Виды чувств в психологии 🍋 список какие бывают чувства у человека

Автор Лемондэй в 30.06.2019. Опубликовано Психология

Facebook

Twitter

Вконтакте

Одноклассники

Pinterest

Благодаря чувствам человек видит мир ярко и насыщенно. Чувства и эмоции занимают значимое место в структуре личности, дифференцируя внутреннее состояние. Чувства помогают найти вектор движения личности и убедиться в правильности выбора, подают сигналы организму о внутреннем состоянии. Можно выделить различные виды чувств, каждый из которых значим для развития индивида. Можно разделить чувства на определенные виды, в зависимости от определяющего признака и различных характеристик.

Чувства

Чувства представляют собой особую форму отношения личности к происходящим явлениям действительности, устанавливают соответствие или несоответствие различным потребностям, отличаются устойчивостью проявления. На основе чувственного восприятия можно определить эмоциональное отношение индивида к различным явлениям, выделить моральные ценности и убеждения, изучить внутренний мир человека. Чувства и переживания воспринимают и отражают происходящие явления действительности, и затем выражаются во вне. Развитие личности напрямую связанно с чувственным развитием, являясь необходимым условием эмоционального развития. Совместно с индивидуальным сознанием и воспитательными воздействиями формируются чувственные образы и развиваются индивидуальные личностные особенности.

Функции чувств

• Мотивационная – отвечает за выявление мотивов поведения, и воплощение их в жизнь.
• Сигнальная – чувства могут подавать сигнал индивиду о неудовлетворенных потребностях, направляя всю деятельность.
• Оценочная – благодаря этой функции человек может определить значимость происходящего, дифференцировать объекты на более важные и второстепенные.
• Синтез образов – выделяет, синтезирует, анализирует образы различных раздражителей и отражает их в виде структурных образований.
• Экспрессивная – обеспечивает невербальное общение.

Виды чувств

Высшие чувства

Возникновение этих чувств базируется на удовлетворении или неудовлетворении духовных потребностей. (Низшие чувства связаны с органическими потребностями, такими как сон, еда, вода, комфортная температура и другие). Высшие чувства тесным образом связаны с общественным характером, социализируя и развивая личность. Проявление и направленность высших чувств индивидуальны для каждого, в зависимости от мировоззрения, внутренних принципов, моральных норм, эстетических оценок. Благодаря развитию высших чувств человек становится нравственным, ответственным и достойным, может проявить любовь и благодарность.

Моральные чувства

В основе моральных чувств лежит понимание человеком не только личных целей и интересов, но и интересов коллектива, организации, государства, народа. К данному виду чувств относится патриотизм, долг и ответственность перед окружающими людьми, коллективизм.

Моральные чувства это глубокие переживания обязанностей перед людьми не основанные на научном знании и суждении.

В том случае, если для индивида успех своей нации вызывает восторг, успехи коллектива радуют не меньше собственных, то у человека на высоком уровне развиты моральные чувства. Приведем пример такого морального чувства, как чувство долга – выдающиеся подвиги солдат во время войны, которые ценой собственной жизни защищали Родину и проявляли смелость и самоотверженность. Но не только чувство долга может проявляться в военное время, а еще и в повседневной жизни. К примеру, именно благодаря чувству долга ученик делает домашнюю работу, отказываясь от просмотра мультфильма. Ребенок может пожертвовать игрой с друзьями, ради ухода за больной матерью. Еще можно выделить такое моральное чувство как совесть, которая напрямую взаимосвязана с самооценкой собственных действий и поведения. При совершении положительного поступка человек чувствует радость и моральное удовлетворение, он полностью уверен в правильности своего действия. Другой же поступок может вызвать у человека внутренние противоречия и привести к терзаниям совести и моральной дилемме.

Интеллектуальные чувства

Данный вид чувств напрямую связан с познавательной и интеллектуальной активностью личности. Это выражение отношений человека к собственным мыслям, процессу познания и результатам интеллектуального труда. К интеллектуальным чувствам относят к примеру

чувство удивления, при получении неожиданных выводов, сомнения в неоднозначном утверждении, чувство уверенности в своих взглядах и выводах и чувство удовлетворения от проделанной работы.

Эстетические чувства

Данные чувства особенно часто испытывают люди творческой направленности личности, это такие чувства как понимание красоты, любовь к прекрасному.

Основным источником эстетических чувств являются произведение искусства, такие как театр, музыка, кино, живопись и другие.

Так же человек  может испытывать эстетические чувства при созерцании природы, отличающиеся особой глубиной.

Зависимость чувств от личностных особенностей

Можно судить о личности человека не только по словам, действиям и поступкам, но  и по переживаемым эмоциям и чувствам, направленных на окружающих. Стоит отметить индивидуальные различия каждого человека, разницу в мировоззрении, взглядах на жизнь в целом, либо на определенные явления, различные проявляемые свойства личности, направленность эмоций и чувств. Да людей, которым свойственна принципиальность, свойственны устойчивые чувства , опирающиеся на его взгляды и особенности мировоззрения. Для человека противоречивого, не обладающего постоянными убеждениями, терзаемого внутренними противоречиями чувства и эмоции могут характеризоваться эмоциональной разбросанностью. Для него возникновение чувств является случайным, проявляется непостоянство внутреннего мира, своих убеждений и принципов.

Необходимо отметить зависимость моральной стойкости и воли и отношению к трудностям и неудачам

То есть при возникновении одной и той же ситуации, связанной с жизненными трудностями один человек может проявить такие чувства как неуверенность в себе, неудовлетворенность, отчаянье, пассивность, а для другого это даст определенный толчок, заряд бодрости, желание во чтобы то ни стало добиться успеха и преодолеть все преграды. Можно выделить различные индивидуальные различия по глубине чувственного восприятия. Возникновение глубоких чувств имеет тесную связь со строением личности, то есть зависит от всех сторон внутренней жизни: мысли, желания, стремления. Можно сделать вывод, что человек особенно сильно будет испытывать чувства, связанные с интересами и целями жизни. Трудно сказать какие чувства являются наиболее ценными для человеческой личности. Их развитие и проявление индивидуально, но все виды чувств очень значимы для развития человека. Чувства наполняют человека, придают смысл деятельности и помогают адаптироваться и выжить. Только анализируя собственные чувства, прислушиваясь к себе, возможно найти свой путь и удовлетворить значимые потребности.

Facebook

Twitter

Вконтакте

Одноклассники

Pinterest

Понятие о чувствах. Виды чувств.

Чувство – особая форма отношения человека к явлениям действительности, обусловленная их соответствием или несоответствием потребностям человека, отличающаяся относительной устойчивостью. Благодаря чувству можно выяснить эмоциональное отношение человека к тем или иным вещам, определить его моральные убеждения и особенности внутреннего мира человека.

Всё новое происходящее в жизни и деятельности человека воспринимается и выражается в новых чувствах и переживаниях. Формирование чувств является необходимым условием развития человека как личности. Они формируются по мере развития индивидуального сознания под влиянием воспитательных воздействий семьи, образования, культуры и других факторов.

Функции чувств:

1. мотивационная – чувства мотивируют поведение;
2. сигнальная – чувства сигнализируют человеку о потребностной значимости объектов и побуждают направлять на них деятельность;
3. оценочная – чувства помогают определить значимость всего, что происходит;
4. функция синтезирующая основы образа — отражает разнообразие раздражителей в виде целых и структурных образований;
5. экспрессивная функция – обеспечивает невербальную коммуникацию.

Классификация чувств: чувства различают по модальности, по интенсивности, по продолжительности, глубине, осознанности, генетическому происхождению, сложности, условиям возникновения, выполняемым функциям, воздействию на организм, по формам и условиям своего развития, по психическим процессам, с которыми они связаны, по потребностям, по предметному содержанию. Существующие классификации различаются по своей теоретической и эмпирической обоснованности.

Принято выделять низшие и высшие чувства:

• Низшие чувства связаны с удовлетворение или неудовлетворением физических или физиологических потребностей человека.
• Особую группу чувств составляют высшие чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные. Высшие чувства отражают духовный мир человека и связаны с анализом, осмыслением и оценкой происходящего и определяющего его личность.

Нравственные или моральные чувства – это форма переживания ценности или наоборот, недопустимости иных действий, поступков, мыслей, намерений человека с точки зрения требуемого от него отношения к обществу, к интересам общества, к нормам поведения, выработанным обществом. Эти переживания могут возникнуть лишь на основе соотнесения действий, поступков людей с нормами, выражающими общественные требования к поведению человека. Они зависят от знания норм поведения, требований морали, принятой в данном обществе, выражают отношение человека к другим людям. К таким чувствам относятся чувства товарищества, дружбы, любви, отражающие различную степень привязанности к определённым людям, потребность в общении с ними. Отношение к своим обязанностям, принятым на себя человеком по отношению к другим людям, к обществу называется долгом. Несоблюдение этих обязанностей приводит к возникновению отрицательного отношения к себе, выражающегося в чувство вины, стыда и в угрызениях совести. Также к ним относятся чувство жалости, зависти, ревности и другие проявления отношения к человеку.

Эстетические чувства представляют собой переживание чего-либо как прекрасного. В наиболее типичной и яркой форме они возникают при восприятии произведений искусства (явления природы, действия людей, вещи). Развиваются они в связи с развитием искусства. Именно музыка и пробуждает у нас музыкальное чувство. Эти чувства – это отношение человека к прекрасному и уродливому, связанное с пониманием красоты, гармонии, возвышенного и трагического. К ним относятся чувство юмора, ирония, злоба, издёвка, сарказм, чувство трагического, драматического.

Интеллектуальные чувства связаны с познавательной деятельностью людей, с удовлетворением любознательности, познавательных интересов, с поисками истины, с решением мыслительной задачи.

Виды чувств — Классификация

Все новое, что происходит в жизни и деятельности человека, воспринимается и выражается в новых чувствах и переживаниях. Формирование чувств является необходимым условием для развития человека как личности. Они формируются с развитием индивидуального сознания под влиянием воспитательных воздействий семьи, образования, культуры и других факторов.

Чувства (сантименты) — это устойчивые эмоциональные переживания человека, которые формируются в процессе его взаимоотношений с окружающей средой. Чувства формируются и развиваются в процессе развития и воспитания человека. Они отражают значение любых явлений, предметов, событий для человека, его внутренний мир, потребности и мотивы.

В отличие от аффектов и эмоций, чувства являются надситуативными. Более того, чувства субъективны, что объясняется различным значением определенных предметов и явлений для разных людей. Еще одно свойство чувств — амбивалентность, или двойственность: в одном и том же чувстве могут сочетаться и перетекать в любые другие эмоции положительные и отрицательные (так, любовь сопровождается и гневом, и радостью, и отчаянием, и ревностью и т.д.).

На основе направляющих эмоций человека можно получить некоторое представление о его мировоззрении и системе ценностей. Устойчивой классификации чувств не существует, но распространена классификация по степени обобщенности (конкретные, обобщенные, абстрактные чувства), а также выделение подтипов чувств в зависимости от их объектов (моральные, эстетические, интеллектуальные, родительские и т.д.).
Функции чувств:

• мотивация — чувства мотивируют поведение;

• сигнальные — чувства сигнализируют человеку о необходимости важности объектов и стремлении направить на них активность;

• оценочный — чувства помогают определить значение всего происходящего;

• синтезирующая функция образа — отражает многообразие стимулов в виде целостных и структурных образований;

• экспрессивная функция — обеспечивает невербальную коммуникацию.

Классификация чувств: Ощущения различают по модальности, по интенсивности, по длительности, глубине, осознанности, генетическому происхождению, сложности, условиям возникновения, выполняемым функциям, воздействию на организм, по формам и условиям их развития, по психическим процессам, с которыми они связаны, по потребностям, по тематическому содержанию. Существующие классификации различаются по своей теоретической и эмпирической обоснованности.

Принято различать низшие и высшие чувства:

• Низшие чувства связаны с удовлетворением или неудовлетворением физических или физиологических потребностей человека.
• Особую группу чувств составляют высшие чувства: моральные, эстетические, интеллектуальные. Высшие чувства отражают духовный мир человека и связаны с анализом, пониманием и оценкой происходящего и определяют его личность.

Классификация

Возникновение чувств обусловлено социальным существованием человека. Другими словами, чувства по своей природе социальны. Чувства основаны, прежде всего, на потребностях, которые возникли в процессе социального развития человека и связаны с отношениями между людьми. Слово «чувство» имеет много значений. Когда говорят «органы чувств», имеют в виду орган слуха или орган зрения. Во фразах «чувство любви» или «чувство радости» слово «чувство» приобретает другое значение. В терминах «чувство юмора» или «чувство прекрасного» есть еще один смысловой оттенок, обозначающий сложную психическую реакцию.

Значение чувств в жизни и действиях человека очень велико. Они мотивируют человека к деятельности, помогают преодолеть трудности в учебе, работе, творчестве, повседневной жизни. Чувства часто определяют поведение человека и ставят перед ним определенные цели в жизни. Без развития чувств человечество находилось бы на уровне примитивных животных!

В психологии не существует общепринятой классификации типов чувств. Принято выделять следующие виды: моральные, интеллектуальные и эстетические чувства. Моральные (нравственные) чувства выражают отношение человека к личности и, в конечном счете, к обществу. Основой оценки, которую эти чувства получают от других людей, объективно являются моральные нормы, регулирующие поведение человека во всех сферах его общественной жизни. Моральные чувства включают в себя: Любовь (в широком и узком смысле этого слова), сострадание, доброжелательность, человечность, преданность и т.д.

Интеллектуальные чувства выражают и отражают отношение к процессу обучения, его успехам и неудачам. Психология раскрыла глубокие связи между мыслительными и эмоциональными процессами, которые развиваются в единстве. Во взаимодействии этих процессов роль эмоций заключается в том, что они выступают в качестве своеобразного регулятора интеллектуальной деятельности.

Интеллектуальные чувства включают удивление, любопытство, сомнение, радость открытия, любовь к истине и т.д. Эстетические чувства отражают и выражают отношение субъекта к различным фактам жизни и их отображению в искусстве как чего-то прекрасного или безобразного, трагического или комического, возвышенного или вульгарного, элегантного или грубого. В качестве примера специфического эстетического чувства можно рассмотреть чувство юмора, которое основано на способности человека замечать комическую сторону явлений и эмоционально реагировать на них.

Наличие или отсутствие юмора можно определить по тому, как человек понимает шутки, остроты и карикатуры, улавливает комизм ситуаций и способен смеяться не только над другими, но и над собой. Отсутствие или недостаточное проявление юмора является признаком деградировавшего эмоционального уровня и неразвитости личности.

Нравственные, интеллектуальные, эстетические чувства переживаются людьми в деятельности и общении и иногда называются высшими чувствами, поскольку включают в себя все богатство эмоциональных отношений человека к действительности.

Чувства — это особая форма отражения действительности, они отражают отношение людей друг к другу, а также к объективному миру. Человеческие эмоции, обусловленные генетически, формируются обществом; они играют важную роль в поведении, практической и познавательной деятельности человека. Как сигналы успешности или медлительности деятельности, соответствия или несоответствия предметов и явлений потребностям и интересам человека, чувства, таким образом, занимают важное место в регуляции человеческой деятельности.

Сферу чувств очень трудно изучать, так как она выражена гораздо более субъективно, чем в когнитивной сфере.

Свойства чувств характеризуются качественной определенностью, интенсивностью и длительностью, полярностью, активностью, сложностью, гармоничностью.

Особая ценность чувств для человека связана с их побудительной функцией. Научно несостоятельные и ошибочные крайности: как отказ от удовольствий жизни (аскетизм), так и абсолютизация роли удовольствий в жизни (гедонизм).

Чувства всегда подразумевают некую внутреннюю работу по преобразованию психического мира человека.

Творческие, жизнеутверждающие, высокоморальные личные чувства являются не только нравственной основой подлинно человеческого образа жизни, но и важнейшими составляющими психического и физического здоровья каждого члена общества, залогом

Характеристика различных чувств

1. Симпатия — это устойчивое положительное отношение к кому-либо или чему-либо, которое выражается в дружелюбии, доброжелательности, восхищении, приглашении к общению, внимании, помощи.
2. Антипатия — устойчивое негативное отношение.
3. привязанность — чувство близости, основанное на симпатии.
4. Дружба — яркое воплощение избирательной привязанности.
5. увлеченность — относительно устойчивое эмоциональное отношение, отражающее страстное влечение к кому-либо.
6. Любовь — это интимная привязанность, обладающая огромной силой, настолько большой, что потеря объекта этой привязанности кажется человеку невозвратимой, а его существование после этой потери — бессмысленным.
7. Враждебность — это неприязнь к человеку, с которым человек находится в конфликте. Сильное чувство враждебности называется ненавистью.
8. Зависть — это неприязненное, враждебное отношение к успеху, популярности, моральному превосходству или превосходству другого человека.
9. Ревность — это подозрительное отношение человека к объекту обожания в сочетании с ноющим сомнением в его верности или знанием о его неверности.
10. Удовлетворение — устойчивое, длительное положительное эмоциональное отношение человека к чему-либо, возникающее в результате многократно пережитого удовлетворения в какой-либо сфере жизни и деятельности и выраженное в форме суждения.
11. Счастье — это такое эмоциональное состояние человека, которое соответствует высшей внутренней удовлетворенности условиями своего бытия, полноте и осмысленности жизни.

Моральные или нравственные чувства — это форма переживания ценности или, наоборот, недопустимости иных действий, поступков, мыслей, намерений человека с точки зрения требуемого от него отношения к обществу, к интересам общества, к выработанным обществом нормам поведения. Эти переживания могут возникнуть только благодаря соотнесению действий людей, поступков с нормами, которые выражают социальные требования к поведению человека. Они зависят от знания норм поведения и морали, принятых в данном обществе, и выражают отношение человека к другим людям. К таким чувствам относятся чувства товарищества, дружбы, любви, которые отражают разную степень привязанности к определенным людям, потребность в общении с ними.

Отношение к обязанностям, которые человек принимает на себя по отношению к другим людям, обществу, называется долгом. Невыполнение этих обязанностей приводит к негативному отношению к себе, которое выражается в чувстве вины, стыда и раскаяния. Сюда также относятся чувства жалости, зависти, ревности и другие проявления человеческого отношения.

Эстетические чувства — это переживание чего-то прекрасного. В наиболее типичной и яркой форме они возникают при восприятии произведений искусства (природных явлений, действий людей, вещей). Они развиваются в связи с развитием искусства. Это музыка и пробуждает в нас музыкальное чувство. Эти чувства — человеческое отношение к прекрасному и безобразному, связанное с пониманием красоты, гармонии, возвышенного и трагического. К ним относятся чувство юмора, ирония, гнев, насмешка, сарказм, чувство трагического и драматического.

Интеллектуальные чувства связаны с познавательной деятельностью людей, с удовлетворением любопытства, познавательных интересов, с поиском истины, с решением мыслительной задачи.

Основные закономерности чувств

Возникновение и исчезновение эмоций и чувств подчиняется всем законам формирования и функционирования условного рефлекса.
Чувства, развитые в отношении одного объекта, переносятся в той или иной степени на весь класс однородных объектов. Одной из закономерностей чувств, таким образом, является их всеобщность и возможность передачи.

Другая закономерность — притупление чувств под влиянием длительно действующих раздражителей. Любимая песня надоедает, если звучит постоянно и повсюду; шутка, повторяемая слишком часто, не вызывает смеха. Воздействие, вызывающее новые чувства, обычно предпочтительнее привычных и скучных воздействий.

Притуплению подвержены как положительные, так и отрицательные чувства. Человек в той или иной степени привыкает ко всему, в том числе и к негативным воздействиям (неприятный запах, неприятные картины, неприятное окружение и т.д.). Притупление негативных чувств опасно тем, что они сигнализируют о неблагоприятной обстановке и побуждают нас изменить ее.

Различные чувства, вызванные воздействием различных стимулов, накапливаются и влияют друг на друга, взаимодействуют. Чувство раздражения по поводу неэтичного поступка одного человека усиливается при столкновении с благородным поступком другого человека в той же ситуации. Удовольствие ощущается сильнее, чем неудовольствие. Чем тяжелее судьба героя романа, тем счастливее предполагаемый исход его несчастья. Это контраст чувств.

Одной из закономерностей чувств является их суммирование. Чувства, систематически вызываемые тем или иным объектом, накапливаются, суммируются. Так, в результате суммирования чувств, мы укрепляем любовь и уважение к родителям, друзьям, родным местам. Накопление негативных чувств (трудности в жизни, проблемы) может привести к аффекту, который представляет собой сильную реакцию на, казалось бы, незначительное событие. В результате суммирования чувств повышается эмоциональная чувствительность к определенным событиям.

Эмоциональные состояния могут быть заменены. Таким образом, неудача в одном виде деятельности может быть компенсирована успехом в другом виде деятельности.

Одной из закономерностей эмоций является их переключаемость. Эмоции, не удовлетворенные по отношению к одному объекту, могут переноситься на другие объекты (всем известен феномен «компенсации зла на слабых»).

В некоторых случаях эмоции несовместимы друг с другом — амбивалентны, возникает внутриличностная конфликтная ситуация. (Например, отец-алкоголик сталкивает любовь к своей семье с ненавистью к ней, когда его лишают возможности употреблять алкоголь). Конфликт между противоположными чувствами разрешается по-разному: подавлением чувств под каким-то «оправдывающим» предлогом, искажением определенных представлений.

Эмоции и чувства имеют внешнее выражение — экспрессию. Внешне эмоции и чувства выражаются движениями мышц лица (мимика), мышц тела (пантомима, жесты, поза, отношение), изменениями тона голоса, темпа речи. Посмотрите на картины Репина, Федотова, Сурикова и других мастеров живописи. Их талант очень точно передавал внешнее выражение сложных человеческих эмоций — страх и печаль, горе и скорбь, юмор и веселье.

Повседневные чувства человека

Грусть или расстояния сопровождаются расслаблением скелетных мышц (согнуты назад, опущенные руки, опираясь на голову головы), замедление и неопределенность движений. В Мимике эти чувства выражаются информацией бровей, с углом понижения рта, появление характеристики складной на лбу с носа к углам рта.
Другое выражение эмоций радости: мышечный тонус поднят, отношение прямое, плечами используются, движение энергично и точнее, брови в тихом состоянии.

Большая группа мышц лица создает типичные эмоциональные выражения. В этом случае активность левого полушария отражена на правой стороне человека, а активность правого полушария находится на левой стороне. Левые и правые части лица по-разному выражают реакции на эмоциональные факторы. Работа правого полушария выражается в эмоциональной непосредственной близости от левой половины человека. Здесь вы видите «истинное» чувство. На правой стороне лица эмоции выражаются по левому контролю («рациональному») полушариями.

Некоторые эмоциональные движения являются остатком (Rudiment) этих действий, которые имели наши отдаленные предки, имели биологическое значение — для атаки или защиты: обтягивание, сжимающие кулаки с гневом, головой, изгибающимся на бояться, дрогнуть во время страха.

Однако многие внешние выражения эмоций не могут рассматриваться как округление. Это механизм связи. Выражения лица, жесты помогают людям понять, создать внутреннюю (парализующее) связь.

Мимика одна поднимается социальной средой и служит средством корректировки. Человек путем непроизвольной имитации изучает окружающие люди типичные схемы, фотографии, страх, надежд, гнева, ненависти и любви в этом обществе.

Эмоционально выразительные движения лица служат первым центром связи между матерью и ребенком. Мы легко замечаем чувства других людей в выражении лица. Выразительные движения дают жизнеспособность и энергию нашей речи. Они иногда раскрывают наши мысли и намерение более четко, чем слова.
Подавление внешнего проявления эмоций приводит к их снижению. «Тот, кто дает волю бурных телевизоров укрепляет его гнев; тот, кто не сохраняет проявление страха, будет испытывать его в повышенной степени; тот, кто, депрессивный горе, остается пассивным, упускает лучший способ восстановить умственный баланс «

Человек не заботится о эмоциях. Усилия будут регулировать его эмоциональное состояние. Вместе с этими эмоциями остаются мощным фактором по поведенческому порядку также в структуре свободного действия. Более высокие эмоции органично погружены в воли-регуляции поведения человека. Следовательно, сегмент долгов гарантирует, что достижение сознательно доставлено социально значимыми целями.

Сознательное, рациональное регулирование поведения, с одной стороны, поощряет эмоции, но с другой стороны, это нынешние эмоции. Великолепные великолепии совершаются против конкурирующих эмоций. Человек преодолевает боль, жажду, голод и все возможные аттракционы.

Эмоции доминируют там, где сознательное регулирование поведения недостаточно, но это не означает, что сознательно эффективный эффект, тем менее значительные эмоции имеют эмоции.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Читайте дополнительные лекции:

1. Защита сознания
2. Профилактика девиантного поведения подростков
3. Подготовка детей к школе
4. Пищевая зависимость как психологическая проблема
5. Виды наблюдения
6. Зависимость психических функций от среды и строения органов
7. Гендерные различия подростков в выборе средств утверждения своей личности
8. Объективные причины педагогических конфликтов
9. Соотношение мышления и речи
10. Виды развития личности

Список чувств и эмоций – Психолог Пётр Зарубин

Ни для кого не секрет, что эмоции играют важную роль в нашей жизни. Общаясь с людьми, наверняка можно заметить,что люди по-разному проявляют эмоции, делятся своими чувствами.

Эмоции — это адаптивный механизм, который заложен в нас природой, для оценки ситуации. Ведь не всегда у человека есть время, когда он может верно и точно оценить что же с ним происходит. Допустим в ситуации опасности… А тут раз — чего-то почувствовал и есть ощущение, что либо «нравится» либо «не нравится».

Тем более,что эмоциональная оценка она наиболее верная — природа не может обманывать. Эмоциональная оценка происходит очень быстро и здесь не «примешивается» разум и логика. Ведь логически можно объяснить все,что угодно и привести кучу всяких рациональных доводов.

Наблюдая за людьми (и за собой в том числе) я замечаю, что есть ситуации в которых люди либо игнорируют свои эмоции, либо стараются их не замечать или просто не осознают. Не буду сейчас делать предположения относительно причин этого, скажу лишь то, что не прислушиваясь к себе, к своей эмоциональной жизни, человек не может адекватно и наиболее полно воспринять ситуацию, а тем самым принять наиболее эффективное решение.

В обычной жизни это может проявиться в том,что игнорируя или вытесняя свои эмоции, человек может создать себе неверное убеждение. К примеру, если жена игнорирует/не осознает или не хочет признавать свою злость в отношении мужа, она может выплеснуть свое раздражение на другого человека или детей, в совершенно другой ситуации.

Или, у меня была клиентка, которая имела такое убеждение: «я не могу обидеть человека, расстроить его». Как оказалось, если человек разозлится, то она испытает чувство вины, с которым не хотела встречаться.

На своих консультациях я очень часто сталкиваюсь с эмоциональной сферой. Однажды заметил, что людям порой бывает очень не просто сказать, что же они на самом деле чувствуют или какую эмоцию сейчас испытывают. Даже если человек осознает,что у него есть сейчас какое-то чувство, иногда бывает очень затруднительно сказать это в словах, назвать его.

Одна из моих клиенток так мне и заявила: «я чувствую ХОРОШЕЕ чувство, но я не знаю, как это называется..».

И я решил восполнить этот пробел на страницах своего сайта. Ниже представлен список эмоций и чувств, которые мне удалось найти, надеюсь, что прочитав его, можно значительно пополнить осознание того, что может с Вами происходить.

И, кстати, можно проверить себя: перед тем как ознакомиться со списком предлагаю Вам самостоятельно составить его, а потом сравнить, насколько Ваш список полон…

Список чувств и эмоций

Жирным шрифтом, указаны базовые эмоции по К.Изарду

Формы и виды чувств

Эмоциональный мир человека многообразен и разнокачествен. К эмоциональным процессам или переживаниям относят аффекты, собственно эмоции, настроения, страсти, стрессы, чувства (рис.22).

Аффект — сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое резким изменением в сознательной деятельности и выраженными двигательными проявлениями. Аффективное состояние выражается в заторможенности сознательной деятельности, проявляется в нарушении сознательного контроля субъекта за поведением.

Аффект развивается в реальных условиях при неспособности субъекта найти адекватный выход из опасных, чаще всего неожиданно сложившихся ситуаций. Аффект может подготавливаться исподволь: повторение ситуаций, вызывающих резко отрицательное эмоциональное состояние, ведет к аккумуляции аффекта, который может разрядиться в бурном неуправляемом аффективном взрыве.

Аффект часто сопровождается феноменом так называемого «суженного сознания», при котором оно целиком становится арефлексивным и поглощается породившими аффект обстоятельствами и навязанными действиями. Нарушения сознания могут привести впоследствии к невозможности субъекта вспомнить отдельные моменты вызвавшего этот аффект события и ход его протекания. Преодолеть аффект возможно, как правило, лишь на стадии его возникновения, точнее препятствуя его возникновению. Этого можно достичь путем избегания вызывающих аффект ситуаций, выполнения отвлекающих действий, воображения нежелательных его последствий и т.д.

Собственно эмоции, в отличие от аффектов, представляют собой более длительные и менее интенсивные состояния. Эмоции имеют ситуативный характер, т.е. выражают оценочное отношение человека к наличной или возможной ситуации, к своей деятельности и к своим действиям. Собственно эмоции имеют идеаторный характер — они способны предвосхищать ситуации и события, которые еще реально не наступили, а возникают в связи с представлениями о пережитых или воображаемых ситуациях.

Важнейшая особенность эмоций состоит в их способности к обобщению и коммуникации. Эмоциональный опыт человека гораздо шире, чем опыт его индивидуальных переживаний: он формируется также в результате эмоциональных сопереживаний, возникающих в общении с другими людьми.

Эмоции всегда предметны: мы восторгаемся, печалимся или гордимся обязательно кем-то или чем-то; приятными или тягостными бывают наши мысли, представления и т.п. Предмет эмоций может быть не только реальным, объективным, но и идеальным, воображаемым.

Настроение представляет собой устойчивые эмоциональные состояния, относительно слабо выраженные. Настроение придает эмоциональную окраску всему поведению человека, выражается в строе всех его проявлений. Если у человека хорошее настроение, то и восприятие чего-то и представление о чем-то имеет положительную окраску.

С.Л.Рубинштейн выделял две основные черты, которые характеризуют настроение в отличие от других эмоциональных образований. Во-первых, они не предметны, а личностны; когда у человека радостное настроение, он не просто рад чему-то, а ему радостно. Во-вторых, настроение не специальное переживание, приуроченное к какому-то частному событию, а разлитое общее состояние.

Настроение определяется тем, как складываются взаимоотношения человека к окружающим, как он воспринимает и осе знает происходящее с ним, как относится к событиям своей жизни.

Страсть — сильное, глубокое, абсолютно доминирующее эмоциональное переживание. Страсть выражается в сосредоточенности, собранности помыслов и сил, их направленности на единую цель. Страсть захватывает всего человека; испытывая страсть, человек является как бы страдающим существом, находящимся во власти какой-то силы. Ввиду того, что страсть собирает, поглощает и бросает все силы на что-то одно, она может быть пагубной, но она может быть и великой. Ничто великое на свете еще никогда не совершалось без великой страсти.

Стресс представляет собой особую форму эмоционального переживания, возникающего в экстремальной жизненной ситуации, требующей от человека мобилизации нервно-психологических сил. Он появляется в ситуациях угрозы, опасности, обиды и т.п. Стресс приводит к изменениям в протекании психических процессов, эмоциональным сдвигам, трансформации мотивационной структуры деятельности, нарушениям двигательного и речевого поведения. Иногда напряжение оказывает положительное влияние на деятельность человека.

Стресс необходим для адаптации организма к меняющимся условиям существования. Основатель учения о стрессах Г.Селье считает, что стресс проходит в своем развитии три стадии:

1) «реакцию тревоги», во время которой мобилизуются защитные силы организма; 2) «стадию сопротивления», отражающую полную адаптацию к стрессору; 3) «стадию истощения», которая следует неизбежно, если стрессор достаточно силен и воздействует на человека продолжительное время.

На вопрос, как человеку самому справиться со стрессом, Г.Селье ответил: «Помогает физическая активность, но ее одной недостаточно. Самое важное — иметь «кодекс поведения», уметь жить. Найдите себе «порт назначения» — это проявлять как можно больше доброты к людям, завести как можно больше друзей… Можно уповать на добрую волю, на дружбу. Если вы нужны людям, необходимы им, вы спасены».

Чувство — одна из основных форм переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, оно отличается относительной устойчивостью и постоянством. Чувства человека возникают как обобщение эмоций — становление и развитие чувств выражает формирование устойчивых эмоциональных отношений. В отличие от ситуативных эмоций и аффектов, отражающих ситуативное значение предметов в конкретно сложившихся условиях, чувства выделяют явления, имеющие постоянную мотивационную значимость.

Несовпадение ситуативных и устойчивых эмоциональных переживаний получило в психологии наименование амбивалентности чувств. Амбивалентность переживаний наиболее часто возникает при несовпадении устойчивого эмоционального отношения к некоторым реалиям жизни и эмоциональной реакции на преходящую ситуацию (например, обида, если положительно оцениваемые люди, друзья проявляют к человеку невнимательность).

Чувства человека — это сложные целостные образования, которые организуются вокруг определенных объектов, лиц или даже предметных областей (например, искусство) и определенных сфер деятельности. Чувства человека всегда предметны. Опредмеченность чувств находит выражение в том, что сами чувства дифференцируются в зависимости от предметной сферы, к которой относятся. Выделяют нравственные, интеллектуальные и эстетические чувства. Их называют предметными и высшими чувствами; в них заключено все богатство эмоциональных отношений человека к реальной действительности.

Нравственные (этические) чувства выражают отношение человека к другим людям, к Родине, к семье, к самому себе. К моральным чувствам относят любовь, гуманизм, патриотизм, отзывчивость, справедливость, достоинство, стыд и т.д. Многообразие нравственных чувств отражает многообразие человеческих отношений. Высшей формой нравственных чувств является любовь к добру. Этические чувства регулируют поведение человека. Если он ведет себя в соответствии со сложившимися нормами поведения, он испытывает удовлетворение, уверенность в себе. Если же поведение человека не соответствует признаваемым им и общепринятым нормам, он переживает состояние неловкости, стыда.

Стыд, по определению Г.Гегеля, «представляет собой зачаточный, не резко выраженный гнев человека на самого себя, ибо он содержит в себе реакцию на противоречие моего собственного явления с тем, что я должен и хочу быть, следовательно, защиту моего внутреннего существа против неподобающего проявления его во мне». В основе стыда лежит также неосознаваемое чувство вины, основой которой может быть не только гнев на себя, но и страх за нарушения принятых норм и предписаний. Высшим нравственным регулятором поведения человека является совесть. Известно, в каких состояниях находятся люди, совершившие неэтичный поступок. Эти переживания называют «муками совести», в основе которых лежит грех и болезнь отчуждения, отпадения человека от других, предательство своего достоинства как родового существа.

Интеллектуальные (познавательные) чувства порождаются познавательными отношениями человека к миру. Предметом познавательных чувств является как сам процесс приобретения знаний, так и его результат. К интеллектуальным чувствам относят интерес, любознательность, ощущение тайны, удивления. Вершиной интеллектуальных чувств является обобщенное чувство любви к истине, которое становится огромной движущей силой, способствующей глубокому проникновению в тайны бытия.

Способность руководствоваться при восприятии явлений окружающей действительности понятиями прекрасного, любовь к красоте лежит в основе эстетических чувств. Эстетические чувства проявляются в художественных оценках и вкусах. Человек, наделенный развитым в процессе воспитания эстетическим вкусом, при восприятии произведений искусства, картин природы, другого человека испытывает приятные или неприятные для него эмоции, диапазон которых чрезвычайно широк — от чувства наслаждения и восторга до отвращения.

Формирование чувств является необходимым условием развития человеческой субъективности. Самого по себе знания мотивов, идеалов, норм поведения недостаточно для того, чтобы человек ими руководствовался. Только став предметом устойчивых чувств, эти знания становятся реальными побуждениями и регуляторами деятельности.

Чувства человека обусловлены его взаимоотношениями с другими людьми; они регулируются нравами и обычаями общества. Процесс формирования чувств человека неразрывно связан со всем процессом становления его внутреннего мира. В процессе индивидуального развития чувства появляются позже ситуативных эмоций.

Предметами чувств становятся прежде всего те явления и условия, которые значимы для человека и поэтому воспринимаются эмоционально. Возникая как результат обобщения эмоционального опыта, чувства становятся ведущими образованиями эмоциональной сферы человека и начинают определять динамику и содержание ситуативных эмоций.

Еще одна сторона проявлений чувств человека — различение их модальности, качества переживания. Наиболее выпукло этот аспект эмоциональной жизни человека представлен в теории дифференциальных эмоций, разработанной американским психологом К.Изардом. Он выделил десять фундаментальных эмоций: интерес-возбуждение, радость, удивление, горе-страдание, гнев-ярость, отвращение-омерзение, презрение-пренебрежение, страх-ужас, стыд-застенчивость, вина-раскаяние. Первые три эмоции К.Изард относит к положительным, остальные семь — к отрицательным.

Интерес-возбуждение — наиболее часто испытываемая положительная эмоция; она является исключительно важным видом мотивации в развитии навыков, знаний, мышления. Интерес — это единственная мотивация, которая может поддерживать повседневную работу нормальным образом. Интерес-возбуждение,— это чувство захваченности, любопытства. У человека, испытывающего эмоцию интереса, возникает желание исследовать, вмешаться, расширить свой опыт; подойти по-новому к лицу или объекту, возбудившему интерес. При интенсивном интересе или возбуждении человек чувствует себя воодушевленным и оживленным.

Радость характеризуется чувством уверенности и значительности, ощущением способности справиться с трудностями и наслаждаться жизнью. Радость сопровождается самоудовлетворенностью, удовлетворенностью окружающими и миром. Радость часто сопровождается чувствами силы и энергетического подъема. Следствием сочетания радости и ощущения собственной силы является связь радости с чувствами превосходства и свободы, ощущением того, что человек больше, чем он есть в обычном состоянии. Радость — это чувство, которое возникает при реализации своих возможностей. Препятствия к самореализации являются препятствиями для появления радости. Радость, однако, может и не быть прямым результатом мыслей и действий, направленных на достижение жизненных целей. С религиозной точки зрения радость — высшая мудрость.

Удивление — преходящая эмоция; оно быстро наступает и быстро проходит. В отличие от других эмоций, удивление не мотивирует поведение в течение долгого времени. Функция удивления состоит в подготовке субъекта к успешным действиям, к новым или внезапным событиям.

Страдание — это наиболее распространенная отрицательная эмоция; оно является обычно доминирующим при горе и депрессии. Психологические причины страдания включают многие проблемные ситуации каждодневной жизни, потребностные состояния, другие эмоции, воображение и т.д. Переживание страдания описывается как уныние, упадок духа, обескураженность, одиночество, изоляция. Страдание сообщает и самому страдающему человеку, и тем, кто его окружает, что ему плохо. Страдание побуждает человека предпринять определенные действия, сделать то, что необходимо для уменьшения страдания, устранить его причину или изменить свое отношение к объекту, служащему его причиной. Источником горя как наиболее тяжелой формы страдания является утрата. Наиболее глубокое горе возникает при потере любимого человека. Состояние горя человек переживает очень тяжело. В отечественной психологии изучены психологические механизмы переживания горя человеком. Нужно заметить, что в духовном развитии человека страдание и его проживание есть условие высших духовных прозрений.

Гнев — сильная отрицательная эмоция, возникающая в ответ на препятствие в достижении человеком страстно желаемых целей. Среди причин гнева -— личное оскорбление, разрушение состояний интереса или радости, обман, принуждение сделать что-либо против желания. При переживании гнева человек ощущает свою силу и хочет напасть на источник гнева. Чем сильнее гнев, тем более сильным и энергичным чувствует себя субъект, тем больше потребность в физическом действии. В ярости мобилизация энергии столь велика, что человек чувствует, что он взорвется, если не проявит каким-либо способом свой гнев. В ярости гнев достигает стадии аффекта.

Отвращение как эмоциональное состояние связано с переживанием необходимости устранить объект или изменить его; оно есть результат резкого рассогласования в сознании человека ценностно значимого, нормального и уродливо-несовершенного, происходящего на фоне этого нормального. Отвращение могут вызвать как материальные предметы, так и социальные действия, поступки других людей. Отвращение, как и гнев, может быть направлено на себя, снижая при этом самооценку и вызывая самоосуждение.

Презрение связано с ситуациями, в которых человеку необходимо чувствовать себя сильнее, умнее, лучше в каком-то отношении, чем презираемое лицо. Презрение — это чувство превосходства над другим человеком, группой или предметом, их обесценивание. Презирающий человек как бы отстраняется, создает расстояние между собой и другими. Презрение, как гнев и отвращение, в известной мере оказывается чувством враждебности. Человек враждебно относится к тому, кого он презирает.

Страх является наиболее сильной и опасной из всех эмоций. Причинами страха могут быть события, условия или ситуации, сигнализирующие об опасности. Страх является эмоцией большой силы, которая оказывает сильное влияние на сознание и поведение субъекта. Страх переживается как предчувствие беды, неуверенности, полной незащищенности. Со страхом связано чувство недостаточной надежности, чувство опасности и надвигающегося несчастья. Человек ощущает угрозу своему существованию. Ощущение страха может варьировать от неприятного предчувствия до ужаса. В развитии чувства страха большую роль играет воспитание в детском возрасте. Гуманистическое воспитание сводит к минимуму переживания страха; родители воздерживаются от запугивания ребенка и обучают его в бесстрашии к опасностям. При жестком, нормативном воспитании родители передают ребенку свой страх перед нарушением нормы; вредность страха родителями обычно занижается, и они часто намеренно запугивают ребенка.

Стыд как эмоция повергает человека в такое состояние, когда он кажется себе маленьким, беспомощным, скованным, эмоционально расстроенным, глупым, никуда не годным. Стыд сопровождается временной неспособностью мыслить логично и эффективно, а нередко — ощущением неудачи, поражения. Стыд может вызвать презрение к самому себе. Сознание того, что другой человек или какие-то его черты неадекватны и неуместны или неприличны, — другая предпосылка переживания стыда. Стыд, а главное — успешное его преодоление играют важную роль в развитии и сохранении силы Я и целостности личности. Нормальное человеческое желание не попадать в ситуации, вызывающие стыд или же способность к бесстрашному покаянию, являются важным условием в развитии сильной, самостоятельной личности.

Вина возникает при совершении неправильных действий. Обычно люди чувствуют вину, когда осознают, что нарушили правило и переступили границы своих собственных убеждений. Они могут также чувствовать вину за отказ от принятия на себя ответственности. Вина связана прежде всего с осуждением своего поступка самим человеком, независимо от того, как к этому поступку отнеслись или могут отнестись окружающие. Вина включает такие реакции, как раскаяние, осуждение самого себя и понижение самооценки. Вина возникает в ситуациях, в которых человек чувствует личную ответственность. Переживание вины состоит из мучительного чувства, что я ошибся, неправ по отношению к другим или самому себе. Вина дополняет стыд в воспитании социальной ответственности, но именно пробуждение и развитие совести способствует психологической зрелости.

Эмоции и чувства имеют различное значение у разных людей. Эмоциональность, как мы указывали ранее, составляет одну из сторон темперамента человека, т.е. в определенной мере определяется наследственными и врожденными предпосылками. Эмоциональность тем или иным образом входит в основные проявления субъектного поведения. Каждый человек имеет свой эмоциональный строй, свою основную палитру чувств, в которых он по преимуществу воспринимает мир. Совокупность человеческих чувств — это совокупность отношений человека к миру и, прежде всего, к другим людям в живой и непосредственной форме личного переживания.

Виды чувств человека — в психологии, какие бывают

Чувства делают жизнь человека яркой и насыщенной. Роль эмоций трудно переоценить – они настолько важны и значимы для каждого из нас. Чувства помогают понять личности, в правильном ли направлении она движется, не забыла ли чего-то очень важного и ценного. Значимость каждого чувства в отдельности  не требует доказательств. Существует несколько видов чувств. Отдельные виды связаны между собой, и в одну группу входят такие чувства, которые отвечают за какой-то один признак. Сами чувства можно объединить по нескольким значимым характеристикам.

Виды чувств человека в психологии

Высшие чувства

К ним относят любовь, благодарность. Они свойственны только человеку. Когда мы проявляем эти высшие чувства по отношению к окружающим, то ощущаем себя самодостаточными и счастливыми. Чем больше человек способен отдавать, тем больше ему приходит взамен. Тот, кто проявляет высшие эмоции, никогда не остается обманутым и одиноким. Высшие чувства способны согреть при любых невзгодах. Любовь и благодарность выступают здесь главными составляющими счастья и благополучия. Все виды чувств, так или иначе, направлены на то, чтобы выразить свое истинное отношение к миру. Высшие чувства тем и отличаются от прочих, что заставляют сохранять свое человеческое достоинство и не терять нравственности.

Эстетические чувства

К ним относят восхищение, удивление, влюбленность, вдохновение. Данный вид чувств характеризуется повышенной чувствительностью к проявлениям своего мнения, выражением эстетического удовольствия. Так, например, восхищение и вдохновение помогают осваивать и изучать что-то новое. Влюбленность окрыляет человека, заставляет его испытывать ощущение полета, открывать в себе новые грани и перспективы. Эстетическая направленность сама по себе помогает человеку расти духовно, совершенствовать свои знания в какой-либо области.

Нравственные чувства

К ним относят чувство долга, ответственности. Нравственность – черта характера личности, которая формируется постепенно. Невозможно представить себе, чтобы люди могли отказаться от таких важных и значимых ценностей. Однако на сегодняшний день много людей о них забыло. Ответственность обязательно должна присутствовать во всем, что касается жизни, деятельности, семьи, общества в целом. Долг – это то, без чего невозможно воспитать нравственную личность, жителя своего города, страны, планеты.  Нравственность заключается в том, что люди прилагают определенные усилия для взращивания и воспитания в себе этих значимых составляющих.

Низшие чувства

К ним можно отнести следующие: ненависть, страх, ревность, разочарование, вина. Все они угнетают эмоциональное состояние человека, действуют на него удручающим образом. Личность, которой приходится много страдать, постепенно утрачивает веру в себя и собственные перспективы. У нее не остается ресурсов для достижения желаемого. Агрессия, бесконечные обвинения, плохое настроение, стрессы и депрессия – вот основные способы выражения низших чувств. Они не ведут к развитию, а только мешают сосредоточиться на важной задаче.

Таким образом, все виды чувств так или иначе касаются мироощущения и главной ценности человека – самой жизни. Каждый человек выстраивает свой внутренний мир самостоятельно.

Сохранить статью

Виды эмоций и чувств — Психологос

Фильм «Наука о душе»

Профессор Н.И. Козлов и телеведущий Александр Гордон беседуют о разнообразии эмоции.
скачать видео

​​​​​​​

Фильм «История о нас»

В этом эпизоде чувства — вначале выбор, затем заякоренная и привитая реакция в рамках выбора. И богатейшие эмоциональные акции.
скачать видео

Большинство мифов и недоразумений вокруг эмоций и чувств связаны только с тем, что люди плохо себе представляют их разнообразие. В отношении эмоций и чувств особенно важно говорить не об «эмоциях и чувствах вообще», а каждый раз уточнять, о каком виде эмоций (чувств) в данном случае идет речь, о каких конкретно чувствах мы говорим↑.

Описывая отличия во внешних проявлениях эмоций и чувств, мы говорим о их характеристиках↑. Разговор о разнообразии видов эмоций и чувств — о другом, это разговор о сущностных различиях между разными эмоциями (чувствами), различиях в их внутренней структуре и внутренних процессах.

Начнем с того, что множество так называемых бытовых эмоций скорее дешевая показуха, разменная монета общения, где от живой эмоции остается только словесный ярлычок.

Если родители видят, что девочка усиленно тренируется изображать несчастную обиду, срисованную от подружек в детском саду, то потребовав это прекратить, они не подавляют ее эмоции, а прививают ей элементарную культуру.

Те, кто считает, что эмоции — это естественная реакция на те или иные события, и беспокоится, что контроль эмоций превратится в их подавление, не знают или забывают, что кроме врожденных и натуральных, есть приобретенные и культурные эмоции (чувства), возникновение которых происходит не автоматически, не по рефлекторной дуге, а опосредуется культурным опытом человека и, соответственно, вполне поддается естественному регулированию. А знание того, что эмоциональный арсенал не ограничивается эмоциональными реакциями, что люди могут запускать эмоциональные акции и более того, пользуются ими гораздо чаще, чем кажется наивному взгляду, в принципе дает новое видение возможностей управления эмоциями.

Эмоциональные акции — как правило, вполне управляемы, эмоциональные реакции управляемы плохо, а некоторые их разновидности (заякоренные эмоции) — практически неуправляемы.

Психологам и психотерапевтам чаще приходится работать с эмоциональными реакциями, но и здесь важно различать вполне управляемые оперативные эмоции, за которыми стоят внутренние выгоды, и реактивные эмоции, контролю и управлению практически не поддающиеся. Однако если мы знаем их три основные разновидности: рефлекторные эмоции, заякоренные эмоции и привитые эмоции, мы можем определить направление эффективной работы с ними. Все эти разновидности эмоций отличаются и своим происхождением, и способом запуска, и характером протекания. Естественно, и методы работы с ними также различны: привитым эмоциям можно переобучать, заякоренные эмоции можно перебить новым якорем, рефлекторные же эмоции так не корректируются…

Резюме: грамотное исследование по поводу эмоций всегда указывает, о какой разновидности эмоций идет речь. Грамотный исследователь эмоций не будет говорить об эмоциях вообще: он будет уточнять, о каких конкретно эмоциях он говорит в конкретном случае.

Подробнее об основных разновидностях эмоций и чувств

• Врожденные и приобретенные.

Врожденные эмоции — эмоции, имеющиеся у младенца с рождения. Некоторые специалисты к врожденным причисляют эмоции, которые проявляются у младенца вскоре после рождения, но где социальный фактор и обучение родителями играет, по видимому, минимальную роль. См.→

• Базовые и вариативные эмоции (чувства)

Базовые эмоции проявляются внешне одинаково у представителей самых разных культур, проживающих на разных континентах. Эмоции, внешнее проявление которых разнообразно, культурно и личностно обусловлено — вариативные эмоции.

• Натуральные и культурные эмоции (чувства)

Натуральные — чувства и эмоции, рисунок и ход которых определяется преимущественно генами, нашей природой. Культурные — созданные людьми в процессе развития культуры. См.→

• Элементарные, составные и сложные эмоции (чувства)

Элементарные эмоции — это максимально простые, далее неразложимые на еще более простые, эмоции-атомы. То или иное сочетание базовых эмоций порождает составные эмоции. Так, например, гнев — это отвращение плюс агрессия.

• Когнитивно простые и сложные эмоции (чувства)

Эмоции, возникающие как реакция на элементарный стимул, являются когнитивно простыми (пример — заякоренные эмоции). Эмоции и чувства, возникающие в результате сложной деятельности понимания происшедшего, тем более с учетом расчета имеющихся интересов и возможных последствий, являются когнитивно сложными.

• Эмоциональные акции и реакции

Вас обрадовали — вы обрадовались. Вас испугали — вы боитесь… Это — ваши эмоциональные реакции. А вот ситуация другая: вы сидите, заняты делом. Вдруг прибегает ребенок, дарит вам конфету. Конфета, возможно, вам вовсе не нужна, но если вы любите детей, то из педагогических соображений вы, скорее всего, ему радостно улыбнетесь и от души поблагодарите. Тут радость и благодарность — ваша эмоциональная акция. Когда группа сотрудников идет поздравлять именника, тем более своего шефа, выражаемые эмоции — не реакции, а эмоциональные акции. Смотри Эмоциональные акции и реакции

• Сложные эмоции

Сложные (составные) эмоции — содержащие в своей основе базовые, простые, далее неразложимые, эмоции. Сложные и простые эмоции соотносятся между собой, как молекулы и атомы.

Обида, вина, отчаяние, разочарование, ревность, жалость, зависть — все эти составные чувства включают в свой состав гнев и грусть. И работа с ними должна идти через эти базовые эмоции (гнев, грусть). Смотри работу с обидой, виной и аналогичные статьи.

11.7: Чувства человека — Biology LibreTexts

Видеть — значит верить

Рисунок \ (\ PageIndex {1} \) на первый взгляд кажется просто узором из цветных листьев, но внутри него скрывается трехмерная форма муравья. Вы видите муравья среди листьев? Этот рисунок является примером стереограммы, которая представляет собой двухмерное изображение, на котором при правильном просмотре виден трехмерный объект. Если вы не видите скрытое изображение, это не значит, что с вашими глазами что-то не так.Все дело в том, как ваш мозг интерпретирует то, что ощущают ваши глаза. Глаза — особые органы чувств, а зрение — одно из наших особых чувств.

Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): стереограмма

Особые и общие чувства

Человеческое тело имеет два основных типа чувств, называемых особыми чувствами и общими чувствами. Особые чувства имеют специализированные органы чувств, которые собирают сенсорную информацию и преобразуют ее в нервные импульсы. К особым чувствам относятся зрение, для которого глаза являются специализированными органами чувств, слух (уши), равновесие (уши), вкус (язык) и обоняние (носовые ходы). Общие чувства, в отличие от , все связаны с осязанием и не имеют особых органов чувств. Вместо этого сенсорная информация о прикосновении собирается кожей и другими тканями тела, каждая из которых выполняет важные функции, помимо сбора сенсорной информации. Однако независимо от того, являются ли органы чувств особыми или общими, все они зависят от клеток, называемых сенсорными рецепторами.

Сенсорные рецепторы

Сенсорный рецептор — это специализированная нервная клетка, которая реагирует на раздражитель во внутренней или внешней среде, генерируя нервный импульс.Затем нервный импульс перемещается вместе с сенсорным (афферентным) нервом в центральную нервную систему для обработки и формирования ответа.

Существует несколько различных типов сенсорных рецепторов, которые реагируют на различные стимулы:

• Механорецепторы реагируют на механические силы, такие как давление, шероховатость, вибрация и растяжение. Большинство механорецепторов находятся в коже и необходимы для осязания. Механорецепторы также находятся во внутреннем ухе, где они необходимы для слуха и равновесия.
• Терморецепторы реагируют на колебания температуры. Они находятся в основном в коже и определяют температуру выше или ниже температуры тела.
• Ноцицепторы реагируют на потенциально опасные раздражители, которые обычно воспринимаются как боль. Они находятся во внутренних органах, а также на поверхности тела. В зависимости от конкретного стимула активируются разные ноцицепторы. Например, одни обнаруживают опасную жару или холод, другие — чрезмерное давление, а третьи — болезненные химические вещества, такие как очень острые специи в пище.
• Фоторецепторы обнаруживают свет и реагируют на него. Большинство фоторецепторов находятся в глазах и необходимы для зрения.
• Хеморецепторы реагируют на определенные химические вещества. Они находятся в основном во вкусовых сосочках на языке, где необходимы для ощущения вкуса; и в носовых ходах, где они необходимы для обоняния.

Сенсорный

Touch — это способность ощущать давление, вибрацию, температуру, боль и другие тактильные раздражители.Эти типы стимулов обнаруживаются механорецепторами, терморецепторами и ноцицепторами по всему телу, но наиболее заметно в коже. Эти рецепторы особенно сконцентрированы на языке, губах, лице, ладонях рук и подошвах ног. Различные типы тактильных рецепторов в коже показаны на рисунке \ (\ PageIndex {2} \).

Рисунок \ (\ PageIndex {2} \): Тактильные рецепторы в коже включают свободные нервные окончания, клетки Меркеля, тельца Мейснера, тельца Пачини, корневые волосяные сплетения и тельца Руффини.Каждый тип сенсорных рецепторов реагирует на разные тактильные раздражители. Например, свободные нервные окончания обычно реагируют на боль и колебания температуры, тогда как клетки Меркеля связаны с ощущением легкого прикосновения и различением форм и текстур.

Видение

Зрение, или зрение — это способность ощущать свет и видеть. Глаз — это особый орган чувств, который собирает и фокусирует свет и формирует изображения. Однако для того, чтобы видеть, нам недостаточно глаза.Мозг также играет важную роль в зрении.

Как работает глаз

На рисунке \ (\ PageIndex {3} \) показана анатомия человеческого глаза в разрезе. Глаз собирает и фокусирует свет, чтобы сформировать изображение, а затем изменяет изображение на нервные импульсы, которые проходят в мозг. Как глаз выполняет эти функции, можно кратко описать в следующих шагах.

1. Свет сначала проходит через роговицу, которая представляет собой прозрачный внешний слой, который защищает глаз и помогает фокусировать свет, преломляя или изгибая его.
2. Затем свет попадает внутрь глаза через отверстие, называемое зрачком. Размер этого отверстия контролируется цветной частью глаза, называемой радужной оболочкой, которая регулирует размер в зависимости от яркости света. Радужная оболочка заставляет зрачок сужаться при ярком свете и расширяться при тусклом.
3. Затем свет проходит через линзу, которая еще больше преломляет свет и фокусирует его на сетчатке в задней части глаза в виде перевернутого изображения.
4. Сетчатка содержит фоторецепторные клетки двух типов, называемые палочками и колбочками.Палочки, которые находятся в основном во всех областях сетчатки, кроме самого центра, особенно чувствительны к низким уровням света. Колбочки, которые находятся в основном в центре сетчатки, чувствительны к свету разного цвета и обеспечивают цветовое зрение. Палочки и колбочки преобразуют падающий на них свет в нервные импульсы.
5. Нервные импульсы от палочек и колбочек проходят к зрительному нерву через зрительный диск, который представляет собой круглую область в задней части глаза, где зрительный нерв соединяется с сетчаткой.

Рисунок \ (\ PageIndex {3} \): На этом изображении вы можете видеть три слоя глазного яблока, склеру (роговицу спереди), сосудистую оболочку и сетчатку. Также видны линза, зрачок, ирландский диск, диск зрительного нерва, опционный нерв (не обозначен), кровеносные сосуды и глазные мышцы. Проследите путь света через глаз, читая о пяти шагах, описанных в тексте

Роль мозга в зрении

Зрительные нервы обоих глаз встречаются и пересекаются чуть ниже нижней части гипоталамуса в головном мозге.Информация от обоих глаз отправляется в зрительную кору в затылочной доле головного мозга, которая является частью коры головного мозга. Зрительная кора — самая большая система в мозгу человека, отвечающая за обработку зрительных изображений. Он интерпретирует сообщения обоих глаз и «сообщает» нам, что мы видим.

Проблемы со зрением

Проблемы со зрением очень распространены. Двумя наиболее распространенными из них являются миопия и дальнозоркость, и они часто возникают в детстве или подростковом возрасте. Другая распространенная проблема, называемая пресбиопией, возникает у большинства людей в среднем зрелом возрасте.Все три проблемы приводят к нечеткости зрения из-за того, что глаза не могут правильно сфокусировать изображение на сетчатке.

Близорукость

Близорукость, или близорукость возникает, когда свет, попадающий в глаз, фокусируется не непосредственно на сетчатке, а перед ней, как показано на рисунке \ (\ PageIndex {4} \). Это приводит к тому, что изображение удаленных объектов оказывается не в фокусе, но не влияет на фокусировку близких объектов. Близорукость может возникнуть из-за удлинения глазного яблока спереди назад или из-за того, что роговица слишком изогнута.Близорукость можно исправить с помощью корректирующих линз, очков или контактных линз. Близорукость также можно исправить с помощью рефракционной хирургии, выполняемой с помощью лазера.

Рисунок \ (\ PageIndex {4} \): при близорукости фокус изображения находится перед сетчаткой, потому что глазное яблоко удлиненное.

дальнозоркость

Дальнозоркость, или дальнозоркость, возникает, когда свет, попадающий в глаз, фокусируется не непосредственно на сетчатке, а позади нее, как показано на рисунке \ (\ PageIndex {5} \).Это приводит к тому, что изображение близких объектов оказывается не в фокусе, но не влияет на фокусировку удаленных объектов. Дальнозоркость может возникнуть из-за того, что глазное яблоко слишком короткое спереди назад или потому, что хрусталик недостаточно изогнут. Дальнозоркость можно исправить с помощью корректирующих линз или лазерной хирургии.

Рисунок \ (\ PageIndex {5} \): при дальнозоркости фокус изображения находится за сетчаткой, потому что глазное яблоко слишком короткое.

Пресбиопия

Пресбиопия — это проблема со зрением, связанная со старением, при которой глаз постепенно теряет способность фокусироваться на близких объектах.Точная причина пресбиопии доподлинно неизвестна, но данные свидетельствуют о том, что хрусталик может стать менее эластичным с возрастом, а мышцы, контролирующие хрусталик, могут терять силу по мере взросления человека. Первые признаки пресбиопии — напряжение глаз, трудности со зрением при тусклом свете, проблемы с фокусировкой на мелких объектах и ​​мелким шрифтом — обычно впервые замечаются в возрасте от 40 до 50 лет. Большинство пожилых людей с этой проблемой используют корректирующие линзы, чтобы сосредоточиться на близких объектах. потому что хирургические процедуры по коррекции пресбиопии не были столь успешными, как хирургические вмешательства при миопии и дальнозоркости.

Слух

Рисунок \ (\ PageIndex {6} \): изображение показывает структуры внешнего, среднего и внутреннего уха. Наружное ухо имеет ушную раковину и слуховой проход. Барабанная перепонка находится посередине наружного и среднего уха. Среднее ухо содержит молоток, наковальню и стремени, а внутреннее ухо имеет улитку, преддверие (не обозначено), полукружный канал и евстахиеву трубу. Большинство структур уха участвует в слухе. Только полукружные каналы не участвуют в слухе.Вместо этого они определяют положение головы, которое используется для контроля баланса.

Слух — это способность воспринимать звуковые волны, а ухо — это орган, воспринимающий звук. Звуковые волны входят в ухо через слуховой проход и попадают в барабанную перепонку (см. Схему уха на рисунке \ (\ PageIndex {6} \)). Звуковые волны ударяют по барабанной перепонке и заставляют ее вибрировать. Затем колебания проходят через три крошечные кости (молоток, наковальню и стремени) среднего уха, которые усиливают колебания. От среднего уха колебания передаются в улитку внутреннего уха.Улитка представляет собой спиральную трубку, заполненную жидкостью. Жидкость движется в ответ на вибрации, вызывая изгиб крошечных волосковых клеток (механорецепторов), выстилающих улитку. В ответ волосковые клетки посылают нервные импульсы в слуховой нерв, который передает их в мозг. Мозг интерпретирует импульсы и «сообщает» нам то, что мы слышим.

Вкус и запах

Вкус и запах — это способности чувствовать химические вещества, поэтому рецепторы вкуса и обоняния (запаха) являются хеморецепторами.Оба типа хеморецепторов посылают нервные импульсы в мозг по сенсорным нервам, и мозг «сообщает» нам, что мы ощущаем на вкус или запах.

Вкусовые рецепторы находятся в крошечных бугорках на языке, которые называются вкусовыми рецепторами. Вы можете увидеть диаграмму вкусовой рецепторной клетки и связанных структур на рисунке \ (\ PageIndex {7} \). Клетки вкусовых рецепторов контактируют с химическими веществами в пище через крошечные отверстия, называемые вкусовыми порами. Когда определенные химические вещества связываются с клетками вкусовых рецепторов, они генерируют нервные импульсы, которые проходят через афферентные нервы к ЦНС.Есть отдельные вкусовые рецепторы для сладкого, соленого, кислого, горького и мясного вкусов. Мясистый или пикантный вкус называется умами.

Рисунок \ (\ PageIndex {7} \). Клетки вкусовых рецепторов находятся во вкусовых сосочках на языке. Вкусовые поры открывают эти клетки в ротовую полость. Базальные клетки не участвуют в дегустации, а дифференцируются во вкусовые рецепторные клетки.

Обонятельные рецепторы выстилают проходы внутри носовых ходов (Рисунок \ (\ PageIndex {8} \)). Есть миллионы обонятельных рецепторов, которые улавливают химические вещества в воздухе.В отличие от вкусовых рецепторов, которые могут воспринимать только пять различных вкусов, обонятельные рецепторы могут улавливать сотни различных запахов и посылать сигналы в обонятельную луковицу мозга. Вы когда-нибудь замечали, что еда становится менее вкусной из-за заложенного носа? Это происходит потому, что обоняние способствует обонянию, а заложенный нос мешает обонянию.

Рисунок \ (\ PageIndex {8} \): желтые структуры внутри этого рисунка носовых ходов представляют собой обонятельный нерв с множеством нервных окончаний.Нервные окончания расположены на крыше носовой полости. Нервные окончания улавливают химические вещества в воздухе, проходящем через носовые полости.

Характеристика: Биология человека в новостях

Наиболее частой причиной слепоты в Западном полушарии является возрастная дегенерация желтого пятна (AMD). Около 15 миллионов человек в США страдают этим типом слепоты, и 30 миллионов человек во всем мире страдают от этого вида слепоты. В настоящее время лекарства от AMD не существует. Заболевание возникает в результате гибели слоя клеток, называемого пигментным эпителием сетчатки, который обычно обеспечивает питательные вещества и другую поддержку макулы глаза.Макула — это пигментированная область овальной формы около центра сетчатки, которая специализируется на высокой остроте зрения и имеет наибольшую концентрацию колбочек в сетчатке. Когда эпителиальные клетки умирают, а макула больше не поддерживается и не питается, макула также начинает умирать. Пациенты видят черное пятно в центре зрения, и по мере прогрессирования болезни черное пятно разрастается наружу. В конечном итоге пациенты теряют способность читать и даже узнавать знакомые лица, прежде чем у них разовьется полная слепота.

В 2016 году в рамках исследования на пациенте с тяжелой формой ВМД была проведена знаковая операция. Во время первой операции такого рода доктор Пит Коффи из Лондонского университета имплантировал крошечные участки клеток позади сетчатки в каждый глаз пациента. Клетки представляли собой пигментированные эпителиальные клетки сетчатки, которые были выращены в лаборатории из стволовых клеток, которых являются недифференцированными клетками, способными развиваться в другие типы клеток. К шести месяцам после операции новые клетки все еще выживали, и врач надеялся, что потеря зрения у пациента прекратится и даже будет обращена вспять.На тот момент уже было запланировано несколько других операций для проверки новой процедуры. Если эти случаи будут успешными, доктор Коффи прогнозирует, что операция станет такой же рутинной, как операция по удалению катаракты, и предотвратит потерю зрения миллионами пациентов.

Обзор

1. Сравните и противопоставьте особые чувства и общие чувства.
2. Что такое сенсорные рецепторы?
3. Перечислите пять типов сенсорных рецепторов и тип стимула, который каждый обнаруживает.
4. Опишите диапазон тактильных раздражителей, обнаруживаемых при осязании.
5. Объясните, как глаз собирает и фокусирует свет для формирования изображения и преобразует его в нервные импульсы.
6. Укажите две распространенные проблемы со зрением, включая их причины и их влияние на зрение.
7. Объясните, как структуры уха собирают и усиливают звуковые волны и преобразуют их в нервные импульсы.
8. Какую роль в балансе играет ухо? Какие структуры уха участвуют в балансе?
9. Опишите два способа, которыми тело воспринимает химические вещества, и особые органы чувств, которые задействованы в этих чувствах.
10. Объясните, почему ваша кожа может обнаруживать различные типы раздражителей, например давление и температуру.
11. Выберите один. Сенсорная информация отправляется в центральную нервную систему через (эфферентные / афферентные) нервы.
12. Определите механорецептор, используемый двумя разными органами чувств человека, и опишите тип механических стимулов, которые каждый из них обнаруживает.
13. Если человек слеп, но его сетчатка функционирует нормально, как вы думаете, где может быть повреждение? Поясните свой ответ.
14. Когда вы видите цвета, какие рецепторные клетки активируются? Где расположены эти рецепторы? Какая доля мозга в первую очередь используется для обработки зрительной информации?
15. Слуховой нерв несет:
    1. Информация о запахе
    2. Информация о вкусе
    3. Информация о балансе
    4. Звуковая информация

Узнать больше

Некоторые люди «видят» звуки, «слышат» цвета или «пробуют» слова.Эта редкая способность называется синестезией, и считается, что она вызвана переплетением чувств в мозгу. Чтобы узнать больше об этом интригующем явлении, посмотрите эту увлекательную анимацию на TED:

Многие люди в какой-то момент своей жизни испытывают головокружение от головокружения. Узнайте больше здесь:

8.7 Чувства человека — Биология человека

Создано CK-12 Foundation / Адаптировано Кристин Миллер

Рисунок 8.7.1 Эта стереограмма содержит скрытое изображение, верьте или нет.

Видеть значит верить

На первый взгляд рис. 8.7.1 кажется просто случайными цветными точками, но внутри него скрывается трехмерная форма пчелы. Вы видите это среди точек? Этот рисунок является примером стереограммы, которая представляет собой двухмерное изображение, которое при правильном просмотре открывает трехмерный объект. Если вы не видите скрытое изображение, это не значит, что с вашими глазами что-то не так. Все дело в том, как ваш мозг интерпретирует то, что ощущают ваши глаза.Глаза — особые органы чувств, а зрение — одно из наших особых чувств.

Человеческое тело имеет два основных типа чувств, называемых особыми чувствами и общими чувствами. Особые чувства имеют специализированные органы чувств, которые собирают сенсорную информацию и преобразуют ее в нервные импульсы. К особым чувствам относятся зрение (для которого глаза являются специализированными органами чувств), слух (уши), равновесие (уши), вкус (язык) и обоняние (носовые ходы). Общие чувства, в отличие от , все связаны с осязанием.У них нет особых органов чувств. Вместо этого сенсорная информация о прикосновении собирается кожей и другими тканями тела, каждая из которых выполняет важные функции, помимо сбора сенсорной информации. Однако независимо от того, являются ли органы чувств особыми или общими, все они зависят от клеток, называемых сенсорными рецепторами.

Сенсорный рецептор — это специализированная нервная клетка, которая реагирует на раздражитель во внутренней или внешней среде, генерируя нервный импульс. Затем нервный импульс проходит по сенсорному (афферентному) нерву в центральную нервную систему для обработки и формирования ответа.

Существует несколько различных типов сенсорных рецепторов, которые реагируют на различные стимулы:

• Механорецепторы реагируют на механические силы, такие как давление, шероховатость, вибрация и растяжение. Большинство механорецепторов находятся в коже и необходимы для осязания. Механорецепторы также находятся во внутреннем ухе, где они необходимы для слуха и равновесия.
• Терморецепторы реагируют на колебания температуры.Они находятся в основном в коже и определяют температуру выше или ниже температуры тела.
• Ноцицепторы реагируют на потенциально опасные раздражители, которые обычно воспринимаются как боль. Они находятся во внутренних органах, а также на поверхности тела. В зависимости от конкретного стимула активируются разные ноцицепторы. Некоторые обнаруживают опасную жару или холод, другие — избыточное давление, а третьи — болезненные химические вещества (например, очень острые специи в пище).
• Фоторецепторы обнаруживают свет и реагируют на него. Большинство фоторецепторов находятся в глазах и необходимы для зрения.
• Хеморецепторы реагируют на определенные химические вещества. Они находятся в основном во вкусовых сосочках на языке — там, где они необходимы для ощущения вкуса, — и в носовых ходах, где они необходимы для обоняния.

Touch — это способность ощущать давление, вибрацию, температуру, боль и другие тактильные раздражители.Эти типы стимулов обнаруживаются механорецепторами, терморецепторами и ноцицепторами по всему телу, особенно в коже. Эти рецепторы особенно сконцентрированы на языке, губах, лице, ладонях рук и подошвах ног. Различные типы тактильных рецепторов на коже показаны на рисунке 8.7.2.

Рис. 8.7.2. Тактильные рецепторы в коже включают свободные нервные окончания, клетки Меркеля, тельца Мейснера, тельца Пачини, корневые волосковые сплетения и тельца Руффини.Каждый тип сенсорных рецепторов реагирует на разные тактильные раздражители. Например, свободные нервные окончания обычно реагируют на боль и колебания температуры, тогда как клетки Меркеля связаны с ощущением легкого прикосновения и различением форм и текстур. Рис. 8.7.3 Человеческий глаз — это орган чувств, который собирает и фокусирует свет, формирует изображения и преобразует их в нервные импульсы.

Видение

Зрение (или зрение) — это способность чувствовать свет и видеть.Глаз — это особый орган чувств, который собирает и фокусирует свет и формирует изображения. Однако для того, чтобы видеть, недостаточно одного глаза. Мозг также играет важную роль в зрении. Зрение — это наше основное чувство, и более 50 процентов коры головного мозга посвящено обработке визуальной информации. Человек с нормальным цветовым зрением может различать сотни тысяч разных цветов, оттенков и оттенков.

Как работает глаз

Рисунок 8.7.4 (ниже) показана анатомия человеческого глаза в разрезе. Глаз собирает и фокусирует свет, чтобы сформировать изображение, а затем изменяет изображение на нервные импульсы, которые поступают в мозг. Функции глаза кратко описаны в следующих этапах.

1. Свет сначала проходит через роговицу , которая представляет собой прозрачный внешний слой, который защищает глаз и помогает фокусировать свет, преломляя (или изгибая) его.
2. Затем свет проникает внутрь глаза через отверстие, называемое зрачком .Размер этого отверстия контролируется цветной частью глаза (называемой iris ), которая регулирует размер в зависимости от яркости света. Радужная оболочка заставляет зрачок сужаться при ярком свете и расширяться при тусклом. Пространство между роговицей и радужной оболочкой заполнено полужелевой жидкостью, называемой водянистой влагой, которая поддерживает форму глаза.
3. Затем свет проходит через линзу , которая еще больше преломляет свет и фокусирует его на сетчатке в задней части глаза в виде перевернутого изображения.Позади хрусталика находится студенистая жидкость, называемая стекловидным телом, которая поддерживает форму глаза.
4. Сетчатка содержит два типа фоторецепторов: палочковидные и колбочек. Стержневые клетки , которые обнаруживаются в основном во всех областях сетчатки, кроме самого центра, особенно чувствительны к низким уровням света. Конические клетки , которые находятся в основном в центре сетчатки, чувствительны к свету разного цвета и обеспечивают цветовое зрение.Палочки и колбочки преобразуют падающий на них свет в нервные импульсы.
5. Нервные импульсы от палочек и колбочек проходят к зрительному нерву через оптический диск (также известный как зрительный нерв), который представляет собой круглую область в задней части глаза, где зрительный нерв соединяется с сетчаткой.

Рисунок 8.7.4 Проследите путь света через глаз, читая о пяти шагах выше.

Color Vision

Люди обладают цветовым зрением, потому что у нас есть три типа колбочек: синие, зеленые и красные.Каждый из этих типов колбочек определяет определенную длину волны света, в честь которой они названы. Комбинированный стимул затем воспринимается как определенный цвет в зависимости от соотношения количества стимула, исходящего от каждого из трех типов колбочек. Знаете ли вы, что еще использует эти три части информации для передачи цвета? Ваш компьютерный монитор! При работе в творческой программе, такой как Paint, эти три контрольные точки: красный (R), зеленый (G) и синий (B), можно использовать для создания любого из миллиона цветов, которые может воспринимать человеческий глаз, как показано на рисунке. на рисунке 8.7.5. Взгляните на каждое из числовых значений для красного, зеленого и синего и на то, какой цвет создают их объединенные значения:

Рисунок 8.7.5 Цвета RGB.

Роль мозга в зрении

Зрительные нервы обоих глаз встречаются и пересекаются чуть ниже нижней части гипоталамуса в головном мозге. Информация от обоих глаз отправляется в зрительную кору в затылочной доле головного мозга, которая является частью коры головного мозга. Зрительная кора головного мозга — самая большая система в мозгу человека, отвечающая за обработку зрительных изображений.Он интерпретирует сообщения обоих глаз и «сообщает» нам, что мы видим.

Проблемы со зрением

Рис. 8.7.6 Три описанные проблемы зрения обычно решаются с помощью очков.

Проблемы со зрением очень распространены. Двумя наиболее распространенными из них являются миопия и дальнозоркость, и они часто возникают в детстве или подростковом возрасте. Другая распространенная проблема, называемая пресбиопией, возникает у большинства людей, начиная со среднего взрослого возраста. Во всех трех условиях глаза не могут правильно фокусировать изображения на сетчатке, что приводит к нечеткости зрения.

Близорукость

Рис. 8.7.7 У близорукого пациента изображение фокусируется перед сетчаткой, в результате чего удаленные объекты оказываются не в фокусе.

Миопия (или близорукость) возникает, когда свет, попадающий в глаз, фокусируется не на сетчатке , а на перед ней, , как показано на рисунке 8.7.7. В результате удаленные объекты могут отображаться не в фокусе, но фокусировка близких объектов не изменяется. Близорукость может возникнуть из-за того, что глазное яблоко удлинено спереди назад или из-за того, что роговица слишком изогнута.Близорукость можно исправить с помощью корректирующих линз, очков или контактных линз. Близорукость также можно исправить с помощью рефракционной хирургии, выполняемой с помощью лазера.

дальнозоркость

Рис. 8.7.8 У пациента с дальнозоркостью изображение фокусируется в точке где-то за сетчаткой, в результате чего близкие объекты выглядят размытыми.

Дальнозоркость (или дальнозоркость) возникает, когда свет, попадающий в глаз, не фокусирует непосредственно на сетчатке , а на позади нее, , как показано на рисунке 8.7.8. Это приводит к тому, что близкие объекты выглядят не в фокусе, но не влияет на фокусировку удаленных объектов. Дальнозоркость может возникнуть из-за того, что глазное яблоко слишком короткое спереди назад или потому, что хрусталик недостаточно изогнут. Дальнозоркость можно исправить с помощью корректирующих линз или лазерной хирургии.

Пресбиопия

Пресбиопия — это проблема со зрением, связанная со старением, при которой глаз постепенно теряет способность фокусироваться на близких объектах. Точное происхождение пресбиопии доподлинно неизвестно, но данные свидетельствуют о том, что хрусталик может стать менее эластичным с возрастом, в результате чего мышцы, контролирующие хрусталик, теряют силу по мере взросления человека.Первые признаки пресбиопии — напряжение глаз, трудности со зрением при тусклом свете, проблемы с фокусировкой на мелких объектах и ​​мелким шрифтом — обычно впервые замечаются в возрасте от 40 до 50 лет. Большинство пожилых людей с этой проблемой используют корректирующие линзы, чтобы сосредоточиться на близких объектах. потому что хирургические процедуры по коррекции пресбиопии не были столь успешными, как хирургические вмешательства при миопии и дальнозоркости.

Слух — это способность воспринимать звуковые волны, а ухо — это орган, воспринимающий звук.Звуковые волны входят в ухо через слуховой проход и попадают в барабанную перепонку (см. Схему уха на рис. 8.7.9). Звуковые волны ударяют по барабанной перепонке и заставляют ее вибрировать. Затем вибрации проходят через три крошечные кости (наковальня, молоток и стремени) среднего уха, которые усиливают вибрации. От среднего уха колебания передаются в улитку внутреннего уха. Улитка представляет собой спиральную трубку, заполненную жидкостью. Жидкость движется в ответ на вибрации, вызывая изгиб крошечных волосковых клеток (механорецепторов), выстилающих улитку.В ответ волосковые клетки посылают нервные импульсы в слуховой нерв, который передает их в мозг. Мозг интерпретирует импульсы и «сообщает» нам то, что мы слышим.

Рис. 8.7.9. Большинство структур уха участвует в слухе. Только полукружные каналы не участвуют в слухе. Вместо этого они определяют положение головы, которое используется для контроля баланса.

Уши также отвечают за чувство равновесия. Равновесие — это способность ощущать и поддерживать соответствующее положение тела.Полукружные каналы внутри уха (см. Рисунок выше) содержат жидкость, которая перемещается при изменении положения головы. Крошечные волоски, выстилающие полукружные каналы, ощущают движение жидкости. В ответ они посылают нервные импульсы к вестибулярному нерву, который передает их в мозг. Мозг интерпретирует импульсы и отправляет сообщения периферической нервной системе, которая вызывает сокращения скелетных мышц по мере необходимости для поддержания баланса.

Вкус и запах — это способности ощущать химические вещества, поэтому рецепторы вкуса и запаха (запаха) являются хеморецепторами.Оба типа хеморецепторов посылают нервные импульсы в мозг по сенсорным нервам, и мозг «сообщает» нам, что мы ощущаем на вкус или запах.

Вкусовые рецепторы находятся в крошечных бугорках на языке, которые называются вкусовыми рецепторами. Вы можете увидеть диаграмму вкусовой рецепторной клетки и связанных структур на Рисунке 8.7.10. Клетки вкусовых рецепторов контактируют с химическими веществами в пище через крошечные отверстия, называемые вкусовыми порами . Когда определенные химические вещества связываются с клетками вкусовых рецепторов, они генерируют нервные импульсы, которые проходят через афферентные нервы к ЦНС.Есть отдельные вкусовые рецепторы для сладкого, соленого, кислого, горького и мясного вкусов. Мясистый или пикантный вкус называется умами.

Рис. 8.7.10 Клетки вкусовых рецепторов расположены во вкусовых сосочках на языке. Базальные клетки не участвуют в дегустации, но дифференцируются во вкусовые рецепторные клетки. Клетки вкусовых рецепторов заменяются каждые девять-десять дней. Рис. 8.7.11. Желтые структуры внутри этого рисунка носовых ходов представляют собой обонятельный нерв с множеством нервных окончаний.Нервные окончания улавливают химические вещества в воздухе, проходящем через носовые полости.

Наиболее частой причиной слепоты в Западном полушарии является возрастная дегенерация желтого пятна (AMD). Приблизительно 1,4 миллиона человек в Канаде страдают этим типом слепоты, и 196 миллионов человек во всем мире страдают от этой слепоты, и ожидается, что к 2040 году эта цифра увеличится до 288 миллионов человек. В настоящее время лекарства от AMD не существует. Заболевание возникает в результате гибели слоя клеток, называемого пигментным эпителием сетчатки, который обычно обеспечивает питательные вещества и другую поддержку макулы глаза.Макула — это пигментированная область овальной формы около центра сетчатки, которая специализируется на высокой остроте зрения и имеет наибольшую концентрацию колбочек в сетчатке. Когда эпителиальные клетки умирают, а макула больше не поддерживается и не питается, макула также начинает умирать. Пациенты видят черное пятно в центре зрения, и по мере прогрессирования болезни черное пятно разрастается наружу. В конечном итоге пациенты теряют способность читать и даже узнавать знакомые лица, прежде чем у них разовьется полная слепота.

В 2016 году в рамках исследования на пациенте с тяжелой формой ВМД была проведена знаковая операция. Во время первой в истории операции такого рода доктор Пит Коффи из Лондонского университета имплантировал крошечные участки клеток позади сетчатки в каждый глаз пациента. Клетки представляли собой пигментированные эпителиальные клетки сетчатки, которые были выращены в лаборатории из стволовых клеток, которых являются недифференцированными клетками, которые могут развиваться в другие типы клеток. В течение шести месяцев после операции новые клетки все еще выживали, и врач надеялся, что потеря зрения у пациента прекратится и даже исчезнет.На тот момент уже было запланировано несколько других операций для проверки новой процедуры. Если эти случаи будут успешными, доктор Коффи прогнозирует, что операция станет такой же рутинной, как операция по удалению катаракты, и что она предотвратит потерю зрения миллионами пациентов.

• Человеческое тело имеет два основных типа чувств: особые чувства и общие чувства. Особые чувства имеют специализированные органы чувств и включают зрение (глаза), слух (уши), равновесие (уши), вкус (язык) и обоняние (носовые ходы).Все общие чувства связаны с осязанием и не имеют особых органов чувств. Рецепторы прикосновения находятся по всему телу, но особенно в коже.
• Все органы чувств зависят от сенсорных рецепторных клеток, которые обнаруживают сенсорные стимулы и преобразуют их в нервные импульсы. Типы сенсорных рецепторов включают механорецепторы (механические силы), терморецепторы (температура), ноцицепторы (боль), фоторецепторы (свет) и хеморецепторы (химические вещества).
• Прикосновение — это способность ощущать давление, вибрацию, температуру, боль и другие тактильные раздражители.Кожа включает несколько различных типов сенсорных рецепторных клеток.
• Зрение — это способность чувствовать свет и видеть. Глаз — это особый орган чувств, который собирает и фокусирует свет, формирует изображения и преобразует их в нервные импульсы. Зрительные нервы отправляют информацию из глаз в мозг, который обрабатывает визуальную информацию и «сообщает» нам, что мы видим.
• Общие проблемы со зрением включают миопию (близорукость), дальнозоркость (дальнозоркость) и пресбиопию (возрастное ухудшение зрения).Проблемы со зрением можно исправить с помощью линз (очков или контактных линз) или — во многих случаях — с помощью лазерной хирургии.
• Слух — это способность воспринимать звуковые волны, а ухо — это орган, воспринимающий звук. Он превращает звуковые волны в вибрации, которые запускают нервные импульсы, которые проходят в мозг через слуховой нерв. Мозг обрабатывает информацию и «сообщает» нам то, что мы слышим.
• Ухо также является органом, отвечающим за чувство равновесия, то есть способность ощущать и поддерживать соответствующее положение тела.Уши посылают в мозг импульсы о положении головы, который посылает сообщения скелетным мышцам через периферическую нервную систему. Мышцы реагируют сокращением для поддержания равновесия.
• Вкус и запах — это способности чувствовать химические вещества. Вкусовые рецепторы во вкусовых сосочках на языке воспринимают химические вещества в пище, в то время как обонятельные рецепторы в носовых проходах улавливают химические вещества в воздухе. Обоняние в значительной степени способствует чувству вкуса.

1. 1. Сравните и противопоставьте особые чувства и общие чувства.
   2. Что такое сенсорные рецепторы?
   4. Опишите диапазон тактильных раздражителей, обнаруживаемых при осязании.
   5. Объясните, как глаз собирает и фокусирует свет, чтобы сформировать изображение, и как он преобразует его в нервные импульсы.
   6. Укажите две распространенные проблемы со зрением, а также их причины и их влияние на зрение.
   8. Объясните, как структуры уха собирают и усиливают звуковые волны и преобразуют их в нервные импульсы.
   9. Какую роль в балансе играет ухо? Какие структуры уха участвуют в балансе?
   10. Опишите два способа, которыми организм воспринимает химические вещества. Какие особые органы чувств задействованы в этих чувствах?
   11. Объясните, почему ваша кожа может обнаруживать различные типы раздражителей, например давление и температуру.
   12. Передается ли сенсорная информация в центральную нервную систему через эфферентные или афферентные нервы?
   13. Укажите механорецептор, используемый двумя разными человеческими чувствами.Опишите тип механических стимулов, которые каждый обнаруживает.
   14. Если человек слеп, но его сетчатка функционирует нормально, как вы думаете, где может быть повреждение? Поясните свой ответ.
   15. Когда вы видите цвета, какие рецепторные клетки активируются? Где расположены эти рецепторы? Какая доля мозга в первую очередь используется для обработки зрительной информации?
   16. Слуховой нерв несет _______________.

1. 1. 1. информация о запахе
      2. информация о вкусе
      3. информация о балансе
      4. звуковая информация

Атрибуции

Рисунок 8.7,1

Bee Stereogram от Be Mosaic на Flickr используется под лицензией CC BY-NC-SA 2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/).

Рисунок 8.7.2

Skin_TactileReceptors от BruceBlaus на Wikimedia Commons используется по лицензии CC BY 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/3.0).

Рисунок 8.7.3

Макросъемка правого глаза человека [фотография] Джордана Уитфилда на Unsplash используется в соответствии с лицензией Unsplash (https: // unsplash.com / лицензия).

Рисунок 8.7.4

EyeAnatomy_01 от BruceBlaus на Wikimedia Commons используется под лицензией CC BY 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/3.0).

Рисунок 8.7.5

цветов RGB [скриншоты] из Microsoft Paint.

Рисунок 8.7.6

Через очки для чтения [фото] Дмитрия Ратушного на Unsplash используется по лицензии Unsplash (https://unsplash.com/license).

Рисунок 8.7,7

Myopia_Diagram от Национального института глаз / Национальных институтов здравоохранения на Wikimedia Commons используется по лицензии CC BY 2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0).

Рисунок 8.7.8

Hyperopia, опубликованный Национальным институтом здравоохранения / NIH на Wikimedia Commons, находится в открытом доступе (https://en.wikipedia.org/wiki/Public_domain).

Рисунок 8.7.9

AnatomyHumanEar неизвестного автора из Управления по охране труда на Викискладе находится в общественном достоянии (https: // en.wikipedia.org/wiki/Public_domain).

Рисунок 8.7.10

Taste_bud_2_eng.svg от Jonas Töle на Wikimedia Commons используется в соответствии с лицензией CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.en).

Рисунок 8.7.11

Head_olfactory_nerve, автор — Patrick.lynch, медицинский иллюстратор на Wikimedia Commons, используется по лицензии CC BY 2.5 (https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/deed.en).

Список литературы

Возрастная дегенерация желтого пятна. (нет данных). WebMD. https://www.webmd.com/eye-health/macular-degeneration/age-related-macular-degeneration-overview#3 (обзор Алан Козарский, доктор медицины, 26 октября 2019 г.)

Персонал Blausen.com. (2014). Медицинская галерея Blausen Medical 2014. WikiJournal of Medicine 1 (2). DOI: 10.15347 / wjm / 2014.010. ISSN 2002-4436.

da Cruz, L., Fynes, K., Georgiadis, O. et al. (2018, 19 марта). Фаза 1 клинического исследования участка пигментного эпителия сетчатки, полученного из эмбриональных стволовых клеток, при возрастной дегенерации желтого пятна. Natural Biotechnology, 36, , 328–337. https://doi.org/10.1038/nbt.4114

Файл: Глазковая диаграмма без text.gif. (2018, 9 февраля). Wikimedia Commons. https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=File:Eye_Diagram_without_text.gif&oldid=286008241 (исходное изображение из Национального института глаз — изменено пользователем: Nordelch) [общественное достояние (https: // en. wikipedia.org/wiki/Public_domain)]

Управление по охране труда и технике безопасности. (нет данных). Рисунок 7.Анатомия человеческого уха [схема]. В Техническое руководство OSHA (Раздел III, Глава 5 — Шум). Министерство труда США [онлайн]. https://www.osha.gov/dts/osta/otm/new_noise/

Искатель. (2016, 18 марта). Что такое головокружение и почему мы его получаем? YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=UL8YSLhqa5U&feature=youtu.be

TED-Ed. (2013, 10 июня). Какого цвета вторник? Изучение синестезии — Ричард Э. Цитович. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=rkRbebvoYqI&feature=youtu.быть

TED-Ed. (2014, 1 декабря). Что это за парящие штуки в твоих глазах? — Майкл Маузер. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Y6e_m9iq-4Q&feature=youtu.be

TED-Ed. (2016, 25 августа). Как животные видят в темноте? — Анна Штёкль. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=t3CjTU7TaNA&feature=youtu.be

человеческих чувств | Биология для майоров II

Результаты обучения

• Определить общие и особые чувства человека

Чувство — это физиологическая способность организмов, которая предоставляет данные для восприятия.Чувства и их действие, классификация и теория — это частично совпадающие темы, изучаемые в различных областях, в первую очередь в нейробиологии, когнитивной психологии (или когнитивной науке) и философии восприятия. Нервная система имеет особую сенсорную нервную систему и орган чувств, предназначенный для каждого чувства.

У людей множество чувств. Зрение (зрение), слух (слух), вкус (вкусовые ощущения), обоняние (обоняние) и осязание (соматосенсорное восприятие) — это пять традиционно признанных чувств.Также существует способность обнаруживать другие стимулы, помимо тех, которые управляются этими наиболее широко признанными чувствами, и эти сенсорные модальности включают температуру (термоцепция), кинестетическое чувство (проприоцепция), боль (ноцицепция), равновесие (равновесие), вибрацию (механоцепция) и различные внутренние раздражители (например, различные хеморецепторы для определения концентрации соли и углекислого газа в крови). Однако вопрос о том, что представляет собой чувство, является предметом некоторых дискуссий, что приводит к трудностям в определении того, что именно представляет собой отчетливое чувство, и где проходят границы между реакциями на связанные стимулы.Этот процесс называется сенсорной трансдукцией .

Есть два основных типа клеточных систем, которые выполняют сенсорную трансдукцию. В одном нейрон работает с сенсорным рецептором , клеткой или клеточным процессом, который специализируется на взаимодействии и обнаружении определенного стимула. Стимуляция сенсорного рецептора активирует связанный афферентный нейрон, который несет информацию о стимуле в центральную нервную систему. Во втором типе сенсорной трансдукции окончание сенсорного нерва реагирует на раздражитель во внутренней или внешней среде: этот нейрон сам составляет сенсорный рецептор.Свободные нервные окончания можно стимулировать несколькими различными стимулами, что проявляет небольшую рецепторную специфичность. Например, болевые рецепторы в деснах и зубах могут стимулироваться изменениями температуры, химической стимуляцией или давлением.

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

Изучите основы сенсорной интеграции | Инструменты сенсорной интеграции

Сенсорная интеграция: знание основ

Сенсорная интеграция — это процесс, с помощью которого мы получаем информацию через наши органы чувств, систематизируем эту информацию и используем ее для участия в повседневной деятельности.

Пример сенсорной интеграции:

• Ребенок нюхает еду, когда подносит ее ко рту
• Дегустация
• Ощущение текстуры пищи
• Определяет, что это за еда и хотят ли они еще

Знаете ли вы, что существует 7 чувств?

Вы правильно прочитали! Большинство людей думают, что существует всего 5 чувств, но на самом деле их семь! Так что же такое 7 чувств?

• Прицел (Обзор)
• Слух (слуховой)
• Запах (обонятельный)
• Вкус (Вкусно)
• Сенсорный (тактильный)
• Вестибулярный (движение): чувство движения и равновесия, которое дает нам информацию о том, где находятся наша голова и тело в пространстве.Помогает нам оставаться в вертикальном положении, когда мы сидим, стоим и ходим.
• Проприоцепция (Положение тела): ощущение телесного осознания, которое сообщает нам, где наши части тела находятся относительно друг друга. Это также дает нам информацию о том, сколько силы нужно использовать, что позволяет нам делать что-то вроде разбивания яйца, не раздавливая яйцо в наших руках.

Так как же все это происходит вместе? Вот пример сенсорной интеграции во время игры в бейсбол:

Представьте, что вы играете в бейсбол и готовы к битой.Вы используете свое вестибулярное чутье, чтобы принять стойку для отбивания мяча, и проприоцепцию, чтобы почувствовать, где ваши руки, где ваши ноги и как вам следует замахнуться, чтобы войти в контакт с мячом. Затем вы видите, как мяч приближается к вам, и вы замахиваетесь. Вы слышите, как мяч ударяется о биту, и вы знаете, что попали в нее, поэтому начинаете бежать! Вы продолжаете слушать и смотреть, как видите, как другие игроки пытаются выхватить мяч и пометить вас. Вы видите, что приближаетесь к первой базе, но мяч тоже, поэтому вы решаете скользить.Когда вы скользите, вы уравновешиваете свое тело; вытяните руки, потому что вы знаете их положение и что они первыми достигнут базы; и почувствуйте, когда основание упирается в кончики ваших пальцев. Может быть, немного неприятно ощущать вкус и запах грязи, когда вы скользите, но ваши чувства подтверждают, что вы это сделали!

Сенсорные вехи

Когда начинается сенсорное развитие?

Очень рано! Фактически, некоторое сенсорное развитие, например обоняние, начинается еще в утробе матери.

Какие этапы сенсорной интеграции должен достичь мой ребенок?

По мере того, как ваш ребенок растет и развивается, он должен достичь новых сенсорных вех. От визуального отслеживания до новых игрушек и помещения предметов в рот (да, это типично!) Ребенок будет продолжать задействовать свои чувства, чтобы познавать окружающий мир.

Узнайте все сенсорные вехи за 18 месяцев здесь!

Узнать больше

Посмотрите на некоторые из этих ранних сенсорных вех, которых ребенок достигнет в возрасте от 0 до 3 месяцев:

Сенсорная деятельность

Поддержание чувств в повседневной деятельности

У нас есть отличные идеи для вашего малыша от рождения до 18 месяцев.

Узнать больше

Что смотреть

Некоторым детям трудно воспринимать и обрабатывать поступающие ощущения. Некоторые признаки сенсорной проблемы включают:

• Чрезмерная чувствительность или недостаточная реакция на прикосновение, движение, взгляды или звуки
• Необычно высокий или низкий уровень активности
• Легко отвлекается; плохое внимание к задачам
• Задержка речи, моторики или успеваемости
• Проблемы с координацией; кажется неуклюжим или неуклюжим
• Плохое телесное восприятие
• Сложности с изучением новых заданий или понимание того, как играть с незнакомыми игрушками
• Сложность при выполнении задач, требующих одновременного использования обеих рук
• Большую часть времени выглядит неорганизованным
• Затруднения при переходе между видами деятельности или средой
• Незрелые социальные навыки
• Импульсивность или недостаток самоконтроля
• Трудности с самообладанием после того, как «завелись»

Что делать при подозрении на задержку

Каждый ребенок по-разному реагирует на сенсорную информацию.Сенсорные проблемы очень сложны, потому что сенсорная система ребенка может быть смесью излишне реактивной, недостаточно реактивной или активно задействованной.

Если вы подозреваете проблему, обратитесь к поставщику медицинских услуг, чтобы поделиться своими опасениями. Повседневные задачи могут быть трудными для ребенка, который иначе обрабатывает сенсорную информацию, поэтому лучше всего обратиться к профессионалу, который поможет вам понять сенсорную интеграцию вашего ребенка.

---

Сколько у нас чувств?

Гостевой пост Джона М.Хеншоу

Сколько чувств у человека? Если вы погуглите этот вопрос, вы найдете, как и все остальное, что вам может понадобиться в Google, множество ответов. Некоторые говорят, что у нас семь чувств, другие считают, что их всего девять, десять или двенадцать. Какой правильный ответ? Все зависит от того, как вы определяете вещи.

Прежде всего заметим, что все числа в абзаце выше больше пяти. Не нужно много размышлений, чтобы понять, что люди обладают более чем пятью «классическими» чувствами: зрением, слухом, вкусом, обонянием и осязанием.

Идея пяти классических чувств восходит к Аристотелю, который сам был классным парнем. В De Anima (О душе) он утверждает, что для любого чувства существует орган чувств. Пока что он занимает достаточно твердую позицию. Когда он продолжает говорить, что не может быть шестого чувства, потому что есть только пять органов чувств, он попадает в беду.

Не требуется много размышлений, чтобы понять, что люди обладают более чем пятью «классическими» чувствами зрения, слуха, вкуса, обоняния и осязания.

Потому что, когда вы начинаете считать органы чувств, вы сразу получаете шесть: глаза, уши, нос, язык, кожу и вестибулярную систему. Наше понимание роли вестибулярной системы как органа чувств относится только к началу 1800-х годов, более чем через два тысячелетия после Аристотеля. Теперь мы знаем, что вестибулярная система, расположенная во внутреннем ухе, является неотъемлемой частью того, как мы балансируем, но она также играет важную роль в зрении, позволяя нам держать два глаза сосредоточенными на вещах, даже когда наши головы движутся. о.

Итак, шесть органов чувств идентифицируются быстро, но это не дает нам девяти, десяти или двенадцати чувств. Давайте немного подправим определение смысла, данное Аристотелем. Вместо органа чувств для каждого отдельного чувства на самом деле требуется только отдельный вид сенсорного рецептора. Только в коже есть по крайней мере четыре различных типа сенсорных рецепторов: сенсорные, температурные, болевые и проприоцепционные (или телесные). Сенсорный рецептор — это специализированная клетка, которая посылает электрические сигналы в мозг в ответ на тип стимула, для которого клетка оптимизирована.Палочки и колбочки сетчатки являются сенсорными рецепторами. Они посылают сигналы, когда стимулируются светом различной длины и интенсивности. Кожа переполнена сенсорными рецепторами, оптимизированными не только для прикосновений, но и для других вещей, таких как горячие и холодные. Существует как минимум шесть различных типов температурных рецепторов, каждый из которых оптимизирован для своего диапазона температур.

Если у нас есть шесть различных типов температурных рецепторов, означает ли это, что наша способность ощущать тепло и холод — это на самом деле шесть разных чувств, а не только одно? Я полагаю, вы могли бы поспорить с этим, но какой в ​​этом смысл? Учитывайте человеческое зрение.

Человеческие глаза содержат четыре различных типа сенсорных рецепторов: три типа колбочек (оптимизированные для длинноволнового, среднего и коротковолнового света) и стержни (оптимизированные для условий низкой освещенности). Таким образом, люди могут «видеть». У нас есть «видение». Но это только начало истории. Человеческое зрение влечет за собой способность отличать свет от тьмы. Для некоторых примитивных существ это зависит от их видения. Мы, люди, можем отличить свет от темноты, мы можем различать изображения, мы можем видеть в цвете (в результате наличия трех типов колбочек) и, имея два глаза, мы обладаем стереозрением.Итак, сколько чувств позволяют нам наши глаза? Один? Два? Три? Четыре? Расхожее мнение гласит, что у нас есть глаза, мы можем видеть, и это одно чувство. Достаточно хорошо для меня.

Смысл всего этого в том, что сложнее, чем может показаться на первый взгляд, дать окончательную цифру общего количества чувств, которыми обладают люди. В какой-то момент это становится немного произвольным. Итак, вот мой список из девяти человеческих чувств, который может быть немного длиннее или короче вашего:

1. Видение
2. Слух
3. Запах
4. Вкус
5. Сенсорный
6. Весы
7. Температура
8. Проприоцепция (телесное осознание)
9. Боль

Джон М.Хеншоу — профессор Гарри Х. Роджерса и заведующий кафедрой машиностроения в Университете Талсы. Его книги «Путешествие по чувствам: как ваш мозг интерпретирует мир и соответствуют ли измерения?» Как числа раскрывают и скрывают правду, опубликовано JHU Press.

Что такое шесть человеческих чувств?

Пять чувств, традиционно приписываемых людям: зрение, слух, вкус, обоняние и осязание. Шестое «чувство» может быть проприоцепцией, восприятием положения тела, которое важно для равновесия и подвижности в движении.Это также может включать восприятие стимулов внутри тела, таких как боль, голод или жажда.

Пределы зрения

Человеческое зрение — это способность глаз воспринимать электромагнитное излучение в ограниченном диапазоне от 380 до 780 нанометров. Согласно исследованию, проведенному НАСА, благодаря эффекту, называемому «слияние мерцания», глаза обычно не могут обнаружить мерцание более 60 Гц в источнике света. Таким образом, движущееся изображение движется плавно, несмотря на то, что оно представляет собой серию неподвижных изображений.Чувствительность зависит от сетчатки; он сконцентрирован в желтом пятне, которое является центром поля зрения. Вот почему вы можете видеть свою руку, протянутую прямо в сторону, но у вас, вероятно, недостаточно остроты зрения, чтобы считать по пальцам.

Человеческий слух настроен

Нормальный диапазон человеческого слуха составляет от 20 Гц до 20 000 Гц. Ухо направляет звуковые волны, фактически вибрацию молекул воздуха, к барабанной перепонке. Затем он также вибрирует, приводя в движение цепочку мелких костей, называемых косточками, которые стимулируют улитку, наполненный жидкостью орган, который затем стимулирует нервы.Наружное ухо, называемое ушной раковиной, обращено вперед, чтобы способствовать улавливанию звука спереди, сверху и снизу. Он включает в себя сложные гребни, которые выборочно направляют частоты в слуховой проход. Это поможет вам определить направление входящего звука.

Вкус и запах связаны

Вкус (вкус) и запах (обоняние) связаны чувствами. В отличие от зрения или слуха, здесь нет установленного диапазона чувствительности. Язык может ощущать сладкий, кислый, соленый, горький и пикантный вкус. Частично восприятие ароматов происходит из-за того, что ароматы достигают обонятельных нервных клеток в ноздрях.PubMed Health утверждает, что эти чувства связаны с непроизвольной нервной системой, поэтому они могут вызывать реакции организма от рвоты до слюноотделения.

Прикосновение — это электричество

Ощущение прикосновения является частью соматосенсорной системы, которая также включает в себя чувства боли, щекотки и зуда, а также осознание положения тела и движений, называемое проприоцепцией. Ощущения прикосновения можно разделить на подкатегории, такие как острая боль, ноющая боль и тактильные раздражения, такие как давление и вибрация.Сенсорные рецепторы в коже, называемые клетками Меркеля, расположены в основании эпидермиса и вокруг волосяных фолликулов. Исследователи из Колумбийского университета сообщают, что их функции аналогичны функциям нервных клеток в улитке, превращая такие ощущения, как вибрации или текстуры, в электрические сигналы.

Другие способы восприятия

Количество описанных органов чувств, помимо традиционных пяти, зависит от источника. Гарвардская медицинская школа говорит, что это число варьируется даже среди исследователей в их учреждении.Список может включать временное восприятие, ощущение течения времени и интероцепцию, ощущения, исходящие изнутри органов. Эквилибриоцепция — это чувство равновесия, а термоцепция — это способность чувствовать жар и холод.

Чувства работают вместе

Эта идея фокусировки исследуется через:

Противопоставление студенческих и научных взглядов

Ежедневный опыт студентов

Студенты воспринимают свои чувства как должное и часто не осознают, как они работают вместе, предоставляя различные типы информации о нашем непосредственном окружении.Эта информация позволяет нам реагировать на изменения в нашей среде.

Поскольку учащиеся редко теряют одно из своих чувств, они не понимают, что работают вместе. В ситуациях, когда учащиеся могут испытывать временную потерю или маскировку одного чувства, например, потерять чувство вкуса при простуде, потерять зрение при переходе из хорошо освещенной комнаты в темную комнату или потерять общее чутье. слуха при использовании MP3-плеера и личных наушников, они могут лучше осознавать необходимость использования других органов чувств для передачи информации из своего окружения.

Студенты редко на собственном опыте узнают, как люди с потерей чувствительности получают необходимую информацию об окружающей среде с помощью других органов чувств.

Научная точка зрения

Пять органов чувств — зрение, вкус, осязание, слух и обоняние — собирают информацию о нашей окружающей среде, которая интерпретируется мозгом. Мы понимаем эту информацию на основе предыдущего опыта (и последующего обучения) и комбинации информации от каждого из органов чувств.

Мы почти автоматически реагируем на большую часть сенсорной информации.Такой ответ важен для выживания в нашей среде.

Критические идеи обучения

• Мы используем наши чувства, чтобы собирать информацию об окружающей среде и реагировать на нее, что помогает нашему выживанию.
• Каждое чувство предоставляет различную информацию, которая комбинируется и интерпретируется нашим мозгом.
• Какое чувство является доминирующим, варьируется у разных животных, а также какое является наиболее чувствительным. Наше доминирующее чувство — это зрение, а слух — самое чувствительное (из-за диапазона «громкости», в котором работает слух).
• Достижения в области науки повысили качество жизни многих людей с сенсорными нарушениями, предоставив такие вещи, как альтернативные методы общения, повышенная мобильность, дополнительные образовательные инструменты и технологии, разработанные для улучшения сенсорных функций, такие как кохлеарные имплантаты.

Изучите взаимосвязь между идеями о работе и роли органов чувств в Карты развития концепций: клетки и органы

На этом уровне важен опыт обучения, который побуждает студентов больше узнавать о себе и других животных.Первоначально важно четко определить пять органов чувств и
органов, связанных с каждым чувством. Затем, с намерением двигаться к пониманию «систем», также важно предоставить учащимся возможность испытать способы, которыми каждое чувство предоставляет информацию, которая помогает и поддерживает другие чувства и организм в целом.

Опыт обучения должен позволять учащимся учитывать повседневные трудности, с которыми могут столкнуться люди, сенсорный ввод которых нарушен или ненадежен.Поощряйте учащихся определять элементы или системы, которые были разработаны для усиления сенсорного ввода. Сюда могут входить: шрифты Брайля, звонки на железнодорожных переездах, звуковые, вибрационные и тактильные сигналы пешеходов, слуховые аппараты, собаки-поводыри, говорящие часы, трости и т. Д.

Преподавательская деятельность

Вынесите существующие идеи учащихся и начните обсуждение посредством обмена опытом.

Представьте тему, предоставив разнообразный опыт, который можно использовать для детального изучения каждого чувства.Используйте «мягкие пакеты», секретные пакеты, записанные на пленку звуки и вкусовые тесты горьких, сладких, соленых и кислых продуктов, чтобы создать обучающий опыт, основанный на сборе информации одним чувством. Подробно исследуйте каждое чувство: например, выясните, одинаково ли влияют разные вкусы на разные части языка.

Продвигать, размышлять и разъяснять существующие идеи

Предоставлять учащимся возможность осознать, что они используют более одного чувства для сбора информации о своей среде.Учащиеся могут собирать различные предметы в соответствии с определенными критериями (например, что-то синее; что-то тяжелое; издает шум; с грубой текстурой; с запахом). Им следует изучить все собранные предметы и подумать, есть ли там некоторые из них могут быть отнесены к другой категории, отличной от той, для которой они были собраны. Учащиеся должны знать, что они использовали данные как минимум двух органов чувств для определения своего ответа.

Сбор доказательств / данных для анализа

Развивайте предыдущее упражнение, исследуя, как чувства работают вместе.Определите успешность нашей способности правильно идентифицировать образцы пищи, когда сенсорный ввод ограничен. Образцы продуктов питания могут включать: кусочки апельсина, моркови, сельдерея, дыни, картофеля, яблока, груши, банана и т. Д. Поместите каждый образец в бумажный пакет. Разделите учащихся на три группы и завяжите глаза двум из них. Одна из этих групп с завязанными глазами должна попытаться идентифицировать завернутые образцы пищи, используя только свое обоняние. Другая группа с завязанными глазами может использовать только прикосновение; у них заблокировано обоняние (им следует ущипнуть нос или засовывать в ноздри вату).Последней группе не завязывают глаза, и они могут использовать прикосновение, запах и внешний вид для идентификации образцов пищи. Студенты могут записывать свои наблюдения в научных журналах и представлять свои результаты в виде графиков и таблиц.

Помогите студентам выработать для себя некоторые «научные» объяснения

На основе данных, собранных выше, студенты делают обобщения о нашей способности собирать информацию и понимать окружающий нас мир, когда сенсорный ввод ограничен по сравнению с тем, когда чувства работают вместе .

Уточнение и объединение идей

Предоставьте общий опыт, чтобы продемонстрировать применение этой идеи в повседневной жизни. Сделайте попкорн с классом и перечислите в каждом смысле, как мы могли наблюдать изменения, которые происходили на протяжении всего процесса. Например, ученики могут заметить, что вначале попкорн был маленьким и твердым (с помощью зрения и осязания), затем попкорн начал двигаться (с помощью зрения и слуха), затем он лопнул (с помощью слуха), а затем появился запах готовки. (используя запах), а затем его съели (используя вкус).

Объединяйте и расширяйте применение идей

Сравните и сопоставьте человеческие чувства с чувствами животных. Изучите примеры того, как животные воспринимают внешний мир, и анатомические структуры, которые позволяют им это делать. Например:

• пчелы имеют хеморецепторы (вкусовые рецепторы) на челюстях, передних конечностях и усиках
• глаза хамелеона могут двигаться независимо — он может видеть одновременно в двух разных направлениях
• сверчки слышат, используя свои ноги, когда звуковые волны сотрясают тонкую мембрану на передних лапах сверчка
• соколы могут обнаружить 10-сантиметровый объект с расстояния 1.