, что на восприятие управляемости цели влияют клиническая депрессия и депрессивные симптомы.

Возможно, нам не удалось воспроизвести Dickson et al. (2011) и результаты Диксона и Маклауда (2006); их исследования были сосредоточены на участниках, которые страдали клинической или субклинической депрессией, которая, помимо отрицательного настроения, характеризуется другими факторами (недостаток энергии, нерешительность и снижение способности думать или концентрироваться; DSM-V-TR , 5-е изд., ред .; Американская психиатрическая ассоциация [APA], 2013), которые могут независимо влиять на восприятие целей. Для проверки этой гипотезы необходимы исследования, сравнивающие участников с клинической депрессией и участников без депрессии.

Во-вторых, отсутствие значимых связей между аффектом и HG может быть связано с тем, что наши представления о показателях HG включали только один вопрос для каждого измерения. Было показано, что шкалы с несколькими пунктами имеют гораздо большую прогностическую достоверность, чем меры по одному пункту (Diamantopoulos et al., 2012). Более того, эффективность отдельных показателей в значительной степени зависит от измеряемой конструкции и может зависеть от ответов на предыдущие вопросы (эффект переходящего остатка). Чтобы преодолеть это ограничение в последующих исследованиях, мы создали специальную анкету с тремя вопросами для каждого оценочного измерения.

Кроме того, способ, которым мы измеряли NA и PA, также мог внести свой вклад в нашу неспособность найти существенные воздействия аффекта. Хотя есть свидетельства того, что и аффект состояния, и черта влияют на суждение о влиянии, мы предполагаем, что аффект состояния будет лучше ассоциироваться с оценочными параметрами HG.Согласно модели «Чувства как информация» (Schwarz and Clore, 1983; Schwarz, 2012), люди используют свой текущий аффект при вынесении суждения. В исследовании 2 мы проверили связь между восприятием HG и аффектом состояния и аффектом черты. Мы использовали PANAS для измерения состояния PA и NA и опросник NEO PI-R (Goldberg et al., 2006) для измерения экстраверсии и невротизма. Хотя с помощью PANAS можно оценить как состояние, так и аффект черты, мы решили использовать другие анкеты. Причина в том, что невротизм и экстраверсия тесно связаны с чертой NA и чертой PA соответственно (Watson et al., 1988). Во-вторых, мы хотели избежать любой потенциальной предвзятости в наших измерениях, которая могла возникнуть из-за введения одного и того же вопросника дважды в течение нескольких минут, чтобы измерить аффект черты и затем определить аффект. PANAS был подтвержден различными временными инструкциями, которые позволили нам оценить аффект состояния (участников просят оценить его / ее мгновенный эффект с помощью инструкций «прямо сейчас») и аффект черты (участников просят оценить свой аффект в целом, Watson et al., 1988). Более того, Watson и Walker (1996) изучали временную валидность PANAS, оценивая влияние участников в течение 7 лет, и обнаружили, что анкета показала хорошую стабильность (корреляция рангового анализа составила 0,43 для NA и 0,42 для PA). Взаимосвязь между аффектом и личностными чертами обсуждалась многими авторами. Теллеген (1985) предположил, что невротизм и экстраверсия связаны с чертой NA и PA, соответственно, потому что эти черты личности отражают устойчивые тенденции к переживанию NA и PA.Уотсон и Кларк (1984) добавили, что черта NA отражает устойчивые индивидуальные различия в уровне пережитых негативных эмоций и в самооценке. Люди с высоким уровнем негативной аффективности с большей вероятностью будут расстроены, расстроены и будут иметь негативное отношение к себе, в то время как люди с низкой негативной аффективностью «относительно довольны, защищены и довольны собой». Более того, Мейер и Шак (1989) обнаружили в своем исследовании значительную корреляцию между ПА и экстраверсией на уровне 0.66 и между ПА и невротизмом при -0,17. Точно так же NA коррелировала с невротизмом при r = 0,63 и при -0,22 с экстраверсией.

Наконец, отсутствие статистически значимых результатов могло быть связано с тем, что это исследование было недостаточно мощным. Размер выборки 124 человека необходим, чтобы определить ожидаемый размер эффекта f 2 = 0,08. После очистки данных и исключения участников, у которых не было HG, в нашу выборку вошли 97 участников.Для наших дальнейших исследований нам нужно набрать больше участников, чтобы достичь адекватной мощности.

В исследовании 2 мы сократили количество оценочных параметров HG и использовали только сложность, достижимость, управляемость и соответствие с самоидентификацией. При выборе оценочных параметров мы руководствовались многими причинами. Во-первых, новая анкета восприятия ГГ включала по три вопроса по каждому параметру, и мы были ограничены с точки зрения длины анкеты. Во-вторых, на выбранные измерения должен был потенциально влиять аффект.Таким образом, важность цели должна быть исключена, поскольку Meyer et al. (2004) обнаружили, что на это измерение не влияет аффект. Более того, выбранные параметры должны были иметь большое значение для принятия и реализации HG. Наконец, чтобы быть последовательными, мы выбрали параметры среди тех, которые использовались в исследовании 1. Мы сохранили целевую сложность, потому что этот параметр положительно связан с мобилизацией усилий, приверженностью цели и производительностью (Klein et al., 2013; Locke and Latham, 2013). Достижимость также положительно связана с приверженностью цели (Shah and Higgins, 1997) и имеет решающее значение для принятия целей, потому что люди с большей вероятностью примут достижимые цели (Moskowitz, 2012).Воспринимаемый контроль над достижением цели тесно связан с мобилизацией усилий и настойчивостью в достижении целей (Rothermund, 2006). Наконец, соответствие с самоидентификацией имеет решающее значение для принятия HG, потому что люди с большей вероятностью будут принимать цели, которые соответствуют их идентичности (Gebhardt, 2006). Мы удалили другие измерения (включая воспринимаемый стресс, хотя мы и получили значительный результат для этого измерения в исследовании 1), потому что они не казались центральными аспектами процессов принятия цели и достижения.

Исследование 2

Исследование 2 проверило взаимосвязь между аффектом состояния и аффектом черты с четырьмя измерениями восприятия HG. Мы предположили, что состояние и черта NA будут отрицательно связаны с восприятием достижимости, управляемости и согласованности HG с самоидентификацией и будут положительно связаны с трудностью HG. Мы ожидали, что обратное будет верно для состояния и признака PA. Мы также ожидали, что аффект состояния будет лучше связан с восприятием HG, чем аффект черты характера.

Материалы и методы

Участники

Мы набирали участников через онлайн-платформу. Из первоначальной выборки из 202 участников мы исключили 17 участников, которые не сообщили о HG. Следовательно, наш анализ был основан на ответах 185 участников, которые сообщили о HG. Возраст участников был от 18 до 75 лет ( M = 40,67, SD = 11,85), из них 63,2% составляли женщины, а 66,3% состояли в браке или состояли в отношениях.Была дана оценка их воспринимаемого здоровья: 10,3% оценили свое здоровье как очень хорошее, 44,6% как хорошее, 32,6% как удовлетворительное, 12% как довольно плохое и 0,5% как плохое. Наиболее часто выбираемые HG были связаны с потерей веса или поддержанием здорового веса (22,8%), здоровым питанием и физическими упражнениями (16,8%) и регулярной физической активностью (15,8%). Другие зарегистрированные ГП были связаны с прекращением или сокращением курения (9,2%) или потребления алкоголя (2,7%), улучшением диеты (8,7%), принятием здоровых привычек, чтобы жить дольше (7.1%) или надлежащая ежедневная гигиена (6%), улучшение здоровья (3,8%), лечение болезни (3,3%), предотвращение риска рецидива (0,5%) и другие (1,1%).

Меры
Оценка HG

Анкета восприятия HG состояла из двух частей. В первой части участникам предлагалось выбрать HG из списка из 12 HG, составленного на основе HG, о которых сообщили участники исследования 1. Список включал несколько целей: бросить или сократить курение, правильно питаться и заниматься спортом, прекратить или сократить употребление алкоголя. потребление, улучшение диеты, регулярная физическая активность, снижение веса или поддержание контролируемого веса, принятие здоровых привычек, чтобы жить дольше, излечить болезнь, улучшить мое здоровье, соблюдать надлежащую ежедневную гигиену, предотвратить риск рецидива и избежать серьезных заболеваний.Участники, чья HG отличалась от включенных в список, могли записать конкретную HG в отдельном поле. Вторая часть состояла из вопросника из 12 пунктов, в котором оценивались четыре оценочных измерения HG: сложность (например, работа над моей HG требует от меня серьезных усилий ), достижимость (например, Я считаю, что достигну своей цели ), управляемость ( например, достижение моего HG зависит от факторов, которые находятся вне моего контроля ), и совпадение с самоидентификацией (напр.грамм. мой HG согласуется с тем, кем я являюсь ). Анкета включала по три пункта по каждому параметру. Участников попросили оценить каждый пункт по 11-балльной шкале (1 = , несколько не согласен, , 11 = , полностью согласен, ). Участников, у которых не было HG, попросили сформулировать важную цель и оценить ее по тем же четырем параметрам. Два пилотных исследования, проведенных для проверки анкеты, дали приемлемые или хорошие коэффициенты надежности для сложности (альфа Кронбаха = 0.734), достижимости (0,885) и управляемости (0,816). Коэффициент достоверности самоидентификации был сомнительным (0,625). Средние баллы (и стандартные отклонения) для восприятия четырех измерений HG составили M = 20,8 (6,28) для сложности, M = 23,22 (5,82) для достижимости, M = 23,32 (7,17) для управляемости и M = 23,54 (5,49) для соответствия с самоидентификацией. Среднее значение NA участников, которые сообщили о HG, составило 17,04 ( SD = 6.29), а среднее значение PA составило 30,48 ( SD, = 6,28). Среднее значение NA участников, у которых не было HG, составило 16,71 ( SD, = 7,78), а среднее значение PA было 30 (7,19).

Оценка аффекта

Мы оценили влияние состояния с помощью PANAS (подробности см. В разделе «Исследование 1»), указав «в настоящий момент» в качестве временной инструкции. В этом исследовании PANAS вводился перед анкетой по HG, чтобы разделить две меры аффекта (сделанные PANAS и NEO PI-R) и избежать потенциальной систематической ошибки.Средние значения и стандартные отклонения для NA и PA составили 15,16 (6,33) и 30,92 (5,99) соответственно. Коэффициенты надежности были превосходными для NA (альфа Кронбаха = 0,913) и хорошими для PA (альфа Кронбаха = 0,825). Признаки NA и PA оценивались с помощью подшкал невротизма и экстраверсии по версии International Personality Item Pool (IPIP) опросника NEO PI-R (Goldberg et al., 2006; International Personality Item Pool, 2018). Каждая подшкала включала 10 пунктов, по которым участники должны были оценить утверждения в анкете по 5-балльной шкале, от 1 = Очень неточно до 5 = Очень точно .Общие баллы для каждой подшкалы были рассчитаны путем суммирования баллов для пяти элементов с положительным ключом и пяти элементов с отрицательным ключом (после того, как элементы с отрицательным ключом были инвертированы). Корреляция между английскими версиями шкал невротизма и экстраверсии из 10 пунктов и исходными подшкалами невротизма и экстраверсии NEO PI-R составила 0,82 и 0,77 соответственно. IPIP предоставляет французские переводы некоторых пунктов весов; остальные задания были переведены и переведены обратно носителями английского языка и носителями французского языка из нашей исследовательской группы.Средние значения и стандартные отклонения составили 28,15 (8,01) для невротизма и 28,68 (7,43) для экстраверсии. Альфа Кронбаха для обеих подшкал была хорошей (0,884 для невротизма и 0,870 для экстраверсии).

Процедура

Участники заполнили PANAS, а затем выбрали и оценили свои HG. Участники, у которых не было HG, оценили еще одну важную цель, но мы не включили их ответы в анализ. Затем они заполнили меры невротизма и экстраверсии и социально-демографический опросник.Наконец, мы поблагодарили участников и заплатили им по 2 евро.

Результаты

Мы провели корреляционный анализ между оценочными параметрами HG, мерами состояния и аффекта черт, а также контрольными переменными (см. Таблицу 3). Большинство корреляций между оценочными параметрами HG были небольшими или средними, что указывает на то, что эти оценочные параметры можно рассматривать как независимые. Было только две сильные корреляции, и они были между восприятием достижимости и сложности ( r = -0.526) и между восприятием достижимости и соответствия с самоидентификацией ( r = 0,690). NA отрицательно коррелировала с соответствием самоидентификации. PA положительно коррелировала с достижимостью HG и соответствием самоидентификации. Невротизм отрицательно коррелировал с достижимостью HG и соответствием самоидентификации и положительно коррелировал с трудностью HG. Корреляции между экстраверсией и размерами HG не обнаружено.

Таблица 3. Корреляция между оценочными параметрами HG, состоянием и аффектом черты, возрастом, полом, предполагаемым здоровьем и тем, жил ли участник один или с партнером для исследования 2 ( N = 185).

Затем мы провели множественный регрессионный анализ, чтобы отдельно протестировать эффекты состояний NA и PA и черт NA и PA (измеренные с помощью невротизма и экстраверсии). Результаты показали, что состояние PA было положительно связано с достижимостью HG и соответствием самоидентификации, а состояние NA было отрицательно связано с соответствием самоидентификации (см. Таблицу 4).В случае аффекта черты невротизм положительно ассоциировался с трудностями. Никакие другие результаты не были статистически значимыми после применения поправок Холма.

Таблица 4. Нестандартизированные коэффициенты регрессии [и 95% доверительные интервалы] для взаимосвязи между состоянием и характеристикой NA и PA и восприятием HG, контролируемых возрастом, полом, воспринимаемым здоровьем, а также тем, жил ли участник один или с партнером (Исследование 2, N = 185).

Обсуждение

В исследовании 2 проверялось влияние состояния NA и PA и черт NA и PA на восприятие сложности, достижимости, управляемости и согласованности HG с самоидентификацией.Как и в исследовании 1, NA была негативно связана с восприятием конгруэнтности HG с самоидентификацией. Этот результат можно объяснить использованием одного и того же вопросника (PANAS) для оценки NA в обоих исследованиях с той лишь разницей, что в исследовании 1 мы применяли временные инструкции «в целом» для измерения характеристики NA, в то время как, в Исследовании 2 мы применили временные инструкции «на данный момент», которые оценивали состояние NA. Мы также обнаружили, что характеристика NA, измеренная с помощью подшкалы невротизма NEO PI-R, отрицательно связана со сложностью HG.Эти результаты согласуются с нашими гипотезами, согласно которым люди делают суждения в соответствии со своим настроением.

Кроме того, состояние PA было положительно связано с достижимостью HG и соответствием самоидентификации, что также соответствовало нашим гипотезам. Участники, находившиеся в позитивном настроении, высказали более оптимистические суждения о доступности их ГП и соответствии их ГГ с их личностью. Ни одно из исследований не продемонстрировало влияние PA на восприятие HG, что предполагает, что только PA состояния влияет на эти восприятия.Это согласуется с теорией «Чувства как информация» (Schwarz, Clore, 1983; Schwarz, 2012), согласно которой люди используют свой текущий аффект при вынесении суждений. Наши результаты также согласуются с данными Джорджа (1991); Kluemper et al. (2009) и Мустански (2007), которые обнаружили, что это состояние лучше предсказывает измеряемые результаты. Тем не менее, наши результаты были недостаточными, и поэтому мы не смогли сделать вывод о том, лучше ли аффект состояния связан с восприятием HG, чем аффект черты.Чтобы ответить на этот вопрос, необходимы дальнейшие исследования.

В заключение, Исследование 2 показало, что люди воспринимают свои HG в соответствии со своим аффектом, и что аффект состояния, по-видимому, лучше связан с восприятием HG, чем аффект черты. Оба вывода совпали с нашими прогнозами. Тем не менее, наши исследования дали лишь ограниченное количество результатов. Более того, в исследовании 2 мы наблюдали эффекты аффекта на достижимость и сложность, которые мы не наблюдали в исследовании 1. Это может быть связано с тем, что вопросник, используемый для измерения восприятия ГП в исследовании 2, был более чувствительным, чем вопросник, использованный в исследовании 1 и поэтому выявлено больше эффектов.Однако такая вариативность означала, что нам нужно было попытаться повторить наши результаты.

Мы ожидали, что результаты нашего третьего исследования будут повторять результаты исследования 2. Мы сосредоточили свое внимание на влиянии состояния PA и NA на восприятие HG, потому что, согласно теории восприятия информации (Schwarz and Clore, 1983; Schwarz, 2012), люди используют свой текущий аффект при вынесении суждений. Исследование 3 также расширило Исследование 2, включив в него оценки средств, связанных с HG. Как отмечалось во введении, средства, связанные с целью, являются важной частью оценки целей и могут влиять на их принятие и достижение.Следовательно, если аффективное состояние связано с восприятием средств, связанных с ГП, это повлияет на то, применяют ли люди эти средства и, потенциально, принимают ли они и придерживаются ГП или поведения, связанного со здоровьем. Мы постулировали, что влияние влияет на восприятие сложности, достижимости, управляемости и соответствия с самоидентификацией средств, связанных с HG, точно так же, как это влияет на восприятие HG.

Исследование 3

Цели исследования

3 заключались в том, чтобы повторить исследование 2 и проверить влияние состояния NA и PA на восприятие HG и связанных с ними средств.Как и в исследовании 2, мы ожидали, что высокая численность NA будет связана с восприятием того, что HG более сложны, менее достижимы, менее контролируемы и менее соответствуют самоидентификации. Мы также ожидали, что высокая NA будет иметь аналогичный эффект на восприятие средств, связанных с HG. Мы ожидали противоположной картины результатов для PA.

Материалы и методы

Участники

Мы снова провели онлайн-исследование, набирая участников через онлайн-платформу. Из первоначальной выборки из 211 участников мы исключили 31 участника, которые не сообщили о HG или сообщили о несоответствующих способах достижения их HG (например,грамм. предлагая спорт как средство достижения цели более здорового питания (). Следовательно, наш анализ был основан на ответах оставшихся 180 участников. Возраст этих участников составлял от 18 до 74 лет ( M = 40,86, SD = 12,73), из них 63,9% составляли женщины, а 68,3% состояли в браке или имели партнера. Наши участники оценили свое текущее состояние здоровья: 13,9% из них оценили свое здоровье как очень хорошее, 38,9% — как хорошее, 34.4% как удовлетворительно, 10,2% как плохо и 2,2% как плохо. У большинства наших участников были HG, связанные со здоровым питанием и физическими упражнениями (23,9%), потерей веса или поддержанием здорового веса (23,9%), регулярными физическими упражнениями (18,9%), а также отказом от курения или сокращением курения (12,2%). Другие выбранные ГП были связаны с улучшением диеты (4,4%), принятием здоровых привычек, чтобы жить дольше (5,6%) или соблюдением надлежащей ежедневной гигиены (3,3%), исцелением болезней (2,8%), улучшением их здоровья (2,2%), профилактикой риск рецидива (1.1) и другие (1,1%).

Меры
Оценка восприятия HG и связанных с ними средств

Мы использовали анкету восприятия HG, описанную в исследовании 2, чтобы оценить восприятие HG. В исследовании 3 коэффициенты надежности этого вопросника были приемлемыми или хорошими для сложности (альфа Кронбаха = 0,768), достижимости (0,872) и управляемости (0,737), но были плохими для соответствия с самоидентификацией (0,579). Средние значения (и стандартные отклонения) для анкеты составили M = 20.17 (6,53) для сложности, M = 24,48 (5,52) для достижимости, M = 22,83 (6,83) для управляемости и M = 24,01 (5,32) для соответствия с самоидентификацией.

Анкета, которую мы использовали для оценки средств, связанных с ГТ, была вдохновлена ​​анкетой восприятия ГТ и содержала похожие вопросы, сгруппированные по одним и тем же четырем параметрам (например, одно из утверждений, использованных для оценки средней сложности, было Мне нетрудно ответить сделать это действие ).Участников попросили оценить каждый пункт по 11-балльной шкале, где 1 = несколько не согласен и 11 = полностью согласен . Участникам было предложено записать средства, которые они используют для достижения своей HG, и оценить ее сложность, достижимость, управляемость и соответствие с самоидентификацией. Альфа Кронбаха для средних, связанных с ГТ, варьировалась от приемлемой до хорошей: 0,733 для сложности, 0,876 для достижимости, 0,812 для управляемости и 0,734 для соответствия с самоидентификацией.Средние (и стандартные отклонения) для средних значений, связанных с ГТ, составили M = 15,94 (7,91) для трудности, M = 22,66 (9,07) для достижимости, M = 21,45 (8,19) для управляемости и M = 25,48 (5,91) для соответствия с самоидентификацией. Среднее значение NA участников, которые сообщили о HG, составило 15,16 ( SD = 6,33), а их среднее значение PA было 30,92 ( SD = 5,99). Среднее значение NA участников, у которых не было HG, составило 17,06 ( SD, = 7,28), а их среднее значение PA было 29.24 (4,7).

Оценка штата NA и PA

Мы оценили состояние NA и PA через PANAS, указав «на данный момент» в качестве временной инструкции. Альфа Кронбаха для шкал PA и NA были хорошими (0,864 и 0,882 соответственно). Средние значения (и стандартные отклонения) составили M = 30,48 (6,28) для PA и M = 17,04 (6,29) для NA.

В исследовательских целях мы также включили меры для оценки гнева и печали, но мы не приводим эти результаты здесь, потому что они выходят за рамки данной статьи.

Процедура

участников было предложено выбрать и оценить HG и связанные с ними средства. Затем они заполнили PANAS и социально-демографический опросник. Участников, у которых не было HG, попросили оценить важную цель и связанные с ней средства по своему выбору, но мы не включили их ответы в наш анализ. Участникам, заполнившим все анкеты, было выплачено 2 евро.

Результаты

Корреляционный анализ показал, что несколько измерений HG и восприятия средних были тесно связаны.Таким образом, управляемость HG коррелировала с конгруэнтностью с самоидентификацией на уровне 0,625, восприятие достижимости средних значений коррелировало со средней сложностью на уровне 0,723, а соответствие средних значений с самоидентификацией коррелировало с соответствием HG с самоидентификацией на уровне 0,553. Другие оценочные параметры HG и средних показали умеренную или низкую корреляцию и, таким образом, были независимыми конструкциями. Результаты корреляционного анализа представлены в таблице 5. NA и PA коррелировали с оценочными параметрами HG и средними значениями.Таким образом, NA положительно коррелировал с трудностью HG и отрицательно коррелировал с HG и средней достижимостью, управляемостью HG и HG и означает соответствие с самоидентификацией. PA отрицательно коррелировал с HG и означает сложность, и он положительно коррелировал с HG и означает достижимость, а также HG и означает соответствие с самоидентификацией.

Таблица 5. Корреляции между оценочными параметрами ГП, соответствующими средствами, аффектом состояния, возрастом, полом, воспринимаемым здоровьем и тем, жил ли участник один или с партнером (Исследование 3, N = 180).

Регрессионный анализ показал, что NA и PA влияют на восприятие как HG, так и связанных с HG средних. NA отрицательно предсказал восприятие достижимости, управляемости и соответствия HG с самоидентификацией, а также отрицательно предсказал восприятие соответствия связанных с HG средств с самоидентификацией. Кроме того, PA положительно предсказал восприятие достижимости и соответствия с самоидентификацией как HG, так и связанных с HG средств, а также отрицательно предсказал восприятие сложности связанных с HG средств (подробности см. В Таблице 6).

Таблица 6. Нестандартизированные коэффициенты регрессии [и 95% доверительные интервалы] для взаимосвязи между аффектом и восприятием HG и связанных с HG средств, контролируемых возрастом, полом, воспринимаемым здоровьем, а также тем, жил ли участник один или с партнером (Исследование 3, N = 180).

Обсуждение

В исследовании 3 мы проверили взаимосвязь между состоянием NA и PA и восприятием HG и связанных с ними средств. Результаты повторяли результаты исследования 2, так как состояние NA было отрицательно связано с соответствием HG с самоидентификацией, тогда как состояние PA было положительно связано с восприятием достижимости HG и соответствием с самоидентификацией.Мы обнаружили аналогичные эффекты состояния NA и PA на восприятие средств, связанных с HG. Следовательно, связи нынешних NA и PA и эти размеры HG оказались стабильными и применимыми к восприятию средств, связанных с HG.

Кроме того, состояние PA было негативно связано с воспринимаемой трудностью средств, связанных с HG. Это соответствовало нашей гипотезе и результатам, представленным Gendolla (2000) и Gendolla et al. (2001), которые обнаружили, что люди в позитивном настроении воспринимают свои задачи как менее трудные, чем люди в негативном настроении.Наконец, мы также получили связь между состоянием NA и восприятием управляемости и достижимости HG. Хотя этот результат согласуется с нашими гипотезами, мы не наблюдали этого эффекта в исследованиях 1 или 2. Необходима дальнейшая работа, чтобы прояснить влияние NA и PA на восприятие управляемости и достижимости HG.

Мета-анализ результатов

Чтобы обобщить наши выводы, мы провели метаанализ, но мы включили только эффекты NA и PA на восприятие HG.Мы провели этот метаанализ с помощью Исследовательского программного обеспечения для доверительных интервалов (ESCI), разработанного Каммингом (2012), и применили модель случайных эффектов, как рекомендовано Каммингом.

Мета-анализ дал общие размеры эффекта (Коэна d ) от 0,058 до 0,431. Наибольшее влияние на аффект оказал HG сложность, достижимость и соответствие с самоидентификацией с размерами эффекта, которые находились между малым и средним, как определено Коэном (1988). На сложность влияла только NA, тогда как на достижимость и соответствие с самоидентификацией влияли как NA, так и PA.Влияние NA и PA на восприятие управляемости (как для NA, так и для PA) и сложности (только PA) было менее выраженным (размер эффекта от очень малого до небольшого). См. Подробности на Рисунке 1.

Рисунок 1. (A – H) Лесные графики влияния NA и PA на восприятие HG. S1, этюд 1; S2, исследование 2; С3, кабинет 3.

Результаты метаанализа показали, что люди с высокой NA имели тенденцию воспринимать свои HG как более сложные, менее достижимые и менее соответствующие их идентичности, тогда как люди с высокой PA имели тенденцию воспринимать свои HG как более сложные. достижимые и более соответствующие их идентичности.Последнее соответствовало нашим гипотезам. Влияние NA на восприятие управляемости HG было очень небольшим ( d = -0,155), а влияние PA на сложность было близко к нулю (0,058). Следовательно, эти два результата нельзя интерпретировать как подтверждающие наши гипотезы. Более того, был неожиданный результат — негативное влияние ПА на восприятие управляемости.

Все результаты нашего метаанализа, за исключением влияния ПА на управляемость, имели высокие индексы неоднородности (Q) и поэтому должны интерпретироваться с осторожностью.Эта неоднородность может быть частично связана с тем фактом, что метаанализ включал аффект как состояния, так и черты характера. Как ясно показывают лесные участки D, E, F и H (рис. 1), по крайней мере, одна из мер аффекта черты не была согласована с показателями аффекта состояния. С другой стороны, неоднородность также может быть связана с влиянием модераторов, таких как эмоциональный интеллект. Необходима дальнейшая работа для оценки влияния аффективных состояний на восприятие ГП.

Общие обсуждения

Настоящие исследования были разработаны для дальнейшего понимания наблюдаемой взаимосвязи между NA и вредным для здоровья поведением.Учитывая, что поведение определяется целями, мы постулировали, что ГП играют важную роль в принятии и поддержании поведения, связанного со здоровьем, и что на восприятие ГП влияет аффект, соответствующий настроению. Согласно Gebhardt (2006), Kruglanski et al. (2015) и Rothermund (2006) люди предпочитают ставить перед собой простые, контролируемые, достижимые цели, соответствующие их идентичности. Следовательно, мы ожидали, что люди с высоким PA будут более оптимистично относиться к своим HG и им будет легче их преследовать.В результате они с большей вероятностью будут придерживаться большего количества способов здорового образа жизни. Напротив, мы ожидали, что люди с высокой NA будут более пессимистично относиться к своим HG, им будет труднее их преследовать, и, следовательно, они будут меньше придерживаться здорового образа жизни.

Наши три исследования позволили нам оценить взаимосвязь между NA и PA и восприятием HG. Поскольку аффект можно рассматривать как черту или состояние, мы протестировали влияние аффекта черты и аффекта состояния на восприятие HG. Мы измеряли аффект состояния с помощью PANAS (Исследования 2 и 3), а аффект черты — либо с помощью PANAS (Исследование 1), либо с помощью подшкал невротизма и экстраверсии NEO PI-R (Исследование 2).Поскольку цели не могут быть достигнуты без связанных средств, в исследовании 3 мы также интересовались взаимосвязью между состоянием NA и PA и восприятием средств, связанных с HG.

Мы предположили, что более высокое значение NA будет связано как с HG, так и с соответствующими средствами, которые будут восприниматься как более трудные и менее достижимые, контролируемые и соответствующие самоидентификации. Мы ожидали противоположной картины от наших результатов по PA. Мы также ожидали, что аффект состояния будет лучше связан с восприятием HG, чем аффект черты характера.Наши результаты подтвердили наши гипотезы. Метаанализ результатов всех трех исследований показал, что восприятие участниками HGs соответствовало их влиянию. Участники с более высокой NA воспринимали свои HG как более сложные, менее достижимые, менее контролируемые и менее соответствующие их идентичности. И наоборот, участники с более высоким PA воспринимали свои HG как более достижимые и более соответствующие их идентичности. PA оказала очень небольшое влияние на восприятие сложности HG. Однако влияние PA на восприятие управляемости HG противоречило нашей гипотезе: более высокое PA ассоциировалось с более низким восприятием управляемости.Измерения HG относительно того, какой аффект оказал наибольшее влияние, — это достижимость и соответствие с самоидентификацией. Наконец, ассоциации между NA и PA и восприятие средств, связанных с HG, были аналогичны ассоциациям между NA и PA и восприятием HG. Таким образом, участники с высоким значением NA воспринимали средства как менее соответствующие их самоидентификации, тогда как участники с высоким PA воспринимали средства как менее трудные, более достижимые и более соответствующие их самоидентификации.

Подводя итог, можно сказать, что результаты всех трех исследований показали, что люди склонны воспринимать свои HG и связанные с ними средства в соответствии с настроением.Связь между восприятием HG и аффектом была сильнее для NA, чем для PA. Наши результаты согласуются с теорией «Чувства как информация» (Schwarz, Clore, 1983; Schwarz, 2012), согласно которой люди выносят суждения в соответствии со своим настроением. Диксон и др. (2011) и Dickson and MacLeod (2006) сообщили о схожих результатах: в своих исследованиях участники с клинической депрессией или депрессивными симптомами воспринимали свои цели как менее контролируемые.

К сожалению, наши результаты не позволили нам сделать вывод о том, лучше ли аффект состояния связан с восприятием HG, чем аффект черты.Согласно теории чувств как информации, на которой основывались наши гипотезы, на суждения людей влияет их текущий аффект, когда они выносят суждения. Несколько исследований влияния состояния и аффекта черт, а также тревожности, оптимизма и любопытства действительно показали, что состояние является лучшим предиктором результатов принятия решений и поведения (Джордж, 1991; Эглофф и Хок, 2001; Мустански, 2007; Kluemper et al., 2009). Наш вывод о том, что PA состояния, но не признака PA, был связан с восприятием HG, согласуется с теорией чувства как информации и цитируемыми исследованиями.Однако наши результаты для состояния и признака NA были менее ясными, поскольку и состояние, и признак NA были связаны с восприятием HG.

Наши выводы имеют важное практическое значение. Как мы отметили во введении, цели, которые просты, достижимы, контролируемы и соответствуют самоидентификации человека, с большей вероятностью будут приняты и достигнуты (Gebhardt, 2006; Rothermund, 2006; Kruglanski et al., 2015). Таким образом, NA, похоже, может помешать успешному внедрению HG. Учитывая, что АН заставляет людей поверить в то, что их цели и средства менее соответствуют их идентичности, и заставляет их рассматривать свои ХГ как более сложные, более стрессовые, менее достижимые и менее контролируемые, мы предполагаем, что АН снижает вероятность того, что люди будут придерживаться их HG и связанные с ними средства.Более того, поскольку поведение определяется целями (Kruglanski and Köpetz, 2009), людям с АН может быть труднее принять и поддерживать здоровое поведение. И наоборот, PA, который увеличивает восприятие того, что HG достижимы и соответствуют самоидентификации, и что средства достижимы, согласуются с самоидентификацией и менее трудны, вероятно, будет способствовать принятию и преследованию HG и связанных с ними средств. Следовательно, высокий уровень PA должен способствовать принятию и поддержанию здорового образа жизни.Это согласуется с эпидемиологическими исследованиями, которые показали, что люди в плохом настроении и люди с депрессией имеют меньше способствующих здоровью моделей поведения и что количество вредных для здоровья форм поведения увеличивается с увеличением тяжести депрессии (Allgöwer et al., 2001; Taniguchi et al., 2014; Ferrer et al., 2016).

Важным аспектом настоящего исследования является то, что мы попросили участников сообщить свои фактические HG. Важно изучать HG, о которых сообщают сами люди, поскольку цели, поставленные исследователями, могут быть неуместными или трудно поддающимися оценке.Например, некурящие не смогут оценить достижимость или управляемость HG «бросить курить». Однако в этом отношении можно ожидать некоторой критики. Можно предположить, что выбранные участниками HG должны быть достаточно простыми, доступными, управляемыми и согласованными с их идентичностью. Однако некоторые HG, такие как отказ от курения или снижение веса, могут быть назначены членами семьи или врачом. В этом случае HG может не быть связана с самоидентификацией или может быть оценена как трудная или неконтролируемая.Таким образом, мы считаем, что дизайн нашего исследования не может нести полную ответственность за полученные результаты. Если бы это было так, были бы получены сильные ассоциации между аффектом и всеми оценочными измерениями, но этого не произошло.

Наши исследования корреляционные, что представляет собой важное ограничение. Необходима дальнейшая работа, включающая экспериментальные или продольные исследования, чтобы подтвердить направление взаимосвязи между аффектом и восприятием ГГ. Следует отметить, что исследование 1 было недостаточно мощным, что, вероятно, могло бы объяснить отсутствие статистически значимых результатов в этом первом исследовании.Далее, мы не ограничивали выбор участниками HG, потому что считаем, что люди с большей вероятностью будут давать точные ответы при оценке реальных и важных целей. Однако это потенциальное ограничение, потому что HG, о которых сообщили участники, не были равны с точки зрения сложности или управляемости. Например, отказ от курения или восстановление после серьезного заболевания может показаться более трудным и менее контролируемым, чем занятия спортом или изменение привычек в еде. Следовательно, мы предполагаем использовать более сбалансированный список HG в будущих исследованиях.Еще одно методологическое ограничение связано с тем, что мы изменили порядок представления анкет. В исследованиях 1 и 3 PANAS вводился после измерения HG, в то время как в исследовании 2 PANAS был представлен до него. По мнению нескольких авторов (Берковиц и Трокколи, 1990; МакФарланд и др., 2003), тот факт, что участники обращают внимание на свой аффект, может уменьшить влияние аффективного состояния на суждения. Однако эта гипотеза не была подтверждена другими исследованиями (например,грамм. Уайт и Макфарланд, 2009). Необходимы дальнейшие исследования, чтобы определить, может ли представление меры воздействия искажать суждения. Более того, наш подход, основанный на NA и PA, также может быть ограничением. Согласно схеме тенденций оценки (Lerner and Keltner, 2000), определенные эмоции могут иметь важное влияние на суждения, и это влияние объясняется оценочными тенденциями, не связанными с валентностью аффекта. Это означает, что эмоции одной и той же валентности (например, страх и гнев) могут оказывать противоположное влияние на суждения.Таким образом, мы предлагаем изучить влияние определенных эмоций в будущих исследованиях. Наконец, результаты метаанализа показывают небольшую величину эффекта по нескольким параметрам оценки и высокую неоднородность результатов. Это может быть связано, например, с присутствием модераторов, эмоциональным интеллектом. Фактически, есть свидетельства того, что, когда люди осознают источник своего эмоционального состояния, влияние этого эмоционального состояния на суждение больше не наблюдается (например, Schwarz and Clore, 1983).В настоящих исследованиях участники с высоким эмоциональным интеллектом могли скорректировать свою оценку HG таким образом, чтобы их аффективное состояние оказывало незначительное влияние на эти оценки или не влияло вовсе. В будущих исследованиях следует изучить роль эмоционального интеллекта.

Заключение

Наши результаты показывают, что аффект связан с восприятием HG и связанных с ними средств в соответствии с настроением. Метаанализ показал сильнейшую связь между доступностью NA и HG и соответствием самоидентификации.Эта взаимосвязь предполагает, что аффект, и особенно NA, может повлиять на принятие HG и последующее принятие и поддержание здорового поведения. Необходимы дальнейшие исследования, чтобы определить направление этого эффекта и проверить возможные замедлители.

Заявление о доступности данных

Наборы данных, созданные для этого исследования, доступны по запросу соответствующему автору.

Заявление об этике

Все три исследования, описанные в рукописи, были проведены в соответствии с рекомендациями этического кодекса и руководящими принципами Университета по честности исследований с письменного информированного согласия всех субъектов.Все субъекты дали письменное информированное согласие в соответствии с Хельсинкской декларацией. Протокол был одобрен этической комиссией факультета психологии и педагогических наук.

Авторские взносы

EP и OD спланировали и разработали исследования, разработали восприятие HG и вопросников по связанным с ними средствам, а также перевели PPA и несколько пунктов NEO PI-R на французский язык. EP проанализировал данные и написал первый черновик рукописи. OD пересмотрела этот проект и одобрила окончательный вариант для публикации.

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Айкин, М., и Генслер, Х. (1996). Поправка на множественное тестирование при сообщении результатов исследования: методы Бонферрони и Холма. Am. J. Public Health 86, 726–728. DOI: 10.2105 / ajph.86.5.726

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Альгёвер, А., Уордл, Дж., И Степто, А. (2001). Симптомы депрессии, социальная поддержка и поведение в отношении личного здоровья у молодых мужчин и женщин. Health Psychol. 20, 223–227. DOI: 10.1037 // 0278-6133.20.3.223

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Американская психиатрическая ассоциация [APA] (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам , 5-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: Автор.

Google Scholar

Аспинуолл, Л. Г. (1998). Переосмысление роли положительного аффекта и саморегуляции. Мотив. Эмот. 23, 1–32.

Google Scholar

Аспинуолл, Л. Г., и Штаудингер, У. М. (2003). «Психология сильных сторон человека: некоторые центральные вопросы развивающейся области», в Психология сильных сторон человека: фундаментальные вопросы и будущие направления позитивной психологии, , ред. Л. Г. Аспинуолл и У. М. Стаудингер (Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация) , 9–22. DOI: 10.1037 / 10566-001

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Берковиц, Л.и Трокколи Б. Т. (1990). Чувства, направление внимания и выраженные оценки других. Cogn. Эмот. 4, 305–325. DOI: 10.1080 / 0269993

08080

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бонне Ф., Ирвинг К., Терра Ж.-Л., Нони П., Бертезен Ф. и Мулен П. (2005). Беспокойство и депрессия связаны с нездоровым образом жизни у пациентов с риском сердечно-сосудистых заболеваний. Атеросклероз 178, 339–344. DOI: 10.1016 / j.atherosclerosis.2004.08.035

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коэн Дж. (1988). Статистический анализ мощности для поведенческих наук , 2-е изд. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Л. Эрлбаум.

Google Scholar

Камминг, Г. (2012). Понимание новой статистики: размеры эффекта, доверительные интервалы и метаанализ. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж.

Google Scholar

Диамантопулос, А., Сарштедт, М., Фукс, К., Вильчинский П., Кайзер С. (2012). Рекомендации по выбору между шкалами, состоящими из нескольких пунктов, и шкалами, состоящими из одного пункта, для построения измерений: перспектива прогнозной достоверности. J. Acad. Отметка. Sci. 40, 434–449. DOI: 10.1007 / s11747-011-0300-3

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Диксон, Дж. М., и МакЛауд, А. К. (2006). Причинные объяснения и ожидания дисфорических подростков в отношении целей приближения и избегания. J. Adolesc. 29, 177–191. DOI: 10.1016 / j.подростковый возраст.2005.03.007

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Диксон, Дж. М., Моберли, Н. Дж., И Киндерман, П. (2011). Депрессивные люди не менее мотивированы личными целями, но более пессимистично относятся к их достижению. J. Abnorm. Psychol. 120, 975–980. DOI: 10.1037 / a0023665

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Итон, Р. Дж., И Брэдли, Г. (2008). Роль пола и негативной аффективности в оценке стрессоров и выборе преодоления стресса. Внутр. J. Stress Manag. 15, 94–115. DOI: 10.1037 / 1072-5245.15.1.94

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эглофф Б. и Хок М. (2001). Интерактивные эффекты состояния тревожности и личностной тревожности на эмоциональное вмешательство Струпа. чел. Индив. Отличаются. 31, 875–882. DOI: 10.1016 / S0191-8869 (00) 00188-4

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Энг, П. М., Кавачи, И., Фицморис, Г., и Римм, Э. Б. (2005). Влияние смены брака на изменения в питании и другом поведении, связанном со здоровьем, у американских медицинских работников-мужчин. J. Epidemiol. Commun. Здоровье 59, 56–62. DOI: 10.1136 / jech.2004.020073

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эстрада, К. А., Айзен, А. М., и Янг, М. Дж. (1997). Положительный аффект облегчает интеграцию информации и снижает привязанность к рассуждениям врачей. Org. Behav. Гм. Decis. Процессы. 72, 117–135. DOI: 10.1006 / obhd.1997.2734

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фаул, Ф., Эрдфельдер, Э., Бюхнер А. и Ланг А.-Г. (2009). Статистический анализ мощности с использованием тестов G * Power 3.1 : для корреляционного и регрессионного анализа. Behav. Res. Методы 41, 1149–1160. DOI: 10.3758 / BRM.41.4.1149

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Феррер, Р., Кляйн, В., Лернер, Дж., Рейна, В., и Келтнер, Д. (2016). «Эмоции и принятие решений в отношении здоровья», в Поведенческая экономика и общественное здравоохранение , ред. К. А. Роберто и И.Кавачи (Нью-Йорк, Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета), 101–132. DOI: 10.1093 / med / 9780199398331.003.0004

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гебхардт, В. А. (2006). «Контекстуализация поведения в отношении здоровья: роль личных целей», в Саморегуляция в поведении в отношении здоровья , ред. Д. де Риддер и Дж. Де Вит (Чичестер: John Wiley & Sons Ltd), 27–43.

Google Scholar

Гендолла, Г. Х. Э., Абеле, А. Э., и Крюскен, Дж. (2001). Информационное влияние настроения на мобилизацию усилий: исследование сердечно-сосудистых и электродермальных реакций. Эмоция 1, 12–24. DOI: 10.1037 / 1528-3542.1.1.12

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Джордж, Дж. М. (1991). Состояние или черта: влияние позитивного настроения на просоциальное поведение на работе. J. Appl. Psychol. 76, 299–307. DOI: 10.1037 / 0021-9010.76.2.299

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Голдберг, Л. Р., Джонсон, Дж. А., Эбер, Х. У., Хоган, Р., Эштон, М. К., Клонингер, К. Р. и др. (2006). Международный пул элементов индивидуальности и будущее общедоступных показателей личности. J. Res. Чел. 40, 84–96. DOI: 10.1016 / j.jrp.2005.08.007

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Харрингтон Дж., Перри И. Дж., Лютомски Дж., Фицджеральд А. П., Шили Ф., МакГи Х. и др. (2009). Жить дольше и чувствовать себя лучше: здоровый образ жизни, самооценка здоровья, ожирение и депрессия в Ирландии. Eur. J. Public Health 20, 91–95. DOI: 10.1093 / eurpub / ckp102

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Изен, А.(2003). «Позитивный аффект как источник силы человека», в Психология сильных сторон человека: фундаментальные вопросы и будущие направления позитивной психологии, , ред. Л. Г. Аспинуолл и У. М. Стаудингер (Вашингтон: Американская психологическая ассоциация), 179–195. DOI: 10.1037 / 10566-013

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Изен, А. М., Даубман, К. А., и Новицки, Г. П. (1987). Положительное влияние способствует творческому решению проблем. J. Pers. Soc. Psychol. 52, 1122–1131. DOI: 10.1037 / 0022-3514.52.6.1122

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Khaw, K.-T., Wareham, N., Bingham, S., Welch, A., Luben, R., and Day, N. (2008). Комбинированное влияние поведения в отношении здоровья и смертности мужчин и женщин: проспективное популяционное исследование EPIC-Norfolk. ПЛоС Мед . 5: 1. DOI: 10.1371 / journal.pmed.0050012

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ким, Дж. С., и Чо, Б. (2010). Связь между самооценкой состояния здоровья и поведением, связанным со здоровьем, у обычных испытуемых. Корея. J. Fam. Med. 31, 688–696.

Google Scholar

Кляйн, Дж. К., Купер, Дж. Т., Моллой, Дж. К. и Суонсон, Дж. А. (2013). Оценка приверженности: преимущества одномерного, бесцельного подхода. J. Appl. Psychol. 99, 222–238. DOI: 10.1037 / a0034751

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Клюемпер, Д. Х., Литтл, Л. М., и ДеГрут, Т. (2009). Состояние или черта: влияние государственного оптимизма на результаты работы. J. Organ. Behav. 30, 209–231. DOI: 10.1002 / job.591

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Круглански, А. В. (1996). «Цели как структуры знания», в Психология действия: связь познания и мотивации с поведением , ред. П. М. Голлвитцер и Дж. А. Барг (Нью-Йорк, Нью-Йорк: The Guilford Press), 599–618.

Google Scholar

Круглански А.В., Яско К., Черникова М., Милявский М., Бабуш М., Балднер К. и др. (2015).Каменистый путь от отношения к поведению: определение цели, системный курс действий. Psychol. Ред. 122, 598–620. DOI: 10.1037 / a0039541

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Круглански А. В. и Кепец К. (2009). «Что такого особенного (и неспециального) в целях», в Психология целей , ред. Г. Б. Москоуит и Х. Грант (Нью-Йорк, Нью-Йорк: Guilford Press), 27–55.

Google Scholar

Ли, С.-А., Choi, K.-S., Hwang, S.Y., Lee, J.-Y., Park, E.-C., Lee, K.J., et al. (2004). Влияние социально-экономических факторов на обследование состояния здоровья в Корее: Национальные обследования здоровья и питания, проведенные Кораном в 2001 г. (KNEHANS). J. Korea Assoc. Рак Пред. 9, 188–198.

Google Scholar

Лернер, Дж. С., и Келтнер, Д. (2000). За пределами валентности: к модели эмоционально-зависимых влияний на суждения и выбор. Cogn. Эмот. 14, 473–493. DOI: 10.1080 / 026999300402763

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Литтл, Б.Р. (1983). Личные проекты: обоснование и метод исследования. Environ. Behav. 15, 273–309. DOI: 10.1177 / 00133153002

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Локк, Э. А., Лэтэм, Г. П. (2013). «Теория постановки целей, 1990», в Новые разработки в постановке целей и выполнении задач, , ред. Г. П. Лэтэм и Э. А. Локк (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рутледж), 27–39.

Google Scholar

Ловелл, Г. П., Нэш, К., Шарман, Р., и Лейн, Б. Р. (2015). Поперечное исследование депрессивных, тревожных и стрессовых симптомов и участия студентов австралийских университетов в поведении, связанном со здоровьем. Nurs. Health Sci. 17, 134–142. DOI: 10.1111 / nhs.12147

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лу Н., Сэмюэлс М. Э. и Хуанг К.-К. (2002). Диетическое поведение в зависимости от социально-экономических характеристик и самооценки состояния здоровья. J. Health Care Poor Underser. 13, 241–257. DOI: 10.1353 / hpu.2010.0567

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Манн Т., де Риддер Д. и Фуджита К. (2013). Саморегуляция здорового поведения: социально-психологические подходы к постановке целей и достижению целей. Health Psychol. 32, 487–498. DOI: 10.1037 / a0028533

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

МакФарланд К., Уайт К. и Ньют С. (2003). Подтверждение настроения и коррекция смещения настроения в социальном суждении. J. Exp. Soc. Psychol. 39, 483–491. DOI: 10.1016 / S0022-1031 (03) 00025-8

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мейер Б., Биверс К. Г. и Джонсон С. Л. (2004). Оценка целей и уязвимость к биполярному расстройству: анализ личных проектов. Cogn. Ther. Res 28, 173–182. DOI: 10.1023 / B: COTR.0000021538.34160.52

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мейер, Дж. Дж., И Шак, Дж. Р. (1989). Структурное сближение настроения и личности: свидетельства новых и старых направлений. J. Pers. Soc. Psychol. 57, 691–706. DOI: 10.1037 / 0022-3514.57.4.691

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Миллер К. К., Хедингс А., Пейро М. и Нагараджи Х. (2012). Сложность поставленной цели и приверженность цели влияют на принятие диеты с низким гликемическим индексом у взрослых с диабетом 2 типа. Patient Educ. Couns. 86, 84–90. DOI: 10.1016 / j.pec.2011.03.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Московиц, Г.Б. (2012). «Представление и регулирование целей», в Goal-Directed Behavior , ред. Х. Аартс и А. Дж. Эллиот (Hove: Psychology Press), 1–48.

Google Scholar

Ослер М., МакГью М., Лунд Р. и Кристенсен К. (2008). Семейное положение, здоровье и поведение близнецов: анализ датских близнецов среднего возраста. Психосоматическая медицина 70, 482–487. DOI: 10.1097 / psy.0b013e31816f857b

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Piazza, J., Конрад, К., и Уилбур, Дж. (2001). Поведение женщин-медсестер по гигиене труда: влияние самоэффективности, предполагаемый контроль здоровья и возраст. Aaohn J. 49, 79–86. DOI: 10.1177 / 2165079

4

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рафаэлли, М., Андраде, Ф. К., Поппе, Э. М., Санчес-Армас, О., Васкес Видаль, И., и Арадильяс Гарсия, К. (2013). Гендерные и возрастные различия в симптомах депрессии и поведении в отношении здоровья среди мексиканской молодежи. Inter. J. Psychol. 47, 83–90. DOI: 10.30849 / rip / ijp.v47i1.204

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рошель, Т. Л. (2015). Мужественность, поведение в отношении здоровья и возраст: исследование гонконгских китайских мужчин. Psychol. Мужчины Мужчины. 16, 294–303. DOI: 10.1037 / a0038203

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ротермунд, К. (2006). «Держаться и отпускать в погоне за здоровьем: психологические механизмы, позволяющие справиться с регуляторной дилеммой», в Саморегуляция в поведении в отношении здоровья , ред.де Риддер и Дж. де Вит (Чичестер: John Wiley & Sons Ltd), 217–241. DOI: 10.1002 / 9780470713150.ch20

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шварц, Н. (2012). «Теория чувств как информация», в Справочник по теориям социальной психологии , Vol. 1, ред. П. А. М. Круглански, А. В. Ван Ланге и Э. Т. Хиггинс (Лос-Анджелес, Калифорния: SAGE), 289–308. DOI: 10.4135 / 9781446249215.n15

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шварц, Н., Клор, Г.Л. (1983). Настроение, неправильная атрибуция и суждения о благополучии: информативные и направляющие функции аффективных состояний. J. Pers. Soc. Psychol. 45, 513–523. DOI: 10.1037 / 0022-3514.45.3.513

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шах Дж. И Хиггинс Э. Т. (1997). Эффекты ожидания x стоимости: фокус регулирования как фактор, определяющий величину и направление. J. Pers. Soc. Psychol. 73: 447. DOI: 10.1037 / 0022-3514.73.3.447

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шах, Дж.Ю., Круглански А. В. (2000). «Аспекты целевых сетей: последствия для саморегулирования», в справочнике по саморегулированию , , ред. К. Д. Вохс и Р. Баумейстер (Сан-Диего: Academic Press).

Google Scholar

Танигучи Т., Шахам Э., Онен Н. Ф., Грабб Дж. Р. и Овертон Э. Т. (2014). Тяжесть депрессии связана с повышенным риском поведения и снижением количества лимфоцитов CD4. AIDS Care 26, 1004–1012. DOI: 10.1080 / 09540121.2014.880399

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Теллеген, А.(1985). «Структуры настроения и личности и их значение для оценки тревожности с упором на самоотчет», в Anxiety and the Anxiety Disorders , ред. А. Х. Тума и Дж. Д. Мазер (Хиллсдейл, штат Нью-Джерси: Эрлбаум), 681–706. DOI: 10.4324 / 9780203728215-49

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вангели Э., Стэплтон Дж. И Уэст Р. (2010). Намерения и настроение, предшествующие курению, исчезают после завершения лечения, чтобы помочь бросить курить. Patient Educ.Couns. 81, 267–271. DOI: 10.1016 / j.pec.2010.01.024

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уотсон Д. (2002). «Позитивная аффективность: склонность к приятным эмоциональным состояниям», Справочник по позитивной психологии , ред. С. Р. Снайдер и С. Дж. Лопес (Нью-Йорк, Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета), 106–119.

Google Scholar

Уотсон Д. и Кларк Л. А. (1984). Отрицательная аффективность: склонность к отталкивающим эмоциональным состояниям. Psychol. Бык. 96, 465–490. DOI: 10.1037 / 0033-2909.96.3.465

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уотсон Д., Кларк Л. А. и Теллеген А. (1988). Разработка и проверка кратких показателей положительного и отрицательного воздействия: шкалы PANAS. J. Pers. Soc. Psychol. 54, 1063–1070. DOI: 10.1037 / 0022-3514.54.6.1063

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уотсон Д. и Уокер Л. М. (1996). Долгосрочная стабильность и прогностическая достоверность показателей аффекта. J. Pers. Soc. Psychol. 70, 567–577. DOI: 10.1037 / 0022-3514.70.3.567

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уайт К. и Макфарланд К. (2009). Когда настроение, скорее всего, повлияет на предпочтения потребителей в отношении продуктов? Роль настроения и воспринимаемая значимость настроений. J. Cons. Psychol. 19, 526–536. DOI: 10.1016 / j.jcps.2009.05.004

CrossRef Полный текст | Google Scholar

(PDF) Измерение влияния положительной и отрицательной молвы на вероятность покупки бренда

1.2. Трудно изучить сарафанное радио

Хотя потребители часто приписывают свой выбор бренда WOM,

трудно наблюдать случаи, когда совет влияет на выбор бренда, поскольку

WOM относительно конкретной категории относительно редко, а любой эффект

является довольно редким. часто задерживается. Когда доказательств мало, то ограниченным доступным исследованиям может быть придано слишком большое значение

. Часто цитируется одно полевое исследование

, проведенное Арндтом (1967). Арндт обнаружил, что NWOM имеет вдвое больше

, чем PWOM.Однако он изучил только один бренд

, и систематическое исследование должно основываться на всех брендах в категории

и включать ряд категорий. Кроме того,

, хотя эта категория была знакомой, Арндт использовал новый бренд около

, о котором могло быть мало устоявшихся убеждений. Без прямых доказательств

эффекта WOM, на основании экспериментальной работы

были сделаны выводы о влиянии положительной и отрицательной информации. Хорошо установлено, что отрицательная информация обычно оказывает большее влияние на суждение

, чем положительная информация (Skowronski & Carlston, 1989), но

этот результат не может распространяться на относительное влияние PWOM и

NWOM на выбор бренда в знакомых категории.

Хотя доказательств мало, похоже, что маркетологи полагают

, что NWOM оказывает большее влияние, чем PWOM. Например, Assael (2004)

заявляет: «Негативная молва более влиятельна, чем положительные слова

из уст в уста» (хотя это утверждение может включать относительную частоту и относительное влияние

). Условные обозначения в СМИ также поддерживают идею

о том, что негативная информация более сильна. Согласно принципу Кролофф

(1988), отрицательная копия в четыре раза убедительнее, чем положительная копия

.

Когда прямое наблюдение невозможно, мы должны собрать

свидетельств относительного воздействия PWOM и NWOM, используя косвенные методы

. Один из методов — это измерение интернет-сообщений о брендах

и их последующих продажах (например, Godes & Mayzlin,

2004). Проблема с этим методом заключается в том, что может быть небольшое соответствие

между содержимым медиа

, созданным потребителем, и личным советом. Одно не обязательно является типичным для другого,

, и большое количество личных консультаций, вероятно, будет доминирующим влиянием на потребление.Келлер и Фэй (2006) обнаружили

, что 8% рекомендаций были получены через Интернет, 70% — при личной встрече и 19%

— по телефону. По этой причине мы специально не исследовали

влияние интернет-советов, хотя рост использования Интернета, вероятно, до

делает эту форму WOM все более важной. Второй метод

заключается в использовании лабораторных экспериментов для изучения реакции на информацию

о знакомых брендах. Другие методы, которые можно использовать

, включают ролевые эксперименты и опросы.Эти методы также вызывают проблемы. Ролевая игра может не отражать естественное поведение

, а показатели PWOM и NWOM в опросах могут составлять

с учетом различных степеней систематической ошибки, что исказит оценку

их относительного воздействия.

Поскольку ни один метод не может предоставить убедительных доказательств, мы применяем

трехсторонний подход, разработанный для создания убедительных аргументов

об относительном влиянии PWOM и NWOM.Во-первых, используя как ролевые эксперименты, так и опросы, мы обнаружили, что PWOM обычно дает

несколько больший эффект, чем NWOM. Этот результат аналогичен экспериментальному доказательству

того, что положительная и отрицательная информация

примерно одинаково влияет на отношение к знакомым брендам

(Ahluwalia, Burnkrant, & Unnava, 2000; Ahluwalia, 2002). Во-вторых, мы описываем

, как вероятность покупки до WOM (далее

, именуемая PPP) и другие переменные влияют на влияние

WOM.Мы показываем, что эти данные свидетельствуют о том, что PWOM и NWOM

имеют очень похожее поведение, что снижает вероятность того, что измерения

двух подвержены сильно различающейся систематической ошибке. В-третьих, мы объясняем, почему

PWOM может иметь больший эффект, чем NWOM, если вероятность покупки (PPP) до WOM

меньше 0,5, и мы обнаруживаем, что это

, так что.

Организация статьи основана на трехстороннем подходе.

Эмпирической работе предшествуют обзоры соответствующих исследований и

, за которыми следует обсуждение результатов.

2. Предыдущие исследования

2.1. Редкость и место для изменений

Фиске (1980) заметил, что отрицательная информация обычно встречается реже

, чем положительная информация, и утверждал, что это делает отрицательную информацию

более полезной (или диагностической), чем положительную информацию

, потому что последнее часто можно предположить. . Например, свидетельство

, что бренд ненадежен, более полезно, чем свидетельство того, что бренд

надежен, потому что надежность может быть принята как условие по умолчанию

для современных продуктов.В этих обстоятельствах мы ожидаем, что отрицательная информация

окажет большее влияние на суждение. Исследования

и

подтверждают этот «эффект негативности» (например, Андерсон, 1965; Шевалье,

,

Майзлин, 2003; Фиск, 1980; Мизерски, 1982; Миттал, Росс, и Балдасаре,

,

, 1998).

Объяснение Фиске может быть выражено в терминах разрыва между

позицией, подразумеваемой сообщением, и позицией, удерживаемой приемником

. Информация, которая повторяет то, что, по мнению получателя, может повысить достоверность

, но вряд ли изменит другие аспекты суждения получателя

.Напротив, информация, которая отличается от местоположения приемника

, может изменить их суждение. В большинстве случаев

— большее количество положительной информации по повседневным вопросам

гарантирует, что позиция большинства получателей будет положительной, поэтому отрицательная информация будет иметь на

большее влияние, когда она будет получена.

В исключительных случаях, когда ожидание получателя отрицательное, а полученная информация

положительна, может возникнуть «положительный эффект».

Работа Фиске была расширена в рамках теории доступности-диагностики (A – D)

субъективной реакции (Feldman & Lynch, 1988; Lynch,

,

Marmorstein, & Weigold, 1988). Эти исследователи также предполагают, что отрицательная информация

является более полезной или диагностической в ​​силу ее редкости

. Согласно теории A – D, люди используют диагностическую информацию

вместо более доступной информации, когда доступны обе,

, так что негативная информация обычно должна преобладать.

Есть и другие объяснения большего влияния негативной информации

. Одна из них заключается в том, что редкость отрицательной информации

делает ее удивительной и, таким образом, привлекает больше внимания (Berlyne, 1954).

секунды — это эффект атрибуции (Laczniak, DeCarlo, & Ramaswami,

2001; Mizerski, 1982). Например, положительный веб-комментарий может быть сброшен со счетов

из-за подозрения, что он «устроен». Подробный обзор исследования эффекта отрицательности

представлен Сковронски и Карлстоном

(1989).

Психологические исследования обычно определяют способ изменения отношения

советом. В исследованиях по покупке торговых марок более

имеет значение для измерения изменения вероятности покупки, вызванной

по рекомендации. Соответственно, мы измеряем влияние WOM на выбор

как изменение заявленной вероятности покупки с PPP на WOM после

. Если PPP ниже 0,5, существует больше возможностей для изменения в ответе

на PWOM, чем в ответе на NWOM.Например, если PPP

равен 0,4, PWOM может иметь максимальный эффект 0,6 (до единицы), тогда как

NWOM имеет максимальный эффект 0,4 (до нуля).

2.2. Противоречивые ответы на совет

В предыдущем разделе мы предположили, что PWOM делает приемник

более положительным, а NWOM делает получателя более отрицательным относительно объекта совета

. Однако Laczniak et al. (2001) обнаружили, что люди

иногда реагировали вопреки советам и становились еще более приверженными

бренду, который подвергался негативным комментариям.Этот противоположный ответ на совет

также наблюдали Уилсон и Петерсон (1989) и

Фитцсимонс и Леманн (2004). Такие противоположные реакции могут быть объяснены теорией реактивного сопротивления (Brehm, 1966). По мнению Брема, реактивное сопротивление

— это состояние возбуждения, которое мотивирует поддержание самоопределения

, когда оно находится под угрозой. Реакция может возникнуть даже тогда, когда

человек направляются делать то, что они хотят делать.

Эффекты реактивного сопротивления могут быть сильными при экспериментальной работе.В исследовании Fitzsimons

и Lehmann рекомендация непривлекательного варианта

216 R. East et al. / Междунар. J. of Marketing 25 (2008) 215–224

График положительных и отрицательных воздействий — обзор

Влияние на отрицательное влияние

Способность курильщиков SZ поддерживать воздержание от курения может быть снижена их повышенной чувствительностью к воздействию отмена никотина при негативном аффекте (Tidey et al., 2008). Отрицательный аффект — это переживание негативных эмоций или чувств, таких как субъективный дистресс, учитывая различные состояния аверсивного настроения, такие как гнев, страх и нервозность, и обычно ассоциируется с абстиненцией (Watson, Clark, & Tellegen, 1988).Распространенной и надежной формой измерения негативного аффекта является График позитивных и негативных аффектов (PANAS), который представляет собой шкалу настроения из 10 пунктов, включающую как позитивные, так и негативные измерения аффектов (Watson et al., 1988). Уильямс и его коллеги (Williams, Gandhi, Lu, Steinberg, & Benowitz, 2013) использовали эту процедуру при исследовании быстрого курения у SZ и курильщиков непсихиатрического профиля за один день с топографией курения ad libitum . Авторы обнаружили, что быстрое курение у курильщиков SZ было связано с более высоким уровнем негативного аффекта и большим ожиданием того, что курение облегчит негативные симптомы, как измерено с помощью баллов QSU Factor-2.Авторы предположили, что, возможно, в ответ на неспособность переносить отрицательный эффект от абстиненции, курильщики SZ курят более интенсивно за счет уменьшения IPI и более частых затяжек. Другой очевидный результат крупномасштабного исследования заключался в том, что люди с более сильным негативным аффектом сообщали о тяжелой абстиненции и большей вероятности рецидива (Piasecki, Jorenby, Smith, Fiore, & Baker, 2003). Возможно, что до отказа от курения высокие показатели негативного аффекта отражают обоснованные опасения относительно судьбы попыток отказа от курения.

Недавно Tidey et al. (2014) сравнили эффекты более 16-часового воздержания от курения SZ и непсихиатрических курильщиков, употребляющих никотиновые (0,6 мг никотина и 10 мг смолы) и безникотиновые сигареты (<0,05 мг никотина и 10 мг смолы). ). Их результаты показали, что в течение 72-часового периода воздержания отмена никотина (измеренная с помощью MNWS) оставалась выше у курильщиков SZ, чем у курильщиков, не являющихся психиатрами. После совместного варьирования исходных показателей депрессии эти групповые различия были устранены, что позволяет предположить, что основная разница в уровне никотиновой абстиненции может быть связана с тяжестью депрессии.Интересно, что различия в баллах QSU Factor-2, представляющие ожидание облегчения негативного аффекта и острое желание закурить, сохранялись даже после ковариации. Это открытие снова предполагает уникальную связь SZ с аспектом влечения, которое может быть не из-за депрессии, а скорее, что отрицательный аффект является ключевым фактором.

Аналогичным образом, в исследовании топографии, проведенном Williams et al. (2011), исходные характеристики курильщиков SZ по сравнению с курильщиками непсихиатрического профиля продемонстрировали, что оценка по шкале QSU Factor-2 была выше у курильщиков SZ, а также имела более высокие отрицательные баллы по шкале PANAS.Авторы предположили, что, поскольку вскоре после воздержания негативное влияние курильщиков SZ увеличилось вместе с интенсивностью курения, это может в конечном итоге отражать снижение способности курильщиков SZ переносить свою повышенную чувствительность к эффектам отмены никотина, что снижает их вероятность отказа от курения. Будущие исследования, сравнивающие курильщиков с большой депрессией и SZ, имеют решающее значение для выяснения степени, в которой механизмы лежат в основе курения и важности негативного аффекта, а также исследования, оценивающие тягу и симптомы отмены никотина на протяжении длительных периодов воздержания (Tidey et al., 2014).

В совокупности важность изучения негативного аффекта и стремления к облегчению в SZ проистекает из того факта, что они являются основными предикторами воздержания, а также вероятности рецидива при отказе от курения (Baker, Piper, McCarthy, Majeskie, & Fiore , 2004). Тем не менее, у курильщиков SZ было мало исследований о влиянии воздержания на негативные аффекты. Будущие исследования должны быть нацелены на изучение этой связи, что, в свою очередь, поможет облегчить возможные варианты лечения, направленные на минимизацию этих эффектов и максимизацию успешных результатов.

LSDA: эксперимент — HERA_SM_PANAS

ЗАДАЧИ:

Батарея тестов по шкале положительных и отрицательных аффектов (PANAS) представляет собой анкету для самооценки из 20 пунктов, которая измеряет аффекты или индикаторы эмоционального стресса. Эмоциональные состояния важно изучать в ситуациях изоляции и заключения, таких как эксперименты с постельным режимом, потому что они отражают общее состояние человека на одном из этапов эксперимента. PANAS — одна из трех тестовых батарей Standard Measures (SM), проводимых на объекте Human Exploration Research Analog (HERA) в Космическом центре Джонсона.Цель проекта стандартных мер — заполнить репозиторий данными, которые позволяют осуществлять высокоуровневый мониторинг эффективности контрмер и значимую интерпретацию результатов в отношении здоровья и производительности. Стандартные меры HERA также будут поддерживать будущие исследования, основанные на гипотезах, которые позволяют выполнять планетарные миссии, предоставляя оптимизированный минимальный набор показателей, полученных от субъектов. Эти меры будут доступны для других исследований в соответствии с соглашениями об обмене данными, а также будут подвергаться анализу, чтобы понять степень риска.

PANAS отдельно оценивает положительные и отрицательные влияния. Положительный аффект отражает степень энтузиазма, активности и бдительности человека. Человек, демонстрирующий высокий положительный аффект, обладает высокой энергией, полной концентрацией и приятной вовлеченностью, в то время как слабоположительный аффект характеризуется грустью и летаргией. Отдельная мера негативного аффекта отражает степень, в которой человек испытывает субъективные страдания и неприятные ощущения. Сильно-отрицательный аффект описывается гневом, презрением, отвращением, чувством вины, страха и нервозности, тогда как слабо-отрицательный аффект описывается состоянием спокойствия и безмятежности.


++ — Посмотреть еще

ПОДХОД:

Анкета по шкале положительных и отрицательных воздействий (PANAS) будет заполняться до, во время и после миссии в следующее время:

  • За тринадцать и один день до миссии
  • Еженедельно во время миссии
  • Последовательная миссия на один и тринадцать дней
РЕЗУЛЬТАТЫ:

Набор стандартных показателей HERA — это не исследование, основанное на гипотезах, а скорее набор данных, доступных для будущих исследователей и для анализа тенденций.Таким образом, нет никаких конкретных гипотез, показателей результатов или статистического анализа, связанных с каркасом проекта. Анкета будет содержать «снимок» оптимизированных данных, которые могут быть исследованы исследователями в будущем.

Как отрицательные и положительные аспекты партнерских отношений влияют на психическое здоровье молодых замужних людей, JSTOR

Абстрактный

Взаимосвязь между браком и положительным психическим здоровьем — один из наиболее авторитетных выводов в литературе о стрессе.Однако мало исследований изучают как проблемное, так и поддерживающее влияние брака на психическое здоровье. В этом документе используется когорта молодых людей, которые были отобраны в возрасте 18, 21 или 24 лет и повторно взяты семь лет спустя, когда они вступили в брак в 25, 28 или 31 год. В нем исследуются факторы, связанные с качеством супружеских отношений. , относительное влияние и баланс между негативными и позитивными партнерскими отношениями на психическое здоровье, а также половые различия в детерминантах и ​​результатах качества брака.Результаты показывают, что структурная напряженность родительских и финансовых потребностей и их взаимодействие предсказывают проблемные и поддерживающие супружеские отношения и разницу в уровнях этих двух отношений. Проблемные отношения с супругами оказывают гораздо более сильное влияние на депрессию, чем поддерживающие отношения. Однако разница между количеством поддерживающих и проблемных отношений с супругами оказывает большее влияние на психическое здоровье, чем уровни того и другого, рассматриваемого по отдельности.Наконец, качество взаимоотношений в большей степени влияет на психическое здоровье жен, чем мужей. Эти результаты указывают на важность рассмотрения того, как брак влияет на психическое здоровье комплексно, а не прямо.

Информация о журнале

Journal of Health and Social Behavior (JHSB) издает статьи, применяющие социологические концепции и методы к пониманию здоровья, болезни и медицины в их социальном контексте.Редакционная политика одобряет те рукописи, которые создают и проверяют знания в области медицинской социологии, которые демонстрируют стимулирующую ученость и ясность выражения, и которые, как принято вместе отражают широту интересов читателей. Публикуется ежеквартально в марте, июне, сентябре и декабре.

Информация об издателе

Заявление о миссии Американской социологической ассоциации: Служить социологам в их работе Развитие социологии как науки и профессии Содействие вкладу социологии в общество и ее использованию Американская социологическая ассоциация (ASA), основанная в 1905 году, является некоммерческой организацией. членская ассоциация, посвященная развитию социологии как научной дисциплины и профессия, служащая общественному благу.ASA насчитывает более 13 200 членов. социологи, преподаватели колледжей и университетов, исследователи, практикующие и студенты. Около 20 процентов членов работают в правительстве, бизнес или некоммерческие организации. Как национальная организация социологов Американская социологическая ассоциация, через свой исполнительный офис, имеет все возможности для предоставления уникального набора услуги своим членам, а также продвижение жизнеспособности, заметности и разнообразия дисциплины.Работая на национальном и международном уровнях, Ассоциация стремится сформулировать политику и реализовать программы, которые, вероятно, будут иметь самые широкие возможное влияние на социологию сейчас и в будущем.

.

LEAVE A RESPONSE

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *